Специалист Национального института образования и лидерства Сергей Лысенко провел встречу с 38 молодыми педагогами Гагаузии, которые в этом году начали работать в школах автономии. Он отметил, что для успешного начала их профессионального пути требуется комплексная поддержка. В интервью пресс-службе Главного управления образования Гагаузии Сергей Лысенко рассказал о том, какие именно трудности могут возникнуть у молодых учителей и как Республиканская Программа наставничества поможет справиться с ними.

— Сергей Александрович, расскажите о целях и задачах встреч с молодыми педагогами?

— Главная цель - это определить степень подготовленности молодых педагогов к работе и выявить какие у них есть потребности для того чтобы интегрироваться на своём рабочем новом рабочем месте. Нам важно понять с какими трудностями они сталкиваются. С трудностями самого разного плана. Это могут быть трудности связанные с осуществлением педагогической деятельности, профессиональной дидактической деятельности. Это могут быть трудности в общении с учащимися. Это могут быть трудности в интеграции в коллектив. Это могут быть какие-то другие трудности эмоционального, личного характера. И данная работа позволит нам выделить определенные тенденции и на основе этих тенденций понять, как мы можем помочь молодой специалисту. Мы будем работать как с группами молодых специалистов, так и с каждым из них в отдельности, особенно, если будет инициатива идти со стороны молодого специалиста. Тогда мы сможем их поддержать. Поддержать их информационными материалами. Поддержать, вовлекая в какую-то тренинговую деятельность. Мы планируем организовывать специальные школы, семинары для молодых учителей, и таким образом помочь им закрепиться в школе, понять, что школа это интересно, что школа - это важно. Почувствовать, что школа может быть местом, которое принесёт им удовольствие в профессиональной жизни.

— Эта поддержка связана с Программой наставничества, принятой правительством страны в этом году?

— Да, это напрямую связано с Программой наставничества, так как молодые специалисты являются её ключевой целевой группой. И естественно наставник будет работать с молодыми специалистами. Что касается особенностей Программы наставничества в этом году, то она пилотируется в 350 школах страны. Пока что это школы с обучением на румынском языке. Это было связано с трудностями перевода при подготовке наставников. Но обязательно следующим шагом, в следующем учебном году, наверное уже даже весной, мы начнём готовить почву для того чтобы работать со школами, где язык обучения русский. 

— Молодые специалисты заполнили анкеты. Скажите, на какие вопросы они ответили?

Это практические задания. Они получили специально разработанную форму. В ней есть разные разделы. Некоторые разделы касаются того насколько хорошо они владеют специальностью которая указана в их дипломах. Есть раздел связанный с тем насколько хорошо они интегрируются в школу. И мы задаём им вопрос связанные с тем, какую помощь конкретно они хотели бы получить для своей профессиональной интеграции. Эта помощь может быть сам разного плана: помощь наставников, помощь специалистов по предмету, помощь психологическая для решения определённых трудностей, которые возникают в общении с коллегами или в общении с учениками.

— Чтоб будет дальше? Какие шаги будут предприняты вами и вашими коллегами?

Следующий наш шаг – это исследование трудностей, с которыми сталкиваются молодые специалисты. Через неделю мы отправим специалистам специальную форму, в которой попросим высказать свое мнение о том, как они чувствовали себя в течение первого месяца работы, какими были их эмоции, насколько дружественным было их общение с коллегами и с учениками, получили л они какую-либо помощь, которую ожидали получить. Собрав эти сведения, мы сможем понять, необходимо ли менять систему интеграции молодых педагогов в школы.

— Следующая встреча с молодыми педагогами, когда состоится?

Следующие встречи планируются на осенних каникулах, на зимних каникулах. Мы запланировали краткосрочные школы молодого учителя. Пока сложно говорить о конкретных деталях, о сроках и о том, как будут отбираться участники.  Но естественно, в первую очередь, это будут, те, кто сам проявит инициативу. Потому как можно помочь тому, кто сам хочет что-то делать.

— Вы наверняка знаете о том, что в Гагаузии с 2020 года существует Школа молодого учителя при Главном управлении образования. Отслеживали работу этой школы?

Нет, к сожалению, я не знаю детали работы этой школы. У нас в стране существует различные практики поддержки молодых учителей. И эти практики варьируются от школы к школе, от региона к региону. Они все заслуживают того, чтобы их изучать. Они все заслуживают того, чтобы выбрать из них всё самое лучшее. И Программа наставничества, которую мы продвигаем в стране, во многом опирается на тот позитивный опыт, который есть у нас, но в то же время она несёт в себе определённые особенности. Специально опыт Гагаузии мы не изучали, но мы можем предположить, что определённый тенденции здесь есть.

— В чем главная особенность Программы наставничества?

Особенность Программа наставничества, которую мы продвигаем, заключается в том, что наставник - это друг, это человек который показывает, что он умеет делать. Это человек, который может вдохновить молодого учителя к тому, чтобы повторить то, что делает наставник. Не скопировать, а повторить по-своему. А существующие модели наставничества немного отличается. Позитивный опыт мы обязательно будем использовать, но будет много новых элементов.

Благодарим Сергея Александровича Лысенко, специалиста Национального института образования и лидерства, за интервью.