В рамках семинарного дня были намечены пути работы со всеми компонентами стратегического планирования образовательного учреждения; большое внимание было уделено работе по развитию  менеджерских навыков проведения анализа учебных программ; остановились также и на развитии навыков управления человеческими, финансовыми и материальными ресурсами.

«Стратегия развития учебного заведения - главный документ политик школы. В нем установлены среднесрочные цели и задачи развития учреждения, определены приоритетные направления и ориентиры его развития», - отметили специалисты ГУО в начале методического семинара с директорами.

Было обозначено, что в целях интегрированного координирования процесса планирования Стратегии должны быть соотнесены: с документами соответствующих политик; стандартами профессиональной компетентности; профессиональными стандартами для руководящего состава;  местным стратегическим планом; реформами, начатыми в системе образования и др.

На семинаре также говорили и о том, что учебное заведение должно быть сосредоточено на конкретных категориях, а именно:

- успеваемость учащихся;

- персонал – педагогический и руководящий состав;

- финансовые и материальные ресурсы учреждения;

- оборудование, которым располагает учебное заведение;

- партнерство с сообществом;

- партнерство с управлением образования и другими организациями (на местном, районном, национальном и международном уровнях).

В контексте внедрения инноваций участники семинара обсудили и возможность разработки проекта куррикулума школы.

«Первым шагом является разработка проекта Куррикулума, устанавливающего профили и специализации, которые учебное заведение намерено предлагать или развивать. Этот проект отличает школу от образовательных предложений других школ и является неотъемлемой частью проекта развития учебного заведения», - подчеркнули специалисты ГУО.  

Начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия КРИСТЕВА, принявшая участие в работе методического семинара, подчеркнула, что управление Куррикулумом фактически касается того, каким образом организованы и используются существующие на уровне школы ресурсы (прим.: кадровые, материальные, финансовые, время и т.д.) для достижения целей образовательного процесса, как они описаны в нормативных документах школы.

В продолжение темы участники семинара обсудили, что в мае учебного года родители / законные представители учеников начальной школы и учеников гимназических и лицейских классов в письменном заявлении должны указать выбранные факультативные предметы, которые будут изучать дети в следующем году. Ученики 10 класса могут указать выбранный факультативный предмет в заявлении о зачислении в лицейский класс. Факультативный компонент Рамочного плана обучения, составленный по заявлениям учащихся, утверждается педагогическим советом учебного заведения в августе.

Кроме этого внимание было уделено и  вопросу по Положению о рейтинге учебных заведений, как второму подходу к эффективному образованию.

По завершению методического семинара, все материалы из сферы «Менеджмент в образовании» были направлены во все учебные заведения Гагаузии для более подробного изучения и применения на практике.