Региональное  методическое объединение, посвященное многоязычию в образовательном процессе, состоялось на базе лицея им. Дмитрия Карачобана.  Участниками мероприятия стали преподаватели гимназий и лицеев Гагаузии, также представители Управления образования и международные эксперты. Они посетили открытые уроки, где педагоги представили современные методы обучения, ориентированные на развитие языковых и коммуникативных навыков учащихся. Уроки были проведены с использованием нескольких языков — русского, гагаузского и румынского, что позволило учителям продемонстрировать эффективность многоязычного подхода в обучении.

ТВОРЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕРЕЗ ИСКУССТВО И ПОЛИЛИНГВИЗМ

Урок, проведённый учителем художественного воспитания Анжелой Толевой в 7 классе, был посвящён теме «Идея произведения искусства и выразительность визуально-пластического языка».

Педагог начала урок с раскрытия темы выразительных элементов визуально-пластического языка. Она затронула работы, как молдавских художников, так и всемирно известных мастеров, показывая, как они применяют такие элементы, как линия, форма, цвет и текстура, которые художники используют для передачи эмоций и идей в своих произведениях.

После теоретической части урока учащиеся работали в 4 группах, каждая из которых занималась разными видами творческой работы. Одна группа создала ЛЭП-бук, используя элементы графики и текста. Вторая группа сделала композицию из рваных и разрезанных форм. Третья группа выполнила коллаж с использованием гуаши и цветных карандашей. Четвёртая группа создала композицию для дизайна интерьера.

В процессе работы ребята общались с педагогом на двух языках — русском и гагаузском, что позволило им развивать навыки межкультурного общения. Такой подход обеспечил не только погружение в мир искусства, но и укрепил языковую гибкость, позволяя учащимся лучше воспринимать информацию на разных языках.

ЯЗЫКИ – РАЗНЫЕ, ЭТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ - ОДНИ

В рамках Регионального методического объединения по многоязычию три из пяти открытых уроков были проведены по предмету «Развитие личности». Темы этих уроков были ориентированы на развитие важнейших личностных качеств учащихся, таких как этическое поведение, ответственность и моральная устойчивость. Учащиеся рассматривали такие вопросы, как принципы правильного поведения, как сохранять внутреннюю силу в трудных ситуациях и почему важно уважать других.

Эти уроки отличались тем, что учащиеся могли свободно излагать свои мысли, рассуждать и делиться личным опытом, что создавало отличную возможность для применения нескольких языков и улучшения коммуникативных навыков.

Урок, проведенный педагогом М.И. Патрашко, был направлен на развитие этичного поведения и социальной ответственности. В ходе занятия, которое проводилось на русском и румынском языках, учащиеся 8 класса обсуждали принципы правильного поведения, как в школе, так и в обществе. Благодаря многоязычному подходу, ученики могли не только проанализировать моральные аспекты поведения, но и улучшить практическое использование языка в различных ситуациях. Возможность говорить на двух языках расширила их коммуникативные навыки и помогла лучше понять значимость этических норм и социальной ответственности в различных контекстах.

Учитель гагаузского языка М.К. Бузаджи говорила с учащимися 8 класса на гагаузском и русском языках о моральной устойчивости и внутренней силе, а также смелости при принятии трудных решений. Ученики рассматривали различные жизненные ситуации, в которых важно проявить силу духа. Использование примеров из повседневного опыта сделало урок ещё более практическим и доступным.

Урок, проведённый педагогом Е.П.Сусан, был посвящён этическим нормам в школьной жизни, воспитанию уважения и терпимости. Урок проводился для учащихся 5 класса на русском и румынском языках. В ходе урока учитель и ученики рассуждали о том, как важно соблюдать нормы поведения и проявлять уважение к окружающим. Ролевые игры, использованные на занятии, позволили школьникам вживую пережить различные ситуации и научиться принимать этические решения в повседневной жизни.

Многоязычный подход, применяемый на уроках «Развитие личности» способствует не только развитию коммуникативных навыков, но и помогает учащимся лучше адаптироваться в многокультурной среде, что особенно важно в современном мире.

БАЛАНС ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ И ЯЗЫКОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Многоязычный подход, применяемый и на уроках физического воспитания, помогает ученикам укреплять языковые способности. Повторяющаяся спортивная терминология становится частью повседневной речи, так как используется на разных языках. Это позволяет детям легко усваивать новые слова через практику и применять их в реальных ситуациях.

Учитель физкультуры М.И.Камбур предложила ученикам 4 класса пройти через серию упражнений, направленных на развитие координации и физической выносливости. Урок, проводившийся на русском и гагаузском языках, был ориентирован на укрепление физического здоровья детей через практические задания. Одним из ключевых упражнений было поддержание равновесия на одной ноге, что позволило школьникам улучшить свою координацию и восприятие собственного тела. Многоязычный подход способствовал лучшему усвоению инструкций и укреплению командной работы, когда ученики делились друг с другом советами и поддерживали друг друга во время выполнения упражнений.

МНОГОЯЗЫЧИЕ КАК ОСНОВА УСПЕШНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Участники Регионального методического объединения обсудили проведенные занятия и дали высокую оценку работе педагогов, отметив, что уроки были проведены на высоком уровне. Было отмечено, что использование многоязычного подхода помогает ученикам более эффективно усваивать знания, а также открывает для них новые культурные горизонты, что особенно важно в условиях современного многоязычного и многокультурного общества.

На уроках, проводимых в лицее им.Д.Карачобана, использовались три языка — русский, гагаузский и румынский. В лицее с многоязычным подходом преподаются три дисциплины: "Физическое воспитание", "Развитие личности" и "Художественное воспитание". Кроме того, здесь функционирует кружок немецкого языка, что дает возможность учащимся 8 и 9 классов изучать второй иностранный язык.

Многоязычное образование становится важной составляющей школьной жизни в Гагаузии. Внедрение этой программы началось с 2021-2022 учебного года, и к настоящему времени она охватывает более 6100 учеников в 30 гимназиях и лицеях автономии. Программа направлена на создание среды, в которой дети могут развивать навыки общения сразу на нескольких языках. 214 педагогов уже активно работают по этой методике, используя два языка на уроках нелингвистических дисциплин.