Участники Секции № 9 на Международном педагогическом форуме, прошедшем 5-6 декабря в Гагаузии, обсудили тему "Социальный и психолого-педагогический подход в образовании и воспитании: коррекционная педагогика и методологическая основа". Модераторами секции выступили Ольга КЫРМА, начальник Службы психопедагогической помощи при Главном управлении образования Гагаузии, и Людмила Ибришим, магистр психологии.

В ходе обсуждения участники затронули стратегии и методы внедрения инклюзивного образования в современной образовательной системе. Докладчики сосредотачивали внимание на конкретных проблемах, предлагая методы их решения, основанные на современных практиках и опыте. Особое внимание было уделено инструментам оценивания развития детей с особыми образовательными потребностями. Отмечено, что при оценивании инклюзивных учащихся необходим  персонализированный подход.

Участники также провели анализ проблем и перспектив взаимодействия семьи и школы в воспитании детей с ограниченными возможностями. Были предложены меры для улучшения взаимодействия с целью повышения качества обучения детей с особенностями. Отмечено, что в начальной школе необходима адаптация новых образовательных технологий, и подчеркнута роль нейропсихологических методов в коррекционной педагогике.

Также была рассмотрена тема адаптации детей с расстройством аутистического спектра в образовательных учреждениях. Обсуждены методы социально-психологической поддержки для учащихся с РАС в процессе обучения. Педагоги поделились успешными практиками интеграции детей с РАС в образовательную среду.