Меню

ПАРТНЕРСТВО С РОДИТЕЛЯМИ: КЛЮЧЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УРО

ПАРТНЕРСТВО С РОДИТЕЛЯМИ: КЛЮЧЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УРО

ПАРТНЕРСТВО С РОДИТЕЛЯМИ: КЛЮЧЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УРО

Автор / Новости / Понедельник, 26 февраля 2024 20:14

     26 февраля 2024 года специалистами Главного управления образования был проведен семинар в формате онлайн на тему «Инклюзивное образование в УРО в контексте партнерства с родителями». В заседании приняли участие директора, педагоги, логопеды, вспомогательные педагоги, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями из 56 Учреждений раннего образования. Перед педагогами выступили педагоги и директора, которые имеют опыт работы с детьми с ООП: Калын Н.И.- директор УРО №6 мун.Чадыр-Лунга, Радулова Н.Г.- психолог УРО №8 мун.Чадыр-Лунга, Радион Н.Г. – логопед УРО с.Чишмикиой, Вербина А.С. – директор УРО №7 мун. Комрат.

     Педагоги выразили мнение, что основная идея раннего инклюзивного образования заключается в том, что каждый ребенок, включая тех, у кого есть особенности развития, заслуживает и имеет право на качественное начало своего образовательного пути. Развитие в раннем возрасте имеет решающее значение в будущем. Для развития ребенка важно обеспечить обучение, позволить ему познавать мир через собственный опыт, эксперименты, размышления и изучение. Специалисты также сделали акцент на том, что необходимо поддерживать детей в развитии их физических, социальных, эмоциональных и когнитивных способностей, учитывая их права и индивидуальные потребности. В этом смысле раннее инклюзивное образование - это концепция и образовательный процесс, учитывающий особенности и потребности детей, их участие в обучении, построении отношений.

     Исследования, проведенные в течение десяти лет, показали, что семейная среда оказывает наиболее благоприятное влияние на развитие ребенка. Поэтому особое внимание уделяется работе с родителями в этой сфере. Педагоги поделились своим опытом сотрудничества с семьями и ее результатами. Они отметили, что активное участие родителей в образовании детей приводит к более успешной адаптации к школе и достижению более высокого уровня образования. Один из примеров хорошей практики был представлен директором УРО с.Чишмикиой Ришилян Федорой Ильиничной, которая поделилась опытом работы мультидисциплинарной комиссии, включая процедуры работы, этапы и достигнутые результаты. Эта информация оказалась очень полезной и нужной.

     По итогам семинара руководители и педагоги детских дошкольных учреждений отметили, что нашли ответы на многие вопросы и определили пути решения общих проблем, связанных с вопросами инклюзивного образования во всех детских садах Гагаузии. Специалисты подчеркнули, что эти новые знания и методы будут ключевыми в улучшении качества образования и поддержке детей с особыми образовательными потребностями в учреждениях региона.

     По данным Главного управления образования в детских садах и школах автономии зарегистрировано 493 ребенка с особыми образовательными потребностями. Ведомство создает условия для обучения и развития воспитанников и учеников с ООП. Наличие одного ребенка с ООП в учреждении является основанием для открытия ресурсного центра. Сегодня они есть в 39 из 45 образовательных учреждений Гагаузии. В 2020-2021 учебном году были открыты 17 ресурсных центров. И в 2022 еще два. Средства на их оснащение выделяются из Фонда инклюзивного образования. Это 40 тыс. леев на один центр. Ежегодно на их развитие выделяются дополнительные средства.

Please publish modules in offcanvas position.