В образовательных учреждениях Гагаузии начинается реализация инициативы, направленной на укрепление у школьников чувства уважения к своей стране, её культурному наследию, языку и истории. В соответствии с постановлением Исполкома от 8 апреля 2025 года, учебные недели в апреле и мае будут открываться патриотическими линейками. Линейки пройдут 14, 29 апреля, а также 5, 12 и 19 мая перед началом занятий. Для каждой из них определена своя тема:

• 14 апреля – «С любовью к Родине»
• 29 апреля – «Язык – душа народа», ко Дню гагаузской письменности “Ana dilim”
• 5 мая – «Сквозь годы – с гордостью!», к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне
• 12 мая – «Время выбирает героев», о героизме соотечественников
• 19 мая – «С любовью к родной земле: защити природу»

Эта инициатива принадлежит Главному управлению образования Гагаузии, которое не только выступило с предложением о проведении патриотических линеек, но и взяло на себя организационную нагрузку, проявив понимание загруженности педагогических коллективов.

Центр менеджмента куррикулума и непрерывного повышения квалификации педагогов при ГУО Гагаузии заранее — не менее чем за три рабочих дня — направляет в школы подробные рекомендательные сценарии проведения линеек. В каждом сценарии подобран тематический материал, 50% которого представлен на гагаузском языке. Школам предоставлена возможность адаптировать содержание в зависимости от возраста учащихся и условий учреждения.

Так, сценарий для первой патриотической линейки, которая состоится 14 апреля, школы получили уже утром 9 апреля.

Патриотические линейки включают:

• исполнение гимнов Республики Молдова и АТО Гагаузия,

• оформление пространства государственной символикой — флагами Молдовы и Гагаузии;
• обсуждение значимых тем — от истории и языка до экологии и гражданских ценностей.

Таким образом, каждая линейка становится не только торжественным открытием учебной недели, но и важным элементом формирования гражданской зрелости, нравственных ориентиров и любви к родной земле.

Главное управление образования Гагаузии объявляет о старте Конкурса видео-инсценировок по произведениям выдающегося гагаузского писателя Николая Танасоглу. Конкурс приурочен к 130-летию со дня его рождения и призван объединить школьников в творческом диалоге с культурным наследием народа.

Конкурс пройдет с 10 по 18 апреля 2025 года. К участию учащихся 1–12 классов всех образовательных учреждений автономии.

Конкурс направлен на расширение сферы применения гагаузского языка и поддержку талантливых школьников.

Участникам необходимо выбрать рассказ Николая Танасоглу, инсценировать его на гагаузском языке (можно использовать оригинальный текст или адаптированные диалоги), снять видеоролик продолжительностью не более 5 минут и опубликовать его на Facebook с хэштегами #NikolayTanasoglu130 и #AnaDilimiz, отметив в публикации Главное управление образования Гагаузии.

До 21 апреля 2025 года необходимо также заполнить онлайн-заявку по ССЫЛКЕ.

Работы участников будут оцениваться по следующим критериям:

• эмоциональность постановки;
• грамотность речи на гагаузском языке;
• оригинальность идеи и художественное оформление;
• соответствие выбранному произведению.

По итогам конкурса, которые будут подведены до 30 апреля 2025 года, победители получат дипломы и памятные призы.

Конкурс – это не только творческое состязание, но и возможность для каждого ребёнка прикоснуться к богатству родной культуры, почувствовать силу слова и языка, которым говорил и писал один из самых ярких гагаузских авторов.

Конец формы

4 апреля 2025 года в Комрате состоялось совещание с директорами детских садов Гагаузии, организованное Главным управлением образования. Участники обсудили итоги регионального конкурса «Воспитатель года», результаты тематического мониторинга детских садов и вопросы, связанные с реализацией многоязычного образования. Встреча стала возможностью для обмена опытом и обсуждения направлений дальнейшего развития дошкольного образования в регионе.

На совещании была представлена аналитическая справка по итогам Регионального конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года». Отмечено, что за 18 лет в нём приняли участие 193 педагога.

В рамках совещания были представлены результаты тематического мониторинга в четырех учреждениях раннего образования. Мониторинг охватывал такие аспекты, как кадровое обеспечение, материально-техническая база и содержание образовательных программ. Специалисты Главного управления образования проанализировали как сильные стороны работы учреждений, так и области, требующие внимания.

Особый акцент в мониторинге был сделан на реализацию Региональной программы многоязычного образования. В учреждениях проверялись документы, графики занятий, качество преподавания гагаузского и румынского языков. По результатам мониторинга были зафиксированы как достижения, так и проблемные моменты.

К числу сложностей отнесены:

• недостаточная ясность в графиках работы преподавателей языков;
• недостаточная вовлеченность педагогических коллективов в создание языковой среды;
• ограниченное участие родителей в процессе изучения языков детьми.

В то же время отмечен ряд позитивных практик:

• наличие квалифицированных преподавателей румынского и гагаузского языков;
• использование пособий и методик, разработанных АНТЕМ;
• создание предметно-развивающей среды, включая музейные уголки и кабинеты для индивидуальной работы;
• активное участие в конкурсах и информирование общественности через соцсети.

Участники совещания обсудили пути решения существующих проблем, обменялись опытом и предложили конкретные шаги по улучшению ситуации.

По итогам совещания были приняты следующие решения:

• мотивировать педагогов к участию в профессиональных конкурсах;
• усовершенствовать систему мониторинга качества дошкольного образования;
• усилить взаимодействие с родителями в рамках многоязычного воспитания;
• систематически отслеживать эффективность преподавания языков в учреждениях.

Эти меры направлены на повышение качества образования в детских садах Гагаузии, поддержку профессионального роста педагогов и формирование гармоничной, многоязычной образовательной среды для детей.

Главное управление образования провело проверку в учреждениях раннего образования, чтобы узнать, соответствует ли питание установленным нормам. Анализ охватил показатели за 2024 год и позволяет родителям понять, насколько сбалансированное и полноценное питание получают их дети. В статье представлены подробные данные по каждому виду продуктов и указаны учреждения, где нормы выполняются полностью, превышаются или, наоборот, не достигаются.

Сбалансированное питание — важная составляющая развития и здоровья детей. Именно поэтому Главное управление образования Гагаузии ежеквартально проводит мониторинг соблюдения физиологических норм потребления продуктов питания в учреждениях раннего образования, опираясь на нормы, утверждённые Приказом Минздрава №638 от 2016 года.

В среднем по учреждениям раннего образования Гагаузии натуральный норматив в 2024 году выполнен на 99,2%.

Основные продукты:

• Крупы и макаронные изделия – 126 %;
• Сахар – 119%;
• Масло сливочное – 112%;
• Соки -109%;
• Мясо – 106%;
• Хлеб- 104%;
• Сметана – 103%;
• Свежие овощи –102%;
• Творог, сыр – 102%;
• Рыба – 100%;
• Свежие фрукты –97%;
• Масло растительное – 95%;
• Молоко – 95 %;
• Яйцо – 79%;
• Хлебобулочные изделия – 74%;
• Сухофрукты -49%.

Овощи

В среднем по региону освоение натурального норматива по свежим овощам составляет 102%, что указывает на общее соблюдение требований. При этом в трех учреждениях — УРО №1 мун. Комрат, УРО с. Буджак и УРО с. Чишмикиой — норматив выполнен на 100%.

Однако, в 50 УРО и трех образовательных комплексах (гимназия–детский сад) зафиксированы отклонения:

• максимальное превышение отмечено в УРО с. Котовское — 217%;
• наименьшее освоение — в УРО с. Конгазчик — 64%.

Фрукты

По свежим фруктам средний показатель освоения натурального норматива составляет 97%. Только одно учреждение — УРО с. Чишмикиой — показало 100% исполнение.

Шесть УРО находятся в пределах от 99% до 101%:

• УРО №8 мун. Комрат,
• УРО №2 с. Конгаз,
• УРО с. Авдарма,
• УРО №1 г. Вулканешты,
• УРО №8 мун. Чадыр-Лунга,
• УРО №4 с. Копчак.

Отклонения отмечены в 46 УРО и трех комплексах:

• наивысшее потребление фруктов — УРО №4 с. Конгаз (146%) и УРО №3 г. Вулканешты (132%);
• наименьшее — в УРО с. Ферапонтьевка (66%).

Молоко

Среднее освоение натурального норматива по молоку — 95%. Пять учреждений - УРО №3 с.Конгаз, УРО №8 м. Комрат, УРО с.Томай, УРО с.Чишмикиой , УРО №3 с.Баурчи) полностью выполнили норматив.

Наибольшее потребление зафиксировано в УРО №3 с. Копчак (129%), а наименьшее — в УРО с. Ферапонтьевка (51%) и Кириет-Лунга (52%) — второй год подряд.

Мясные продукты

Мясные продукты в среднем освоены на 106%. Строго соблюдают норматив:

• УРО с. Авдарма,
• №1 г. Вулканешты,
• №4 г. Вулканешты,
• УРО с. Чишмикиой.

Рекордное превышение наблюдается в УРО №1 и №2 с. Конгаз — 191% и 174% соответственно.

Минимальное потребление — в УРО с. Котовское — 63%.

Средний уровень освоения круп и макаронных изделий составляет 126%. Норматив на 100% выполнен только в УРО с. Чишмикиой и УРО с. Карболия.

Максимальное потребление — УРО №3 с. Конгаз (183%);

Незначительное недоосвоение — УРО №9 и №1 мун. Комрат, а также УРО с. Буджак (97% и 96%).

Рыба

Освоение натурального норматива по рыбе по региону составило 100%. Три учреждения - УРО №7 мун. Комрат, УРО с. Чишмикиой, УРО №3 с. Копчак, обеспечили полное соблюдение нормы.

В одном — УРО с. Чок-Майдан — 101%.

Самое высокое потребление рыбы — УРО с. Котовское (266%),

Самое низкое — УРО с. Ферапонтьевка (41%).

Творог

Среднее освоение натурального данного норматива составляет 102%. Только в одном учреждении - УРО с. Чишмикиой, зафиксировано точное соблюдение нормы.

Наибольшее потребление — УРО №3 с. Копчак (184%);

Наименьшее — УРО с. Ферапонтьевка (64%).

Анализ показывает, что большинство учреждений раннего образования Гагаузии в целом обеспечивают выполнение натуральных нормативов, однако, наблюдаются как превышения, так и недоосвоение по ряду продуктов.

Главное управление образования Гагаузии также провело мониторинг исполнения финансовых нормативов по организации питания детей в учреждениях раннего образования за 2024 год. Согласно действующим нормам, на питание одного ребенка ежедневно должно выделяться от 32,25 до 43,50 леев в зависимости от возраста и режима пребывания в саду.
Цель проверки — оценить, насколько эффективно используются бюджетные средства и соответствуют ли реальные расходы установленным нормативам.
Результаты показали: 100% соблюдение финансового норматива было отмечено в 4 учреждениях раннего образования:

• УРО №1, село Кирсово
• УРО №2, село Кирсово
• Гимназия-детсад им. Г. Сыртмача, муниципиум Чадыр-Лунга
• Гимназия-детсад им. С. Демиреля, мун.Комрат

В большинстве же УРО допускают отклонения. В одних детских садах тратят меньше положенного, в других — расходуют больше, чем предусмотрено.
Анализ охватил все категории детей, включая возрастные группы 0–3 и 3–7 лет, а также режимы работы 9, 10,5 и 12 часов.

Руководителям УРО и ответственным за организацию питания лицам рекомендовано провести детальный анализ перспективного меню и заключённых контрактов, чтобы выявить причины отклонений. Цель — обеспечить сбалансированное и соответствующее нормам питание для каждого ребёнка в дошкольных учреждениях автономии.

Переход к лицею — важный этап в образовательном пути каждого выпускника 9 класса. Чтобы этот процесс был понятным и прозрачным, Министерством образования и исследований утверждена Методология приёма в лицейские классы. Ниже представлена структурированная информация о порядке и этапах приёма, правах абитуриентов и обязанностях учебных заведений.

Планы набора на 2025–2026 учебный год в лицеях Гагаузии предусматривают приём 599 учащихся в 10-е классы. Из них 180 обучающихся планируется набрать на реальный профиль, 232 — на гуманитарный, 18 — на общий, и 20 — на спортивный профиль. В десяти лицеях будут открыты по два 10-х класса, ещё в двенадцати — по одному классу.

Кто имеет право поступать в лицей?

• Выпускники гимназий (вне зависимости от языка обучения) имеют право продолжить обучение в дневной (X–XII классы) или вечерней (X–XIII классы) форме.
• Иностранные граждане, в том числе дети трудовых мигрантов, могут поступать при наличии документа об эквивалентном гимназическом образовании.
• Выпускники профтехучилищ могут поступить в 11 класс (дневная форма) или в 12 класс (вечерняя форма).
• К участию в конкурсе допускаются лица, не достигшие 20-летнего возраста.

Общие принципы приёма

• Приём осуществляется на конкурсной основе, с расчётом конкурсного балла в соответствии с профилем.
• В лицеях с художественным или спортивным профилем проводится дополнительная проверка способностей.
• Некоторые категории абитуриентов могут быть зачислены вне конкурса или по приоритету (см. ниже).

Этапы приёма: когда и как проходит конкурс

Первый этап приёма начинается через три дня после выдачи аттестатов выпускникам гимназий. Сюда входят:

• Приём документов — 10 дней.
• Дополнительное тестирование (для профильных лицеев) — 1 день.
• Основное конкурсное тестирование — 3 дня.
• Объявление результатов — 1 день.
• Подтверждение выбора лицея (предоставление оригиналов документов) — 3 дня.
• Отчёт по итогам этапа — в течение 2 дней после завершения подачи оригиналов.

Второй этап приёма проводится, если на первом этапе были заполнены менее 75% мест.

• Подача документов — 3 дня.
• Конкурсный отбор — 1 день.
• Объявление результатов — 1 день.
• Подтверждение выбора — 3 дня.
• Отчёт о приёме — в течение 1 дня после завершения.

Кто зачисляется вне конкурса?

• Победители (I, II, III места) республиканских и международных олимпиад по профильным предметам.
• Чемпионы спортивных соревнований — для лицеев спортивного профиля.
• Лауреаты конкурсов в сфере искусства — для лицеев художественного профиля.

Кому предоставляются места без конкурса (10% от общего числа):

• Дети, оставшиеся без попечения родителей.
• Дети из семей, находящихся в сложной жизненной ситуации.
• Абитуриенты из социально уязвимых групп.

Открытие одного 10 класса: условия

Административный совет может одобрить открытие одного класса, если:

• есть 100% укомплектованность квалифицированными кадрами;
• в последние 3 года стабильно организовывался лицейский цикл;
• средний балл на бакалавре выше, чем по стране;
• не менее 18 заявлений от абитуриентов;
• либо учебное заведение находится в отдалённом населённом пункте или в зоне безопасности.

Процесс поступления в лицейские классы строится по чётко регламентированной схеме, обеспечивая равный доступ к образованию и прозрачность конкурсного отбора. Абитуриентам и их родителям важно внимательно следить за сроками, требованиями и условиями подачи документов. В случае сомнений, всегда можно обратиться в приёмную комиссию выбранного учебного заведения или в Главное управление образования.

Главное управление образования Гагаузии выступило с инициативой, направленной на укрепление патриотических чувств у школьников. Предложено в  образовательных учреждениях автономии проводить  еженедельные патриотические линейки с исполнением гимнов, поднятием флагов и обсуждением значимых тем, способствующих воспитанию уважения к культуре, традициям и формированию личной ответственности в обществе. Члены исполкома поддержали данную инициативу. Постановление о проведении патриотических линеек в образовательных учреждениях Гагаузии вступило в силу 8 апреля 2025г. 

На заседании Исполнительного комитета глава Главного управления образования Наталия Кристева отметила, что  данная инициатива направлена на формирование у учащихся уважительного и ценностного отношения к Родине, её истории, языку, культуре, а также на воспитание активной гражданской позиции.

Согласно постановлению, линейки будут проходить по понедельникам. В них будут включены:

- исполнение гимнов Республики Молдова и АТО Гагаузия;

- оформление пространства государственной символикой — флагами Молдовы и Гагаузии;

- обсуждение значимых тем — о стране и родном крае, истории и культуре, экологии, техническом прогрессе, повседневной культуре поведения и ценностях современного общества.

«Особое внимание будет уделено родному языку: не менее 50% содержания каждой линейки предполагается проводить на гагаузском языке. Это создаст дополнительную языковую практику и укрепит чувство принадлежности к национальной культуре», - отметила Наталия Кристева.

Методическую помощь в подготовке материалов и сценариев линеек окажут Главное управление образования и Научно-исследовательский центр им. М. Маруневич. Школы смогут адаптировать содержание линеек с учётом возраста учащихся и конкретных условий каждой образовательной организации.

Как подчёркивается в постановлении, успех этой инициативы возможен только при активном участии всех — педагогов, учеников, родителей и представителей местного сообщества. Именно в совместных действиях кроется главный воспитательный потенциал.

На заседании Исполнительного комитета Гагаузии было принято постановление «О распределении финансовых средств компонента центрального бюджета по публичным учреждениям общего образования АТО Гагаузия». Данный нормативный акт позволит направить более 2,4 млн. леев на обеспечение транспортной доступности образования в регионе.

Общая сумма финансирования составляет 2464,2 тыс. леев, из которых:

1586,1 тыс. леев — на транспортные расходы по перевозке учащихся;

878,1 тыс. леев — на компенсацию транспортных расходов педагогическим кадрам, которые проживают в других населённых пунктах.

Решение направлено на улучшение условий для учащихся и учителей, которые ежедневно сталкиваются с необходимостью добираться до образовательных учреждений.

Финансирование транспортных расходов позволит обеспечить доставку школьников в 12 образовательных учреждениях автономии:

лицей им. Н. Третьякова

лицей им. Г. Гайдаржи

лицей «Luceafărul»

лицей им. Д. Карачобана

лицей им. Д. Челенгир

лицей им. А. Должненко

лицей им. В. Мошкова

лицей им. С. Экономова

лицей им. М. Губогло

лицей им. М. Чакира

гимназия с. Конгазик

лицей им. М. Эминеску

Также постановлением предусмотрена компенсация транспортных расходов педагогическим кадрам, работающим в населённых пунктах, отличных от места жительства. На эти цели выделено 878,1 тыс. леев, что обеспечит поддержку учителям 35 учебных заведений.

Решение Исполнительного комитета уже направлено в Народное Собрание Гагаузии для утверждения.

8 апреля на заседании Исполнительного комитета Гагаузии был представлен проект Закона об образовании АТО Гагаузия, подготовленный Главным управлением образования автономии. Его представила начальник ГУО Гагаузии Наталия Кристева, подчеркнув, что проект направлен на создание сбалансированной образовательной системы, учитывающей как национальные стандарты, так и культурные особенности региона.

После обсуждения на Исполкоме, где проект был единогласно одобрен, документ будет направлен на рассмотрение в Народное Собрание Гагаузии.

Напомним, что 21 марта 2025 года проект закона прошёл публичные слушания, в которых приняли участие более 100 специалистов — руководители школ и детских садов, педагоги, представители Комратского государственного университета и НИЦ им. М. В. Маруневич. Обсуждение проекта закона прошло в гибридном формате — офлайн и онлайн — и стало площадкой для конструктивного диалога между профессиональным сообществом. Участники публичных слушаний высказывали свои мнения и предложения, касающиеся различных аспектов проекта. Все мнения были учтены при доработке текста закона.

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЗАКОНОПРОЕКТА

Развитие языковой политики и укрепление идентичности           

Одной из центральных целей закона является обеспечение равноправного изучения и использования гагаузского, румынского и русского языков в образовательной системе автономии. Изучение гагаузского языка станет обязательным для всех учеников, независимо от языка обучения.

Также предусмотрено:

• преподавание гагаузского языка и литературы, истории Гагаузии и гагаузского народа во всех школах автономии;
• создание условий для изучения родных языков других национальностей — при наличии необходимого количества желающих и ресурсов;
• расширение использования гагаузского языка в образовательном процессе — увеличение предметов, издание учебников, подготовка кадров.

Этот подход направлен на сохранение культурного наследия, укрепление национальной идентичности и повышение уровня владения гагаузским языком среди молодёжи.

Гражданско-патриотическое воспитание

Проект закона закрепляет важность воспитания уважения к родной истории, традициям и культуре:

• формирование у школьников гордости за историческое наследие;
• развитие критического мышления при изучении истории;
• поддержка исследовательских и творческих инициатив учащихся;
• уважение к символике и культуре как гагаузского, так и других народов, проживающих в Молдове.

Инклюзивное образование и равные возможности

Законопроект предусматривает внедрение инклюзивной модели образования, обеспечивающей:

• диагностику особых образовательных потребностей учащихся;
• адаптацию программ и методов обучения;
• подготовку педагогов и методическую помощь родителям;
• сотрудничество с психолого-педагогической службой региона.

Это обеспечит доступ к качественному образованию для всех детей, включая тех, кто нуждается в особом подходе.

Подготовка кадров и социальная поддержка

В проекте уделено внимание развитию системы подготовки педагогов с учётом специфики региона. Также предусматриваются:

• образовательные программы для подготовки специалистов в Гагаузии;
• меры социальной поддержки учащихся;
• чёткое разграничение полномочий органов власти в сфере образования.

Гармонизация с национальным законодательством

Законопроект предусматривает согласование с законодательной базой Республики Молдова, что обеспечит устойчивое развитие образовательной системы автономии и её интеграцию в национальное пространство.

Главное управление образования Гагаузии отмечает, что принятие Закона об образовании станет важным шагом к созданию эффективной, современной и культурно ориентированной системы образования, в которой сохраняются корни и открываются новые возможности.

В рамках подготовки к национальным выпускным экзаменам 2025 года реализуется коррекционная программа по математике для учащихся 9-х классов, направленная на поддержку школьников, испытывающих трудности в освоении предмета. Цель программы — развитие базовых математических компетенций и повышение уровня знаний у учеников с низкими результатами на предварительном тестировании. В отборе участников учитывались успеваемость за первый семестр, диагностические результаты и рекомендации педагогов.

Из 402 поданных школами заявок отобраны 297 учащихся, которые распределены по группам и обучаются в 14 учебных центрах.

Учебные центры организованы в следующих образовательных учреждениях: лицей им. М. Еминеску, лицей им. М. Тузлова, гимназия им. В. Топал, гимназия-детсад им. С. Демиреля, гимназия им. С. Курогло, лицей им. Н. Третьякова, лицей им. Д. Мавроди, лицей им. С. Барановского, лицей им. М. Губогло, лицей им. В. Мошкова, гимназия им. П. Казмалы, лицей им. А. Должненко, лицей  «Лучафэрул», гимназия им. С. Руденко.

Занятия проводят 25 специально подготовленных педагогов-форматоров. Учащимся обеспечены комфортные условия для обучения: оборудованные кабинеты, методические материалы, организована логистика.

Для участников программы составлен график занятий: 5, 12, 22, 23, 24 апреля, а также 3, 10, 17, 24 и 31 мая. Занятия длятся 4 часа, с предусмотренным перерывом.

В процессе реализации программы особое внимание уделяется взаимодействию с родителями, мониторингу посещаемости и созданию благоприятной учебной атмосферы.

Школьники, не включённые в основную программу, могут воспользоваться поддержкой в рамках инициативы «Помоги коллеге», реализуемой в составе кампании «Matematica de la egal la egal».

В данной инициативе участие принимают команды из 20 лицеев. В каждой команде по 2 ученика и один преподаватель. Все участники прошли обучающие семинары, получили дидактические материалы, доступные как в печатном виде, так и на онлайн-платформе «Ajută un coleg». Для оперативной связи и обмена опытом создана Viber-группа учителей-координаторов.

Каждый ученик-волонтёр определил группу сверстников, с которыми он будет проводить занятия 1–2 раза в неделю. Учитель-координатор при необходимости оказывает методическую поддержку и осуществляет мониторинг процесса. Волонтёры ведут учёт проведённых занятий, фиксируя дату, время, имена участников и тему встречи. Также участникам рекомендуется накапливать фото- и видеоматериалы, отражающие ход и атмосферу занятий.

Кроме того, для всех выпускников 9-х классов проводятся консультации по закреплению изученного материала.Конец формы