В целях мониторинга удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг, в период с 12 по 28 апреля 2023 года, третий год подряд Главное управление образования Гагаузии провело онлайн-анкетирование среди учащихся и родителей образовательных учреждений.

Согласно результатам, в анкетировании приняло участие 7473 родителей  и 8 250 учащихся.

В анкетировании приняло участи более 52% учеников гимназического цикла, 36% учеников начального звена и 11,8% лицеистов.

Необходимо отметить, что на вопрос: «С какими проблемами Вам лично приходится сталкиваться в школе?», одним из многочисленных ответов является: «Большая загруженность домашними заданиями».

Около 45 % учеников выполняют домашнее задание в течение 2 часов и около одной четверти всех учеников тратят на домашнее задание 1 час, другая четверть 3-4 часа.

56,3% учащихся отмечают, что для них а выполнять домашнее задание интересно лишь иногда. 6,4% учеников отметило, что им всегда интересно выполнять домашнее задание.

Незначительно повысился % учащихся, которым достаточно времени для других занятий по интересам: 2021 год – 35%, 2022 год – 39,5%, 2023 – 39,9%

Согласно результатам анкетирования учащихся, имеют место быть случаи, когда учитель задает домашнее задание после контрольного оценивания, что не допускается установленными правилами. Только 45% учащиеся отметили, что после контрольных работ домашние задания не задаются.

На вопрос: «Учитель выставляет неудовлетворительные оценки за ошибки в домашнем задании?», 56% ответили - «никогда», 37% - «иногда», 7% - «всегда».

Самыми объемными и сложными остаются для учащихся домашние задания по математике (45%), румынскому (31%) и русскому (30%) языкам.

Вопросы, касающиеся выполнения домашних заданий их детьми, были заданы и родителям.

51% родителей отмечают, что у их детей изменилось отношение к выполнению домашнего задания по сравнению с прошлым учебным годом.

Незначительно уменьшился % родителей, которые утверждают, что их ребенок уделяет 3-4 часа на подготовку домашнего задания: 2021 год – 27%, 2022 год – 24,6%, 2023 год – 23,8%

Увеличился % родителей, которые утверждают, что их ребенок понимает, что он должен сделать, выполняя домашнее задание: 2021 год – 61%, 2022 год – 64,1%, 2023 год – 64,5%.

В то же время постоянно увеличивается % родителей, утверждающих, что дети систематически просят помощи при выполнении домашних заданий: 2021 год – 25%, 2022 год – 21,6%., 2023 год – 24,7%.

Стоит отметить, что увеличился процент родителей, которые следят за информацией в электронных дневниках своих детей. 71,8% родителей утверждают, что электронные дневники STUDII.MD помогли им своевременно и качественно отслеживать качество образовательного процесса их ребенка.

Напомним, что Приказом Министерства образования РМ №1249 от 28.08.2018 г. утверждена Инструкция по менеджменту тем для домашнего задания в начальном, гимназическом и лицейском образовании.

Согласно указанному документу, объем тем для домашнего задания по каждому учебному

предмету, как правило, не должен превышать 1/3 объема заданий, выполненных в классе в течение урока. После итогового оценивания, в период каникул, в дни транспредметных мероприятий темы для домашнего задания не задаются.

Не допускается применение тем для домашнего задания в качестве инструмента для наказания: темы с большим объемом и высокой степенью сложности, упражнения на повторение, незнакомые и не изученные в классе темы.

Темы для домашнего задания даются только на основе содержания, изученного в классе, и не включают дополнительного самостоятельного изучения со стороны учащегося. Педагог обеспечивает объяснение выполняемого задания и способ его оценивания.

Рекомендуется, чтобы темы имели практический характер, с соблюдением предпочтений и интересов учащихся.

Оцениваются оценками темы, состоящие из сложных заданий, долговременные (проекты, практические/исследовательские работы и др.).

Не выставляются неудовлетворительные оценки в случае неправильного или частичного выполнения учащимся домашнего задания.

Темы для домашнего задания должны быть креативными, не быть причиной потери интереса учащихся к обучению, физической и эмоциональной усталости, не должны вести к сокращению времени, отводимого на развлекательные мероприятия, питание, семейные или общественные мероприятия, в том числе, времени, отведенного на сон.

В начальном образовании время, отводимое на домашнее задание, не должно превышать ежедневно 45-60 минут для всех учащихся. Для учащихся I-IV классов еженедельный объем домашнего задания не должен превышать 5 часов. В гимназическом цикле, в V классе в первые 2 учебные недели домашнее задание не задается. Примерное ежедневное время для выполнения домашнего задания не должно превышать: для V-VI классов – 1,5 часа; для VII – IX классов – 2 часа. Еженедельный объем домашнего задания не должен превышать 7,5 часов для V-VI классов, и 10 часов – для VII – IX классов. В лицейском цикле обучения ежедневное время, отводимое на выполнение домашнего задания, не должно превышать 12,5 часов.

Следует отметить, что согласно проведенному анкетированию, не во всех образовательных учреждениях в полной мере были предприняты административно-консультирующие мероприятия, способствовавшие повышению компетентности дидактических кадров на предмет увлечения школьника домашним заданием его разнообразностью, интересом и полезно-практичным применением, а также соблюдения объема практической нагрузки для выполнения домашнего задания.