В гимназии им. С. Баурчи состоялось районное методическое объединение учителей начальных классов Чадыр-Лунгского района. Тема: «Самооценивание, как важный элемент саморегулирования обучения» — направление, которое сегодня рассматривается, как один из ключевых факторов формирования самостоятельного и мотивированного ученика.

В рамках районного методического объединения педагоги обсудили современные подходы к развитию у младших школьников навыков самооценивания, обменялись практическим опытом и продемонстрировали эффективные методы внедрения самооценки в учебный процесс.

Особый интерес у участников вызвали открытые уроки, в ходе которых были продемонстрированы эффективные педагогические практики, направленные на развитие у учащихся не только предметных знаний, но и ключевых учебных навыков. Дети учились анализировать свои действия, осознавать допущенные ошибки и отслеживать собственные достижения, что является важной основой для успешного обучения.

Открытый урок в первом классе на тему «Сложение и вычитание чисел до 20-ти» провела учитель Гайдаржи Федора Федоровна. Урок стал ярким примером того, как грамотная структура занятия, наглядные материалы и активное вовлечение каждого ребёнка способствуют развитию базовых математических навыков. При этом педагог целенаправленно подводила учащихся к осознанию результатов своей работы, формируя первые элементы учебной рефлексии и умения оценивать собственные достижения.

Не менее содержательным оказался открытый урок в третьем классе на тему «Жаркие пустыни», который провела Кюркчю Евдокия Ильинична. Занятие отличалось исследовательским характером и динамичной подачей материала. Ученики не просто усваивали новую информацию, но и учились рассуждать, анализировать, делать выводы, а также оценивать уровень своих знаний и понимания темы. Такой подход способствует развитию познавательного интереса, самостоятельности и устойчивой учебной мотивации.

Практическую часть мероприятия продолжил мастер-класс «Развитие навыков самооценки учащихся на уроках в начальной школе», который провела Торлак Наталия Ивановна. Педагог представила участникам практико-ориентированные приёмы и эффективные методики, позволяющие органично внедрять самооценивание в структуру урока. Особый акцент был сделан на том, что самооценка — это не формальный этап занятия, а действенный инструмент, формирующий ответственность ребёнка за собственное обучение и развивающий навыки саморегуляции.

Проведённое районное методическое объединение подтвердило: системная работа по развитию самооценивания в начальной школе способствует формированию осознанного ученика, способного ставить цели, анализировать результаты и двигаться вперёд. Именно такие навыки становятся прочной основой успешного обучения на последующих ступенях образования.