Вопрос сохранения и развития гагаузского языка сегодня выходит далеко за рамки школьной программы. Речь идёт о будущем языка, как средства общения и важной части культурной идентичности народа. Именно поэтому система образования становится ключевым пространством, где решается, будет ли язык активно использоваться новым поколением или останется лишь учебной дисциплиной.

В феврале текущего года Министерство образования и исследований Республики Молдова утвердило Национальный план действий по изучению и продвижению гагаузского языка на 2026–2027 годы, предусматривающий обновление образовательных программ с учётом реальной социолингвистической ситуации.

В рамках реализации плана была сформирована рабочая группа под руководством учителя гагаузского языка Анны Столетней. В её рамках был подготовлен новый концепт преподавания гагаузского языка и литературы, который был представлен педагогам для профессионального обсуждения.

Профессиональная дискуссия вокруг нового концепта

Представленный концепт стал предметом детального анализа педагогов, а также обсуждения с родителями и учащимися. Главное управление образования Гагаузии (ГУО) провело специальное анкетирование и собрало мнения всех участников образовательного процесса, которые затем были проанализированы и обобщены.

Специалисты отмечают, что концепт опирается на серьёзную научную базу и отражает современные образовательные подходы. В его основе лежит компетентностная и коммуникативная модель обучения: язык рассматривается не только, как предмет изучения, но и как инструмент общения, мышления и сохранения культурной идентичности. Безусловно, такой подход отвечает современным требованиям образования и задачам поддержки родных языков. Однако, педагоги, родители и сами учащиеся указывают на ряд проблемных моментов.

Педагоги подчеркивают, что текущая структура уроков и требования предлагаемого концепта не в полной мере соответствуют уровню реальной подготовки детей, перегружает их и снижает мотивацию к изучению языка. Они указывают на несоразмерность целей и компетенций с возрастными возможностями учеников, а также на недостаточную ориентацию на формирование практических коммуникативных навыков, что особенно важно при изучении языка, мало используемого в повседневной жизни.

Родители отмечают сложность текстов, большое количество незнакомых слов и чрезмерный объём грамматического материала. Учащиеся, в свою очередь, выражают желание трансформировать уроки: сделать упор на устную речь, включить больше творческих заданий и упростить подачу теоретической грамматики. Все эти замечания показывают необходимость адаптации концепта к реальной языковой ситуации.

Языковая реальность в школах         

Известно, что сегодня большинство детей приходят в школу практически без навыков устной речи на гагаузском языке. Если ещё несколько десятилетий назад язык активно использовался в семье и повседневной жизни, то сейчас он всё реже звучит в бытовом общении. В результате многие школьники начинают изучение гагаузского языка фактически как нового.

В таких условиях концепт, рассчитанный на носителей языка, оказывается слишком сложным и перегруженным. Учащимся часто не хватает словарного запаса и устной базы, чтобы уверенно работать с текстами и грамматическими заданиями. Это формирует ощущение неуспеха и снижает мотивацию.

ГУО считает, что гагаузский язык следует рассматривать как родной по статусу, но малоупотребительный по факту. Такой подход не ставит под сомнение значимость языка, но позволяет более реалистично выстроить образовательную модель.

Предложения по модернизации подхода

ГУО и педагогическое сообщество Гагаузии предлагают сделать акцент на развитии устной речи в начальной школе и постепенном введении грамматических тем. Это позволит детям быстрее овладеть языком как средством общения и повысит мотивацию к обучению.

Кроме того, рассматривается возможность введения устной формы экзамена в четвёртом классе, что будет способствовать формированию практических коммуникативных навыков.

Главная задача школы — не просто познакомить детей с правилами и текстами, но и помочь им почувствовать язык как живое средство общения.

Главное управление образования Гагаузии направило в Министерство образования и исследований Молдовы официальное письмо с предложениями по новому концепту преподавания гагаузского языка и литературы. Ведомство остаётся открытым к сотрудничеству и готово к конструктивному профессиональному диалогу, подчёркивая при этом уважение к компетенции Министерства и его роли в окончательном утверждении концепта.

В то же время Главное управление образования Гагаузии считает важным, чтобы рекомендации, высказанные педагогами — теми, кто ежедневно работает с детьми и хорошо знаком с уровнем владения языком детьми — были внимательно рассмотрены и учтены при формировании окончательного документа.

Как отметила начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева: «Цель работы заключается в создании такой модели преподавания, при которой гагаузский язык будет не только изучаться в школе, но и постепенно станет естественной частью жизни нового поколения».