В целях создания условий для профессионального обмена опытом и совершенствования методической компетентности воспитателей-преподавателей румынского и гагаузского языков в применении интерактивных методов обучения дошкольников ГУО провело Ателье «Слово в движении: как научить детей через движение, песню и игру румынскому и гагаузскому языкам».

Ателье прошло в онлайн-формате, что позволило объединить специалистов из учреждений раннего образования всех населённых пунктов автономии. Мероприятие было организовано в соответствии с Программой деятельности Главного управления образования Гагаузии на 2025–2026 учебный год и было направлено на укрепление профессиональной компетентности педагогов в сфере билингвального и многоязычного образования детей дошкольного возраста.

В рамках программы специалисты ГУО и педагоги представили содержательные, продуманные и ярко оформленные презентации, демонстрируя глубокое знание темы и практическую направленность каждого предложенного метода. Все материалы отличались логичностью и высоким методическим уровнем.

Главный специалист ГУО Гагаузии Лидия Осташ раскрыла роль двигательной активности в формировании языковых компетенций. Она подчеркнула, что развитие речи должно происходить не только в рамках организованных занятий, но и в естественных ситуациях ежедневного общения. Особое внимание было уделено необходимости создания насыщенной языковой среды — через игры, движение, песни, бытовые диалоги и спонтанные речевые ситуации, которые позволяют детям свободно применять новые слова и выражения. Такой подход делает изучение языка непрерывным, живым и максимально приближённым к реальной коммуникации.

Марианна Келеш, воспитатель-преподаватель гагаузского языка УРО с. Томай, представила яркую и эмоциональную презентацию о роли музыкальных элементов в изучении языков. Она продемонстрировала примеры песен, ритмических рисунков и музыкально-двигательных игр, способствующих быстрому и естественному запоминанию слов. Также педагог предложила коллегам готовые модели занятий, основанные на пении, хлопках, ритмизации и инсценировке.

Ольга Ивогло, воспитатель-преподаватель гагаузского и румынского языков УРО № 3 с. Казаклия, представила систематизированный обзор игровых упражнений, развивающих спонтанную речь и стимулирующих двуязычную коммуникацию. В её презентации были представлены интерактивные и лингвистические игры, упражнения на драматизацию, карточки, игровые ситуации и методы групповой работы. Среди эффективных форм она выделила речевые круги, карточки-«перевёртыши», игры на сравнение языковых структур.

Светлана Иваногло, методист УРО № 8 г. Вулканешты, раскрыла практические возможности мультисенсорного подхода. Она продемонстрировала стратегии сочетания зрительных, слуховых, тактильных, двигательных и предметно-практических стимулов, а также показала дидактические материалы, мультимедийные ресурсы, схемы сенсорных маршрутов и приёмы, поддерживающие устойчивый интерес детей к изучению двух языков.

Все педагоги продемонстрировали высокий уровень профессиональной подготовки. Тщательно проработанные слайды, грамотно подобранные методические материалы и практические рекомендации сделали каждое выступление содержательным и полезным для практического применения. Участники отметили, что представленные презентации включили самые эффективные методы и упражнения, адаптированные для естественного усвоения румынского и гагаузского языков детьми дошкольного возраста.

Ателье прошло в атмосфере сотрудничества, заинтересованности и профессионального развития. Педагоги активно обсуждали представленные практики, обменивались опытом и подчёркивали важность подобных мероприятий для укрепления качества билингвального образования в Гагаузии.

По итогам работы в учреждения раннего образования будет направлен полный пакет методических материалов, презентаций и рекомендаций, что позволит педагогам применять полученные знания в ежедневной практике.

Участникам ателье были представлены рекомендации по формированию языковых компетенций дошкольников через движение, песню и игру:

• интегрировать движение и речь в образовательный процесс;
• применять музыкально-ритмические элементы;
• создавать игровые и сюжетные ситуации;
• обогащать повседневную языковую среду;
• использовать мультисенсорные подходы;
• развивать творческую активность и инициативу;
• регулярно отслеживать результаты и корректировать методы работы.

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность всем участникам за активность, профессионализм и стремление к совершенствованию педагогического мастерства. Мероприятие стало важным шагом в развитии единого методического пространства для воспитателей-преподавателей румынского и гагаузского языков, направленного на поддержку успешного раннего билингвизма.