На совещании директоров учреждений раннего образования Гагаузии обсудили итоги мониторинга комплектации педагогическими кадрами и принятые меры для повышения эффективности работы учреждений в 2024-2025 учебном году.

В ходе совещания, информационно-аналитическую справку о результатах комплектации учреждений раннего образования педагогическими кадрами представила Лидия ОСТАШ, главный специалист Главного управления образования Гагаузии. В своём выступлении она отметила, что для изучения кадрового состава учреждений, повышения профессиональной квалификации педагогов, а также увеличения числа преподавателей, претендующих на присвоение или подтверждение дидактических и управленческих степеней, был проведён мониторинг в рамках Программы деятельности на 2024-2025 учебный год.

В ходе мониторинга было выявлено, что из 56 учреждений раннего образования в 27 работают методисты, ответственные за методическую работу, что способствует профессиональному росту педагогического коллектива. В тех учреждениях, где штатным расписанием не предусмотрены методисты, выполнение методической работы возложено на директоров.

Преподавание румынского языка в 2024-2025 учебном году будут осуществлять 74 воспитателя, что обеспечивает 100% укомплектованность кадрами по сравнению с предыдущим годом. В некоторых крупных детских садах количество специалистов по румынскому языку достигает трёх. Преподавание гагаузского языка будут вести 70 педагогов, однако в трёх учреждениях специалистов по гагаузскому языку нет: Русская Киселия, станция Вулканешты и Карбалия.

Музыкальное воспитание, важное для эстетического развития детей, в 56 учреждениях проводят 70 специалистов. Особое внимание также уделено работе с детьми с особыми образовательными потребностями: в этом учебном году 27 логопедов будут заниматься с детьми с речевыми нарушениями. В 16 учреждениях работают вспомогательные педагоги.

По итогам совещания директоров дошкольных образовательных учреждений Гагаузии были приняты решения, направленные на повышение эффективности работы учреждений раннего образования. Рекомендовано улучшить соблюдение санитарных и гигиенических норм, создать лучшие условия для инклюзии детей с особыми потребностями, а также укрепить кадровое и материальное обеспечение с внедрением мониторинга. Особое внимание уделено повышению квалификации педагогов и развитию многоязычного образования. Руководителям учреждений поручено внести корректировки в годовые планы и завершить комплектацию коллективов специалистами до установленного срока.