В образовательной галерее педагогической конференции «Образование Гагаузии: Результаты • Достижения • Перспективы» лицей Orizont представил два цифровых проекта, посвященных разным, но одинаково актуальным задачам современной жизни. «Track My Bus» предлагает технологическое решение для городской транспортной инфраструктуры, а Growth Point помогает выстроить цифровой маршрут молодого человека от обучения до профессиональной реализации.

Оба проекта объединяет общий подход: учащиеся рассматривают реальные проблемы и предлагают для них собственные цифровые решения.

Первый проект — «Track My Bus» — разработан на примере города Чадыр-Лунга. Это цифровая система, позволяющая отслеживать общественный транспорт в режиме реального времени и получать более точную информацию о его местонахождении и времени прибытия.

Для пассажира такая система решает вполне конкретную повседневную проблему — неопределенность при ожидании транспорта. Пользователь может ориентироваться на актуальное местоположение автобуса и лучше планировать время поездки.

При этом разработка имеет более широкую образовательную ценность. Работая над проектом, школьники обращаются к вопросам цифровизации городской инфраструктуры и использования IT-технологий для решения практических задач. Созданная концепция может быть адаптирована и для других небольших населенных пунктов.

Проект представили учащиеся 11 «Б» класса Георгий Стоянов и Даниил Беженарь. В 2026 году «Track My Bus» занял первое место в категории IT на научно-практической конференции.

Второй проект — Growth Point — посвящен профессиональному будущему молодежи.

Это цифровая платформа, которая объединяет четыре этапа карьерного пути: оценку компетенций, обучение, получение практического опыта и трудоустройство. Пользователь может определить свои сильные стороны, понять, какие навыки необходимо развивать, получить практический опыт и найти возможности для дальнейшей профессиональной реализации.

Ценность идеи — в попытке объединить эти этапы в единую систему. В таком формате профориентация становится не разовым мероприятием, а последовательным процессом сопровождения молодого человека от образовательной среды к профессиональной деятельности.

Проект представил ученик 11 «А» класса Илья Беженар.

Две разработки демонстрируют разные направления применения цифровых технологий, но в основе каждой лежит один и тот же принцип: технология должна решать конкретную задачу человека или общества. В одном случае это помогает пассажиру ориентироваться в городском транспорте, в другом — молодому человеку планировать собственное профессиональное развитие.

Для образовательной галереи особенно значимо, что оба решения созданы школьниками. Они требуют не только технических знаний, но и умения увидеть проблему, исследовать ее, сформулировать решение и представить его потенциальным пользователям.

Проекты лицея Orizont показывают, как цифровая компетентность учащихся может выходить за пределы учебного задания и становиться основой для разработки собственных решений — для города, образования и будущего профессионального мира.