17 марта состоялась встреча с директором школы № 153 им. А. Розыбакиева, г. Алматы, Казахстан, Умаровым Шавкатом Ниязовичем, доктором педагогических наук, доцентом кафедры языкознания КазУМОиМЯ им. Абылай хана.

На встрече присутствовали сотрудники Главного управления образования АТО Гагаузия, директора и педагоги гимназий и лицеев автономии.

Встреча была посвящена изучению опыта внедрения многоязычного обучения. Директор школы Умаров Ш.Н. рассказал об истории становления многоязычного подхода, об этапах планирования языковой модели школы, о достигнутых результатах.

В представленном учебном заведении уйгурский язык обучения. С 2010 года ШГ №153 им. А. Розыбакиева с уйгурским языком обучения является Центром компетентности и Ресурсным центром для школ, внедряющих программы многоязычного образования на основе родного языка в Казахстане, странах Центральной Азии и Монголии в сотрудничестве с Центральноазиатской программой ВКНМ ОБСЕ. В 2016 году школа-гимназия вошла в число «Ассоциированных школ ЮНЕСКО». На базе школы-гимназии №153 им.А.Розыбакиева с 2009 года было проведено более 60 Международных, Республиканских, Региональных и городских практических семинаров по обмену опытом и внедрения многоязычного образования модели школы-гимназии №153.

Умаров Ш.Н. отметил, что успешному продвижению языкового и культурного многообразия общества, предотвращению межэтнических конфликтов и развитию стабильных, сплоченных полиэтнических обществ способствует только поликультурное и многоязычное образование.

Преимущества многоязычного образования это повышение уровня социальной и политической интеграции меньшинств и общества в целом: Два языка – одна нация, формирование гражданской и идентичности формированию и укреплению гражданской нации через повышение качества изучения государственного языка, расширение сферы его функционирования, превращение его из конфликтогенного фактора в средство консолидации, интеграции общества, сохранение самобытности меньшинств, развитие языкового и культурного многообразия, укрепление межкультурного диалога.

Директор школы отметил, что для учащихся через внедрение многоязычного обучения повысился интерес и мотивация к изучению языков и обучению в целом, расширился доступ к учебным материалам и ресурсам на других языках, повысились коммуникативные компетенции по вторым языкам, успеваемость по языкам. Повысилась конкурентоспособность учащихся, т.е активнее и успешнее стали участвовать в различных конкурсах и олимпиадах, хорошие результаты на ЕНТ, увеличилось поступление в ВУЗы. Повысился степень адаптивности и снижается барьер в коммуникации на других языках.

Многоязычное образование - это путь сохранения языков меньшинств в системе образования, что чрезвычайно важно для сохранения культурной и языковой самобытности национальных меньшинств. Сегодня перед учительством стоит важнейшая задача – формирование конкурентоспособного выпускника, коммуникабельной позитивной личности, способной к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающей пониманием и чувством уважения других культур, умением жить в мире и согласии. Путь к решению этой задачи в нашей гимназии, изучив вызовы сегодняшней глобализации, мы разработали долгосрочную стратегию по развитию, которая стала Миссией нашей школы - это полиязычное образования, - отметил Умаров Ш.У.

Директор школы г. Алматы, со всей ответственностью констатировал, что результаты этой работы оправдали все ожидания. Это и повышение качества образования и увеличения контингента учащихся, повышение конкурентоспособности выпускников и увеличение количества поступления в ВУЗы, укрепление роли родного языка за счет его активного включения в процесс обучения, формирования идентичности, межкультурного взаимодействия, получения значимой информации в различных областях.

В настоящее время многоязычное образование является одной из важнейших стратегий развития Казахстана и практически во всех документах в области образовательной политики стержневой идеей является необходимость овладения несколькими языками: государственным -казахским, русским и другими языками, при сохранении и развитии родных языков.

Презентация вызвала большой интерес у коллег из Гагаузии, которые задавали вопросы, а также запланировали посещение онлайн уроков, демонстрирующий многоязычный подход в обучении.

Встреча была организована при содействии Офиса Верховного Комиссара ОБСЕ по делам нацменьшинств в Молдове с личным участием международного эксперта по многоязычному образованию Марины ГУРБО.