В 57 детских садах Гагаузии был проведен мониторинг реализации 56 показателей из 4 областей Стандартов обучения и развития детей от 1,5 до 7 лет.  Целью мониторинга является определение готовности детей в возрасте 6-7 лет к школе в таких областях, как развитие физических, личностных, социально-эмоциональных, когнитивных, языковых и коммуникативных компетенций.

В 2022 - 2023 учебном году в детских садах Гагаузии были сформированы 72 подготовительные группы с общим количеством – 1356 детей.

Воспитатели подготовительных групп анализировали реальное поведение ребенка путем непосредственного наблюдения. Результаты наблюдения педагоги получали в естественной среде, в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, в процессе организации образовательной деятельности, создания педагогических ситуаций, анализе работ продуктивной деятельности. Эта работа проводилась в течение всего учебного года.

В мае 2023 года в индивидуальных карточках детей отмечены конечные результаты, сделаны  выводы и обобщения, даны рекомендации учителям и родителям для обеспечения легкой адаптации будущих первоклассников в школе.

Наибольший процент реализации показателей Стандартов обучения и развития детей - 95% наблюдается в области «Физическое развитие и укрепление здоровья», 88% в области «Личностное, социально-эмоциональное развитие», 82,5% - в области «Когнитивное развитие», 80,1% - в области «Развитие речи, общение, предпосылки чтения и письма».

В целом, по всем областям развития наблюдается повышение процентов развития сравнительно с прошлым годом, что свидетельствует об эффективности проведенной работы.

Анализ данных показал, что 982 (72%) ребенка выполнили показатели на 85-99%, 314 детей (23%) выполнили показатели на 68 – 84%, 60 детей (0,04%) выполнили показатели на 40-68%, выполнение показателей ниже 40% не наблюдается.

Как отметила Подсухина Светлана, специалист ГУО, данные показатели отмечают высокую готовность детей к обучению благодаря физической зрелости, дети в большей степени развиты физически, сформированы основные виды движений, координация, дети хорошо ориентируются в пространстве, нервная система и органы чувств соответствуют нормам физиологического развития данного возраста. Как и в прошлом году наибольшие затруднения вызывают показатели, которые требуют развития таких качеств как самостоятельность, инициативность. Результаты мониторинга  показали, что проблемными зонами являются  уровень развития познавательных и творческих процессов, коммуникативных способностей, умение строить взаимоотношения со сверстниками, самостоятельно решать задачи.  

21 июня 2023 года состоялись 3 (оценка резюме) и 4 (интервью) этап конкурсов на замещение вакантной должности директора. После завершения всех этапов конкурсов победителями конкурсов стали:

1) Публичное учреждение Гимназия с. Конгазчик - Статова Елена Александровна, набравшая 10,6 баллов

2) Публичное учреждение Гимназия с. Буджак – Гайдэу Людмила Васильевна, набравшая 10,3 балла

3) Публичное учреждение Гимназия с. Светлый – Бояджи Светлана Семеновна, набравшая 11,0 баллов

4) Публичное учреждение Гимназия им. Н. Чебанова с. Конгаз – Дювенжи Светлана Радионовна, набравшая 11,0 баллов

В период с 4 по 18 мая 2023 г. было проведено национальное тестирование учащихся 4 классов  по румынскому языку (устная  проба), родному (гагаузскому, болгарскому, украинскому) языку и литературе, языку обучения (румынскому, русскому языку и литературе) и по математике. Национальное тестирование было организовано в соответствии с требованиями Методологии организации и проведения национального тестирования в начальном образовании.

По итогам национального тестирования выявлено, что самые высокие результаты тестирования  по математике. Из 1558 учащихся выполнили работу  на «Очень хорошо» - 761 учащихся. Качество знаний  48,8%.

Из 1285 учащихся, которые сдавали гагаузский язык и литературу,  выполнили работу на «Очень хорошо» 469 учащихся. Качество знаний – 36,5%.

Из  147 учащихся выполнили работу по болгарскому языку и литературе на «Очень хорошо» 63 ученика. Качество знаний - 42,8%

Из 1461 учащегося работу по русскому языку выполнили на «Очень хорошо» 581 уч-ся. Качество знаний - 39,7 %.

Румынский язык и литературу как язык обучения сдавало 97 уч-ся, 38 из них на «Очень хорошо».   Качество знаний   - 39,1%.

Устную пробу по Румынскому языку и литературе для школ с русским языком обучения прошли  1462 уч-ся, 533 справились на «Очень хорошо». Качество знаний – 36,4 %.

2 ученика из гимназии им.М.Вовчок с.Ферапонтьевка  сдавали украинский язык и выполнили работу на «Хорошо».

В целом, на «очень хорошо» со своими первыми экзаменами справилось 40,6% , на «хорошо» - 44,5%, на «удовлетворительно» – 14,8% четвероклассников.

Наивысший процент качества знаний продемонстрировали учащиеся таких образовательных учреждений, как ТЛ им. А. Должненко, ТЛ им. С.Барановского, ТЛ им. Н. Третьякова, ТЛ им. Д. Карачобан, ТЛ им. В. Мошкова, гимназия им. П. Казмалы, ТЛ им. Г. Гайдаржи, ТЛ «Оризонт».

ИЗВЕЩЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ КОНКУРСА

Главное управление образования Гагаузии информирует о проведении   I этапа конкурса (проверка конкурсных досье) на замещение должностей директора в общеобразовательных учреждениях согласно графика. К I-му этапу конкурса приглашаются только члены комиссии.

Место проведения: Главное управление образования Гагаузии, мун. Комрат, ул. Гаврилова, № 48, административное здание (конференц-зал). Тел. для справок 029822607, 067202193.

Дата и время проведения конкурса согласно приложенного графика

В целях мониторинга удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг, в период с 12 по 28 апреля 2023 года, третий год подряд Главное управление образования Гагаузии провело онлайн-анкетирование среди учащихся и родителей образовательных учреждений.

Согласно результатам, в анкетировании приняло участие 7473 родителей  и 8 250 учащихся.

В анкетировании приняло участи более 52% учеников гимназического цикла, 36% учеников начального звена и 11,8% лицеистов.

Необходимо отметить, что на вопрос: «С какими проблемами Вам лично приходится сталкиваться в школе?», одним из многочисленных ответов является: «Большая загруженность домашними заданиями».

Около 45 % учеников выполняют домашнее задание в течение 2 часов и около одной четверти всех учеников тратят на домашнее задание 1 час, другая четверть 3-4 часа.

56,3% учащихся отмечают, что для них а выполнять домашнее задание интересно лишь иногда. 6,4% учеников отметило, что им всегда интересно выполнять домашнее задание.

Незначительно повысился % учащихся, которым достаточно времени для других занятий по интересам: 2021 год – 35%, 2022 год – 39,5%, 2023 – 39,9%

Согласно результатам анкетирования учащихся, имеют место быть случаи, когда учитель задает домашнее задание после контрольного оценивания, что не допускается установленными правилами. Только 45% учащиеся отметили, что после контрольных работ домашние задания не задаются.

На вопрос: «Учитель выставляет неудовлетворительные оценки за ошибки в домашнем задании?», 56% ответили - «никогда», 37% - «иногда», 7% - «всегда».

Самыми объемными и сложными остаются для учащихся домашние задания по математике (45%), румынскому (31%) и русскому (30%) языкам.

Вопросы, касающиеся выполнения домашних заданий их детьми, были заданы и родителям.

51% родителей отмечают, что у их детей изменилось отношение к выполнению домашнего задания по сравнению с прошлым учебным годом.

Незначительно уменьшился % родителей, которые утверждают, что их ребенок уделяет 3-4 часа на подготовку домашнего задания: 2021 год – 27%, 2022 год – 24,6%, 2023 год – 23,8%

Увеличился % родителей, которые утверждают, что их ребенок понимает, что он должен сделать, выполняя домашнее задание: 2021 год – 61%, 2022 год – 64,1%, 2023 год – 64,5%.

В то же время постоянно увеличивается % родителей, утверждающих, что дети систематически просят помощи при выполнении домашних заданий: 2021 год – 25%, 2022 год – 21,6%., 2023 год – 24,7%.

Стоит отметить, что увеличился процент родителей, которые следят за информацией в электронных дневниках своих детей. 71,8% родителей утверждают, что электронные дневники STUDII.MD помогли им своевременно и качественно отслеживать качество образовательного процесса их ребенка.

Напомним, что Приказом Министерства образования РМ №1249 от 28.08.2018 г. утверждена Инструкция по менеджменту тем для домашнего задания в начальном, гимназическом и лицейском образовании.

Согласно указанному документу, объем тем для домашнего задания по каждому учебному

предмету, как правило, не должен превышать 1/3 объема заданий, выполненных в классе в течение урока. После итогового оценивания, в период каникул, в дни транспредметных мероприятий темы для домашнего задания не задаются.

Не допускается применение тем для домашнего задания в качестве инструмента для наказания: темы с большим объемом и высокой степенью сложности, упражнения на повторение, незнакомые и не изученные в классе темы.

Темы для домашнего задания даются только на основе содержания, изученного в классе, и не включают дополнительного самостоятельного изучения со стороны учащегося. Педагог обеспечивает объяснение выполняемого задания и способ его оценивания.

Рекомендуется, чтобы темы имели практический характер, с соблюдением предпочтений и интересов учащихся.

Оцениваются оценками темы, состоящие из сложных заданий, долговременные (проекты, практические/исследовательские работы и др.).

Не выставляются неудовлетворительные оценки в случае неправильного или частичного выполнения учащимся домашнего задания.

Темы для домашнего задания должны быть креативными, не быть причиной потери интереса учащихся к обучению, физической и эмоциональной усталости, не должны вести к сокращению времени, отводимого на развлекательные мероприятия, питание, семейные или общественные мероприятия, в том числе, времени, отведенного на сон.

В начальном образовании время, отводимое на домашнее задание, не должно превышать ежедневно 45-60 минут для всех учащихся. Для учащихся I-IV классов еженедельный объем домашнего задания не должен превышать 5 часов. В гимназическом цикле, в V классе в первые 2 учебные недели домашнее задание не задается. Примерное ежедневное время для выполнения домашнего задания не должно превышать: для V-VI классов – 1,5 часа; для VII – IX классов – 2 часа. Еженедельный объем домашнего задания не должен превышать 7,5 часов для V-VI классов, и 10 часов – для VII – IX классов. В лицейском цикле обучения ежедневное время, отводимое на выполнение домашнего задания, не должно превышать 12,5 часов.

Следует отметить, что согласно проведенному анкетированию, не во всех образовательных учреждениях в полной мере были предприняты административно-консультирующие мероприятия, способствовавшие повышению компетентности дидактических кадров на предмет увлечения школьника домашним заданием его разнообразностью, интересом и полезно-практичным применением, а также соблюдения объема практической нагрузки для выполнения домашнего задания.

В Главном управлении образования Гагаузии состоялось заседание Административного совета.

В ходе рассмотрения повестки дня были рассмотрены итоги национального тестирования в 4-ых классах, итоги успеваемости в начальном, гимназическом и лицейском образовании за 2022-2023 учебном году, итоги тематического мониторинга качества знаний и объективности оценивания знаний учащихся.

Специалисты ГУО заслушали информацию об итогах участия учащихся учебных заведений АТО Гагаузия в республиканской олимпиаде 2023, об итогах летней сессии, об итогах аттестации педагогов, прошедшей в 2022-2023 учебном году, об итогах проведения дня ГУО в образовательных учреждениях.

С начала 2022-2023 учебного года в 5-ти образовательных учреждениях автономии пилотировался новый куррикулум по гагаузскому языку и литературным чтениям в 1-4 классах, направленный на развитие коммуникативных навыков учащихся. Административный совет заслушал отчет, отметив положительные результаты первого года внедрения куррикулума.

Специалисты, курирующие дошкольное образование, представили Административному совету итоги мониторинга подготовленности детей к школе, итоги мониторинга лингвистических компетенций у детей в учреждениях раннего образования, итоги мониторинга театральных представлений в УРО.

Также, в рамках проведенного заседания Административного совета, были подведены итоги онлайн анкетирования, проведенного в детских садах и школах автономии. Вопросы анкетирования были представлены родителям и учащимся школ.

Все решения Административного совета будут опубликованы на сайте Главного управления образования Гагаузии.

На основании части (4) п.60¹ Положения об организации и проведении конкурса на замещение должностей директора и заместителя директора общеобразовательных учреждений, утвержденное приказом МП №163/2015, проведение III-IV этапа конкурса на замещение должности директора назначенное на 21 июня 2023 года в публичном учреждении Теоретический лицей им.Н.Третьякова мун.Комрат переносится на 26 июня 2023 года, время - 10:30.

Главное управление образования Гагаузии ОБЪЯВЛЕНИЕ О РЕЗУЛЬТАТАХ КОНКУРСА

14 июня 2023 года состоялись 3 (оценка резюме) и 4 (интервью) этап конкурсов на замещение вакантной должности директора. После завершения всех этапов конкурсов победителями конкурсов стали:

1) Публичное учреждение Гимназия им. П. Казмалы м. Чадыр-Лунга - Рябая Диана Николаевна, набравшая 13,9 баллов

2) Публичное учреждение Гимназия-детский сад им. С. Демиреля м. Комрат – Табакарь Ольга Степановна, набравшая 11,6 балла

3) Публичное учреждение Теоретический лицей им. М. Тузлова с. Кирсово – Разградская Оксана Христофоровна, набравшая 11,0 баллов

4) Публичное учреждение Гимназия им. М. Кеся с. Бешалма – Албу Наталья Ильинична, набравшая 10,5 балла

Главное управление образования Гагаузии информирует о проведении III-IV этапа конкурса (рассмотрение резюме кандидата, интервью) на замещение должностей директора в общеобразовательных учреждениях согласно графика.

К III-IV - му этапу конкурса приглашаются кандидаты и члены комиссии согласно графику.

Место проведения: Главное управление образования Гагаузии, мун.Комрат, ул.Гаврилова №48. http: guogagauzii.md

График проведения конкурса

_______________________________________

Примечание

Кандидаты обязаны предоставить проект плана развития в конверте за 5 дней до даты проведения конкурса.