Работа секции болгарского языка в рамках V Международного педагогического форума  сосредоточилась на важнейших аспектах преподавания родного языка и литературы, а также на использовании информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для улучшения речевого общения учащихся. Особое внимание было уделено практическим методам, направленным на развитие ключевых компетенций у школьников через изучение культуры и традиций болгарского народа, а также на внедрению новых образовательных подходов в процессе обучения.

Модераторы: ДЕЛИБАЛТОВА Мария – др., главный методист ГУО;  ДАНАИЛОВА Катерина - др., главный методист ГУО

В ходе обсуждений была затронута роль компетентностного подхода в обучении истории, культуры и традиций болгарского народа, который позволяет учащимся не только осваивать знания, но и развивать критическое мышление и навыки самооценки. Представлены и новые учебные материалы, такие как учебное пособие для 5-го класса по истории и культуре болгарского народа, которое стало первым шагом в решении проблем преподавания этой дисциплины в старших классах.

Обсуждались и методические приемы, такие как использование учебных тетрадей для развития универсальных учебных действий у младших школьников, а также особенности преподавания литературы через анализ символов и мифов в произведениях. Также была представлена роль комментариев в литературном обучении, что способствует лучшему пониманию текста учащимися.

Примечательно, что участники секции активно делились своими успехами и опытом, касающимся реализации новых методов и подходов, и как эти инновации помогают в достижении высоких образовательных результатов. Обсуждения продемонстрировали важность сочетания традиционного подхода с использованием современных цифровых технологий для более глубокого усвоения материала и повышения интереса учащихся к учебному процессу.

Участники секции отметили, что внедрение инновационных методов и средств обучения способствует не только лучшему освоению родного языка, но и формированию более широкого культурного контекста для учащихся.