Переход от детского сада к школе – важный этап в жизни ребёнка. И чтобы адаптация в новой среде проходила легко, а обучение было в радость значимую роль наряду с родителями, играют педагоги дошкольного воспитания. Ведь именно в детском саду будущие школьники осваивают базовые знания. Здесь педагоги развивают их когнитивные и эмоциональные навыки, а также формируют уверенность и самостоятельность.

О процессе подготовки к новому этапу обучения воспитанников детского сада шла речь на очередном заседании Школы молодого воспитателя. Модератором выступила главный специалист Управления образования Гагаузии Светлана Подсухина. Она представила молодым специалистам подробную информацию о том, какими основными умениями должны обладать воспитанники подготовительной группы. Эта информация позволит молодым специалистам более грамотно подготовить малышей к школе, сделать так, чтобы их адаптация в новой среде проходила легче.

«Успешная подготовка к школе - это результат тесного взаимодействия между родителями, педагогами дошкольного учреждения и самим ребенком. Совместные усилия всех сторон способствуют формированию у ребенка необходимых компетенций и готовности к новому этапу обучения», - сказала Светлана Подсухина.

Она подробно рассказала о навыках, которыми должны обладать будущие первоклассники, уделив особое внимание разъяснению методов, которые позволят выработать определенные умения и привычки у детей. Например, настойчивость, трудолюбие, умение доводить дело до конца, наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего и т.д. Так же будущие школьники должны быть приучены к порядку и самостоятельности. Их не должна пугать новая среда и возможные трудности в школе.

Одним из важных этапов подготовки к школе является развитие речи. Будущие первоклассники должны уметь:

• чётко произносить все звуки;
• интонационно выделять звук в словах;
• выделять заданный звук в потоке речи;
• определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце);
• произносить слова по слогам;
• составлять предложения из 3-5 слов;
• называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т. д. ;
• использовать обобщающие понятия (например: медведь, лиса, волк – это животные).

«К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы математического представления, навыки в области представления об окружающем мире», - подчеркнула Светлана Подсухина.

Кроме того, ребёнок, поступающий в первый класс, должен знать:

• в какой стране он живёт, в каком городе, на какой улице, в каком доме;
• полные имена членов своей семьи, иметь общие понятия о видах их деятельности;
• знать правила поведения в общественных местах и на улице.

Участницы школы молодого воспитателя поделились своим опытом подготовки детей к школе, рассказали о трудностях, с которыми они сталкивались в профессиональной деятельности, и совместно обсудили возможные питии их решения.

Школа молодого воспитателя при Главном управлении образования существует три года. Молодые педагоги получают здесь всецелую профессиональную поддержку.

Заседания Школы молодого воспитателя включают в себя теоретические знания о психологии развития детей, методах обучения, принципах воспитания, а также практические навыки работы с детьми различных возрастов и с ООП. Данная форма работы является эффективной площадкой для подготовки квалифицированных специалистов, способных качественно и творчески работать с детьми и содействовать их полноценному развитию.