В марте и апреле 2025 года в учебных заведениях автономии прошли предварительные тестирования учеников 5-х, 8-х, 9-х и 12-х классов. Основная цель — оценить уровень готовности учащихся к экзаменам, своевременно скорректировать учебный процесс. Такие тесты помогают школам, учителям и ученикам не только зафиксировать текущий уровень знаний, но и определить, где нужна дополнительная работа — будь то повторение тем, изменение подходов в обучении или индивидуальная поддержка.

ТЕСТИРОВАНИЕ В 12-Х КЛАССАХ

С 25 марта по 10 апреля предварительное тестирование прошли 568 лицеистов из 20 учебных заведений. Оценка знаний проводилась по профильным предметам, с особым вниманием к дисциплинам национальных экзаменов. Приведем данные по нескольким дисциплинам.

Одним из обязательных предметов для всех выпускников остаётся румынский язык и литература (алолингва). В 2025 году в предтестировании по этому предмету приняли участие учащиеся из 18 лицеев. Средний показатель по реальному профилю составил 61,76%. Наивысший результат среди лицеев данного профиля продемонстрировали ученики лицея им. Д. Карачобана — 69,83%. В гуманитарном профиле средний показатель - 57,11% . Самый высокий результат показали учащиеся лицея им. С. Демиреля — 69%.

По предмету «Румынский язык и литература» (язык обучения) общий средний показатель по всем профилям составил 63,65%. Лучший результат показал лицей «Лучафэрул» — 69,53%.

Значимыми остаются и результаты по дисциплине «Язык обучения», включающей русский, гагаузский и болгарский языки и литературу. В целом по Гагаузии средний результат составил 51,96%. В гуманитарном профиле лучшими стали учащиеся лицея им. С. Демиреля, набравшие 70%. В реальном и спортивном профилях лидируют учащиеся лицея им. Г. Гайдаржи — 65%.

Показатели при тестировании по английскому языку. Средний уровень выполнения составил 71,43%. Особенно успешно справились с тестом учащиеся лицея им. С. Демиреля и лицея «Оризонт», продемонстрировавшие результат в диапазоне 83–85%. Результат гуманитарного профиля — 61,47%.

Полученные данные позволяют педагогам планировать подготовку к экзаменам более эффективно и точечно работать с трудностями учеников.

УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ ДЕВЯТИКЛАССНИКОВ

В марте прошли предварительные тестирования выпускников 9-х классов. Учащиеся проверили свои знания по истории, румынскому и русскому языкам.
Средние результаты в разрезе по предметам:  

История румын и всеобщая история

Средний результат по истории румын и всеобщей истории по региону составил 50,14%. Наиболее высокий уровень знаний среди 45 школ продемонстрировали учащиеся:

теоретического лицея им. Д. Челенгир с. Авдарма — 74%;

гимназии с. Баурчи — 68,3%;

гимназии им. М. Кёся с. Бешалма — 66,9%.

Русский язык и литература

В предварительном тестировании по русскому языку и литературе приняли участие ученики 43 учреждений. Средний результат по региону составил 48,54%.

Лучшие результаты показали:

теоретический лицей им. А. Должненко — 64,6%;

гимназия им. С. Руденко — 62%;

гимназии сёл Томай и Светлый — 62% и 61,7%;

гимназия с. Джолтай — 59%.

Румынский язык и литература (язык обучения)

Средний показатель выполнения теста по румынскому языку и литературе (для учащихся, обучающихся на румынском языке) составил 52,88%. Это один из самых высоких результатов среди всех экзаменационных дисциплин.

Наиболее успешно справились с тестом учащиеся лицея им. М. Еминеску — 63,7%.

Румынский язык и литература (алолингвэ)

Среди учащихся, для которых румынский язык является неродным, уровень выполнения теста в среднем составил 41,88%.

Лучшие результаты:

лицей им. А. Должненко — 68,9%;

гимназия им. С. Руденко — 68,5%;

гимназия с. Томай — 65%.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ: 5–9 КЛАССЫ

С 8 по 10 апреля в 28 школах автономии прошли добровольные тематические тестирования среди учеников 5-х, 8-х и 9-х классов. Тестирование проходило по следующим дисциплинам: румынский язык и литература, иностранный язык и математика. Цель — диагностика учебных достижений и раннее выявление проблемных тем. Общий уровень успеваемости составил 80,68%.

Школам рекомендовано регулярно проводить внутренний мониторинг, использовать практико-ориентированные задания и уделять внимание индивидуальной работе с учениками.