В рамках подготовки к национальным выпускным экзаменам 2025 года реализуется коррекционная программа по математике для учащихся 9-х классов, направленная на поддержку школьников, испытывающих трудности в освоении предмета. Цель программы — развитие базовых математических компетенций и повышение уровня знаний у учеников с низкими результатами на предварительном тестировании. В отборе участников учитывались успеваемость за первый семестр, диагностические результаты и рекомендации педагогов.

Из 402 поданных школами заявок отобраны 297 учащихся, которые распределены по группам и обучаются в 14 учебных центрах.

Учебные центры организованы в следующих образовательных учреждениях: лицей им. М. Еминеску, лицей им. М. Тузлова, гимназия им. В. Топал, гимназия-детсад им. С. Демиреля, гимназия им. С. Курогло, лицей им. Н. Третьякова, лицей им. Д. Мавроди, лицей им. С. Барановского, лицей им. М. Губогло, лицей им. В. Мошкова, гимназия им. П. Казмалы, лицей им. А. Должненко, лицей  «Лучафэрул», гимназия им. С. Руденко.

Занятия проводят 25 специально подготовленных педагогов-форматоров. Учащимся обеспечены комфортные условия для обучения: оборудованные кабинеты, методические материалы, организована логистика.

Для участников программы составлен график занятий: 5, 12, 22, 23, 24 апреля, а также 3, 10, 17, 24 и 31 мая. Занятия длятся 4 часа, с предусмотренным перерывом.

В процессе реализации программы особое внимание уделяется взаимодействию с родителями, мониторингу посещаемости и созданию благоприятной учебной атмосферы.

Школьники, не включённые в основную программу, могут воспользоваться поддержкой в рамках инициативы «Помоги коллеге», реализуемой в составе кампании «Matematica de la egal la egal».

В данной инициативе участие принимают команды из 20 лицеев. В каждой команде по 2 ученика и один преподаватель. Все участники прошли обучающие семинары, получили дидактические материалы, доступные как в печатном виде, так и на онлайн-платформе «Ajută un coleg». Для оперативной связи и обмена опытом создана Viber-группа учителей-координаторов.

Каждый ученик-волонтёр определил группу сверстников, с которыми он будет проводить занятия 1–2 раза в неделю. Учитель-координатор при необходимости оказывает методическую поддержку и осуществляет мониторинг процесса. Волонтёры ведут учёт проведённых занятий, фиксируя дату, время, имена участников и тему встречи. Также участникам рекомендуется накапливать фото- и видеоматериалы, отражающие ход и атмосферу занятий.

Кроме того, для всех выпускников 9-х классов проводятся консультации по закреплению изученного материала.Конец формы