На правительственном портале Рarticip.gov.md для публичного обсуждения размещен проект Учебного плана на 2025-2026 учебный год. Одним из ключевых нововведений документа является внедрение нового Общего профиля в лицейском образовании наряду с уже существующими Реальным и Гуманитарным профилями. Данное предложение вызвало обеспокоенность среди педагогического сообщества Гагаузии. Менеджеры ряда теоретических лицеев автономии высказались против обязательного введения нового профиля, аргументируя свою позицию рядом аргументов.

На имя министра образования Молдовы Д.Перчуна направлено письмо, в котором изложены предложения по рассматриваемому проекту:

Снижение качества подготовки лицеистов

Введение Общего профиля приведет к тому, что учащиеся, склонные к изучению точных наук, не смогут получить необходимый объем знаний в рамках лицейской программы.

Для полноценного освоения Реального профиля необходимо дополнительно:

• 136 часов в 10 классе (4 часа в неделю);
• 102 часа в 11 классе (3 часа в неделю);
• 231 час в 12 классе (7 часов в неделю).

Общий дефицит учебных часов составляет 469 часов за три года. Даже если часть этих часов будет компенсирована за счет Курсов по выбору (максимум 2 часа в неделю), лицеисты вынуждены будут осваивать более половины необходимого материала самостоятельно или с репетиторами.

При этом учащиеся гуманитарного направления будут вынуждены изучать дополнительные точные дисциплины, что приведет к перегрузке и может негативно сказаться на их академической успеваемости.

Увеличение учебной нагрузки

Объединение гуманитарного и реального направлений приведет к увеличению количества изучаемых предметов. Это создаст ситуацию, при которой:

• Учебный план перегружен (сейчас лицеисты изучают 35 часов в неделю, но нагрузка возрастет минимум на 6 часов).
• Количество тем, изучаемых на уроках, увеличится (на одном уроке придется объединять материал двух-трех занятий).
• Повысится сложность подготовки к экзаменам, так как куррикулум и экзаменационные требования не сокращаются, а часов на их освоение становится меньше.

Таким образом, нагрузка на лицеистов возрастает как в количественном, так и в содержательном плане, что ставит под сомнение качество усвоения материала.

Отсутствие методической базы

Для полноценного внедрения нового профиля требуется разработка целого комплекса нормативных и методических документов, которых на данный момент нет. В частности, отсутствуют:

• Экзаменационные программы (должны учитывать новый таксономический уровень требований).
• Примеры тестов для выпускных экзаменов (бакалавриата).
• Адаптированные учебные программы (куррикулум для Общего профиля).
• Методические рекомендации для учителей (как преподавать дисциплины в новом формате).

Без этих документов внедрение профиля может привести к хаосу в учебном процессе, а также затруднит сдачу экзаменов лицеистами.

Сокращение часов на изучение русского языка

При внедрении Общего профиля количество часов на изучение русского языка сократится. За три года лицеисты потеряют 204 учебных часа по русскому языку. Это вызывает обеспокоенность среди педагогического и родительского сообщества, так как русский язык является одним из важных предметов для учащихся Гагаузии и прилегающих районов.

Сокращение часов по русскому языку может привести к снижению уровня подготовки выпускников, особенно в условиях, когда родные языки учащихся не всегда изучаются в школе.

Снижение конкурентоспособности выпускников

Выпускники Общего профиля окажутся в менее выгодном положении по сравнению с выпускниками Реального профиля. Причины:

• Программа остается такой же сложной, но количество часов на её освоение сокращается.
• Учащиеся с разными академическими склонностями учатся в одном классе, что снижает уровень сложности задач на уроках.
• Выпускники, сдающие экзамены по предметам реального профиля, будут менее подготовлены, так как изучали их в укороченном формате.
• Гуманитарии могут столкнуться с постоянными академическими трудностями из-за сложных курсов по точным наукам.

Таким образом, выпускники Общего профиля могут быть менее конкурентоспособными при поступлении в университеты, особенно при выборе специальностей, требующих углубленных знаний в точных науках.

ГУО Гагаузии считает, что существующая система профильного образования уже предоставляет учащимся выбор между реальным и гуманитарным направлениями. Новое Положение о приеме в лицей позволяет подать документы в три лицея, что дает учащимся возможность выбрать профиль, соответствующий их интересам.

Введение обязательного Общего профиля лишает лицеистов этой возможности и ставит под угрозу уровень их подготовки. Кроме того, в сельских лицеях реформа может привести к отказу от лицейского образования в целом, что в перспективе грозит их закрытием.

Главное управление образования Гагаузии предлагает:

• Внедрить Общий профиль в качестве пилотного проекта в 2025-2026 учебном году, предоставив лицеям возможность самостоятельно выбирать профили обучения.
• В течение учебного года разработать необходимые дидактические материалы, включая методики преподавания, календарное планирование и экзаменационные программы.
• Разработать тесты для выпускных экзаменов, соответствующие особенностям нового профиля.

Окончательное решение по этому вопросу остается за Министерством образования, однако, важно, чтобы при его принятии учитывались интересы учащихся и педагогов, а также обеспечивалось высокое качество образования в лицейских учреждениях.