На базе Школы молодого учителя при Главном управлении образования Гагаузии прошел семинар, направленный на поддержку молодых специалистов и укрепление традиций наставничества в образовательных учреждениях автономии. Участие в мероприятии приняли молодые педагоги и их наставники. Семинар провела руководитель Школы молодого учителя - Лариса Бойкова совместно с Кристиной Камбур, учителем румынского языка и литературы лицея им. Г. Гайдаржи и победителем конкурса «Учитель года Гагаузии – 2024».

В образовательных учреждениях для обеспечения плавной и эффективной адаптации молодых специалистов должны быть созданы соответствующие условия. Это был главный посыл, с которым выступили Лариса Бойкова и Кристина Камбур. И не случайно их слушателями на этом семинаре стали молодые учителя и их педагоги-наставники, потому что между ними должна быть налажена тесная взаимосвязь. Наставничество играет ключевую роль в процессе профессионального становления начинающих педагогов. Молодой специалист, как и любой новичок в своей профессии, сталкивается с многочисленными вызовами, и поддержка опытного наставника становится неоценимой в этот период.

Семинар стал платформой для обсуждения самых актуальных вопросов, связанных с адаптацией, профессиональным развитием и становлением уверенности у молодых педагогов. Лариса Бойкова и Кристина Камбур акцентировали внимание на том, что наставничество должно быть не просто формальностью, а структурированной работой, направленной на помощь молодому учителю в освоении профессии и адаптации в коллективе. Наставник, по их мнению, должен не только передавать знания, но и поддерживать молодого педагога в трудных ситуациях, помогать преодолевать страхи и сомнения, а также служить примером профессионального и личностного роста.

Кристина Камбур, делясь своим опытом, отметила, что поддержка со стороны более опытных коллег на начальном этапе карьеры помогает молодым учителям избежать многих трудностей и сосредоточиться на главном – качестве преподавания и взаимодействии с учениками. Она подчеркнула, что процесс наставничества должен быть двусторонним: молодой специалист учится у наставника, а наставник, в свою очередь, получает от молодого педагога свежие идеи и современные подходы.

Участники обсудили основные трудности, с которыми сталкиваются начинающие специалисты. Среди них:

• страх педагогических ошибок;
• опасение критики со стороны администрации и коллег;
• трудности в общении с родителями учеников;
• неуверенность в своих силах и способности эффективно организовать учебный процесс.

Как отметили спикеры, несмотря на отсутствие достаточного опыта, от молодых педагогов ожидается такой же высокий уровень профессионализма, как и от их более опытных коллег. Это нередко становится причиной стресса и может привести к профессиональному выгоранию. Чтобы предотвратить такую ситуацию, крайне важна поддержка опытного наставника.

На семинаре выделили несколько ключевых аспектов эффективного наставничества:

1. Наставник помогает новичку разобраться в основных обязанностях, выявляет его сильные и слабые стороны.

2. Совместное составление индивидуального плана развития, который включает обучение необходимым профессиональным навыкам и техникам.

3. Регулярный анализ результатов работы позволяет молодым педагогам видеть свой рост и осознавать собственные успехи.

Лариса Бозбей подчеркнула, что наставничество – это партнерство. Наставник не должен восприниматься как начальник или критик, а молодой учитель – как подчиненный. Их отношения должны строиться на взаимном доверии и стремлении к профессиональному росту. Наставничество, основанное на принципах добровольности, эмпатии и педагогического такта, способно не только облегчить адаптацию молодого специалиста, но и помочь ему стать частью педагогического коллектива.

Участники семинара пришли к выводу, что для успешного становления молодых педагогов необходимо не только внимание со стороны администрации, но и поддержка коллег. Было решено продолжить проведение подобных мероприятий, где молодые специалисты смогут не только получать рекомендации, но и делиться своими первыми успехами, задавать вопросы, получать ответы и вдохновение.

Напомним, что в 2020 году Главное управление образования с целью поддержки, развития и вдохновения начинающих педагогов в их профессиональном пути запустило проект «Школа молодого учителя». ЗДЕСЬ мы рассказали о том, как «Школа молодого учителя» помогает педагогам развивать свои профессиональные навыки.

В проект вовлечены более 100 молодых специалистов. За время существования школы ее выпускниками стали около 60 педагогов.

В 2024-2025 учебном году 40 молодых специалистов пополнили ряды педагогов в школах Гагаузии. О том, какую поддержку им оказывают власти страны и автономии, мы рассказали ЗДЕСЬ.