В образовательной галерее педагогической конференции «Образование Гагаузии – Результаты – Достижения – Перспективы» лицей им. Ф. Яниогло села Чок-Майдан представил сразу две интерактивные станции. Они показали, насколько разными могут быть образовательные проекты — от экспериментов с электричеством до сохранения детских творческих историй через искусство.

Одной из площадок стала станция «Энергия без проводов: удивительный мир катушки Тесла», которую представили учащиеся 9 класса Денис Плукчи и Юлия Камбур вместе с учителем физики Г. И. Кройтор.

Катушка Тесла позволила буквально увидеть физику в действии. Посетители наблюдали электрические разряды, знакомились с явлениями, связанными с электромагнитным полем и высокочастотным током, а также участвовали в интерактивных заданиях.

Практическая ценность такой станции — в возможности перевести сложные физические понятия из теоретической плоскости в экспериментальную. Когда учащийся не только читает о физическом явлении, но и наблюдает его, задает вопросы и пытается объяснить увиденное, знание становится личным опытом.

Вторая площадка — «Ковёр детских историй: каждый рисунок — отдельный узор» — представила пятилетний опыт участия учащихся лицея в конкурсе детского рисунка, организованном Covoare UNGHENI – Chișinău.

Здесь каждый рисунок рассматривался как самостоятельная история — отражение фантазии, чувств и представлений ребенка об окружающем мире. Интересной особенностью конкурса стали дипломы в формате небольшого ковра: на одной стороне размещается работа юного художника, а на другой — информация о ее авторе.

Через этот проект учащиеся знакомятся не только с изобразительным искусством, но и с историей, культурой и традициями. Тематические направления «Țesem istoria Moldovei» в 2025 году и «Hora ornamentelor» в 2026 году позволили связать детское творчество с культурным наследием Молдовы и гагаузского народа.

Участие учащихся лицея в конкурсе продолжается уже пять лет, а трое юных художников стали победителями и получили именные ковры — символическое и одновременно материальное признание их творческого труда.

Представленные станции объединяет важный педагогический принцип: ребенок не просто получает информацию, а становится участником образовательного процесса. Экспериментировать, создавать, рассказывать, отвечать на вопросы, представлять собственную работу — все это формирует навыки, которые невозможно развить только через теоретическое обучение.

Не менее важным результатом стало и то, что сами учащиеся выступили в роли презентаторов. Они демонстрировали свои проекты, общались с посетителями, отвечали на вопросы и учились говорить о собственной работе. Таким образом, образовательная галерея стала для них еще и пространством развития коммуникативных, ораторских и презентационных навыков.

Опыт лицея им. Ф. Яниогло показывает: современная образовательная практика может начинаться с физического эксперимента или детского рисунка, но ее результат гораздо шире. Знания превращаются в опыт, творчество — в проект, а школьник становится автором и участником собственного образовательного пути.