В рамках V Международного педагогического форума на одной из 12 секций обсуждались современные подходы к преподаванию румынского языка и литературы, а также развитию лингвистических компетенций у школьников. Обсуждение было сосредоточено на различных аспектах преподавания румынского языка, включая мотивацию учеников, инновационные методики и использование современных технологий в образовательном процессе.

Модераторами секции выступили Зоя Ивановна Каранфил, главный методист при Главном управлении образования, и Оксана Митителу, доктор, профессор Университета Сучавы.

Большое внимание было уделено стратегиям мотивации учеников для изучения румынского языка и литературы. Преподаватели румынского языка и литературы Молдовы и Румынии подчеркивали важность вовлечения учащихся в процесс обучения через активное использование интерактивных методов, включая групповые дискуссии и проектные работы, что позволяет сделать изучение языка более увлекательным и значимым для учеников.

Одной из ключевых тем секции стало развитие навыков через литературные тексты. Участники отметили, что использование текстов литературы помогает развивать у учеников не только навыки чтения и понимания, но и способность строить логичные и убедительные аргументы, что важно для их дальнейшего образования и профессиональной жизни.

Особо интересным стал вопрос разнообразия словарного запаса, как ключа к успеху в изучении языка. Было отмечено, что расширение лексического запаса учащихся способствует лучшему пониманию текстов, а также помогает в формировании грамотной и выразительной речи. Обсуждалась роль словарных игр, стихов и рифм в активном усвоении новых слов.

Другим важным аспектом стало применение интегрированного подхода в преподавании румынского языка и социальных дисциплин. Участники секции пришли к выводу, что обучение языку через контекст других гуманитарных наук позволяет углубить знания учащихся и развить их междисциплинарное мышление. Это также способствует более глубокому усвоению материала и применению полученных знаний в реальной жизни.

Не осталась без внимания и тема интерактивных методов оценки знаний, где было рассмотрено использование технологий и игровых элементов в учебном процессе. Преподаватели обсудили использование интерактивных платформ, как эффективных инструментов для вовлечения учеников в образовательный процесс и повышения их активности на уроках.

Наконец, одним из важных вопросов, затронутых на секции, стало развитие критического мышления и творческих навыков у учащихся. В рамках этой темы акцент был сделан на использовании румынского языка и литературы для формирования у учеников способности к анализу, аргументации и самостоятельному решению проблем, что особенно важно в условиях современной образовательной среды.

Секция также затронула роль художественного слова в развитии речи и публичных навыков учащихся, где участники обсудили, как обучение румынскому языку может способствовать улучшению навыков публичных выступлений, что является важным аспектом для успеха в школьной и будущей профессиональной жизни.

В ходе работы секции преподаватели поделились опытом и лучшими практиками по внедрению новых методик в процесс преподавания румынского языка. Большое внимание уделялось внедрению информационно-коммуникационных технологий, что подтверждает важность современных инструментов в образовательном процессе.

На V Международном педагогическом форуме в Комрате участники могли увидеть, как современное образование сочетает традиции и инновации. Демонстрационные площадки привлекли внимание разнообразием идей, технологий и мастер-классов.

   Создание игрушек из мешковины, изготовление восковых свечей, работа с тестом, «плетение» традиционных гагаузских калачиков – в такие мастер-классы с удовольствием вовлеклись участники форума.  А над ними кружил дрон, демонстрируя возможности видеосъемки и применения беспилотников в образовательных проектах. Сочетание традиционного и современного можно было наблюдать на протяжении всего мероприятия.

   Здесь демонстрировались современные технологии, которые уже сегодня активно используются в образовательной среде: чат-боты, искусственный интеллект и другие инструменты, еще недавно казавшиеся чем-то сложным и непонятным. Эти разработки помогают осваивать языки, изучать точные науки и развивать разнообразные навыки. Особое внимание привлекли образовательные маски из TikTok, лингафонный онлайн-кабинет и возможности виртуальной реальности.

   Современные технологии были в центре внимания. Участники опробовали чат-бота «Репетитор» для подготовки к экзаменам, создавали презентации с помощью искусственного интеллекта, печатали брелоки с логотипом форума на 3D-принтере. Особенно оживленно проходили бои роботов, созданных самими учащимися на занятиях по робототехнике.

   На одной из демонстрационных площадок можно было попробовать себя в каллиграфии, рисуя китайские иероглифы, а также наблюдать чайную церемонию и дегустировать настоящий китайский чай.

   Зона с хромакеем позволяла записывать видеопослания и делать фото с виртуальными декорациями. Участники могли оставить послания участникам форума, а также испытать себя в роли репортеров и ведущих.

   Каждая площадка демонстрировала, как традиционные методы обучения могут успешно дополняться современными технологиями. Форум стал отличной возможностью увидеть, как инновации внедряются в образование, сохраняя культурные традиции.

Два дня активной работы, сотни участников и разнообразие обсуждаемых тем — так можно охарактеризовать, прошедший 28 и 29 ноября в Комрате,  V Международный педагогический форум. Он собрал педагогов и экспертов из 12 стран. Были обсуждены актуальные вопросы развития системы образования в условиях стремительных изменений, и уделено особое внимание созданию стимулирующей образовательной среды. Форум стал важной платформой для диалога, обмена опытом и поиска решений, которые помогут адаптировать образование к вызовам современности.

Первый день: вектор развития образования

Работа форума стартовала с пленарного заседания, которое задало общий тон мероприятия. Среди докладчиков были признанные эксперты в области образования:

• Тудор Лап, лектор Государственного педагогического университета им. И. Крянгэ в своем выступлении раскрыл потенциал цифровизации, которая меняет привычные подходы к обучению и позволяет расширить горизонты взаимодействия в классе.
• Светлана Настас, доктор, конференциар университар, говорила о важности адаптации педагогов к новым вызовам времени и постоянного повышения квалификации.
• Емилия Лапошин, доктор, конференциар университар, психолог и психопедагог акцентировала внимание на роли эмоционального интеллекта. Она рассказала, как благоприятный психологический климат способствует раскрытию потенциала учеников.

Пленарное заседание вызвало оживленную дискуссию, участники активно делились мнениями и искали пути решения актуальных проблем, что еще раз подтвердило важность подобных мероприятий.

Второй день: онлайн-встречи, доклады и обмен опытом

Во второй день, 29 ноября, работа форума перешла в формат онлайн-секций. Их было более 10.

Работа секций V Международного педагогического форума продемонстрировала глубокое внимание к современным вызовам и возможностям в системе образования. Специалисты большое внимание уделили цифровой трансформации и использованию IT-технологий для повышения эффективности учебного процесса, создания интерактивной среды и укрепления взаимодействия между учителем и учеником.

Вопросы преподавания родных и иностранных языков стали центральной темой нескольких секций. Участники обсуждали методики, направленные на развитие речевой активности, языковой компетентности и межпредметных связей. Особенно подробно обсуждались вопросы методологической поддержки многоязычного обучения и мониторинга его эффективности.

Секции, посвященные воспитательной работе и социально-психологическим аспектам образования, акцентировали внимание на важности формирования гармонично развитой личности. Участники выделили роль эстетического воспитания, стратегическое значение раннего образования и вовлечения родителей в учебный процесс.

Участники секций отметили, что данный формат позволяет не только делиться знаниями и опытом, но и формировать перспективы для дальнейшего развития системы образования.

В Комрате состоялся юбилейный V Международный педагогический форум. Главной темой мероприятия стало «Динамичное развитие системы образования в современных условиях: стимулирующая образовательная среда». Форум объединил экспертов, педагогов, руководителей образовательных учреждений и всех, кто заинтересован в модернизации системы образования.

Модератором форума выступила доктор наук, конференциар, университар Комратского государственного университета Мария Яниогло. Она отметила важность обсуждения актуальных вызовов и возможностей в сфере образования, подчеркнув, что подобные встречи способствуют поиску новых решений.

На пленарном заседании были представлены доклады признанных экспертов.

Тудор Лап, лектор университар Государственного педагогического университета им. И. Крянгэ, в своем докладе «IT-технологии как драйвер современной образовательной среды» рассказал, как цифровизация трансформирует подходы к обучению. Он подчеркнул, что современные технологии позволяют не только автоматизировать рутинные процессы, но и создавать совершенно новые форматы взаимодействия между учителями и учениками.

Светлана Настас, доктор, конференциар университар Государственного педагогического университета им. И. Крянгэ, выступила с темой «Функциональный и привлекательный учитель в современной образовательной среде». Она акцентировала внимание на роли учителя как вдохновителя и наставника. Светлана поделилась практическими инструментами, которые помогают педагогам оставаться актуальными в условиях быстро меняющегося мира.

Емилия Лапошин, доктор, конференциар университар, психолог и психопедагог, предложила участникам взглянуть на образование через призму эмоционального интеллекта. В своем докладе «Социально-эмоциональная среда: как создать условия для комфортного и эффективного обучения» она рассказала о значении психологической поддержки в образовательном процессе. Особое внимание было уделено созданию благоприятного климата в классе, который способствует раскрытию потенциала каждого ученика.

Выступления вызвали живой интерес у участников конференции, они активно задавали вопросы и получали профессиональные советы от экспертов. Эти дискуссии стали важной частью форума. Сессия «живого микрофона» подчеркнула практическую значимость поднятых тем и интерес аудитории к представленным темам.

Организатором Международного педагогического форума выступило Главное управление образования Гагаузии в партнёрстве с Комратским государственным университетом и Государственным Педагогическим университетом им. Иона Крянгэ, научно-исследовательским центром имени Марии Васильевны Маруневич.

Мероприятие собирает представителей педагогического сообщества всех населённых пунктов автономии, представителей системы образования Республики Молдова, а также Румынии, Турции, Болгарии, Украины, Германии, России, Казахстана, США, Китая и Франции.

Юбилейный форум подтвердил свою значимость для педагогического сообщества и стал площадкой для обмена опытом и внедрения передовых подходов в образовании.

Главное управление образования Гагаузии рассмотрев конкурсные досье кандидатов по замещению должности главного специалиста отдела по работе с персоналом и юридическим вопросам приглашает к 1 этапу конкурса (письменное испытание) следующих кандидатов:

• Еринец Марина;
• Кара Наталья;
• Карасени Федор;
• Коджебаш Елена;
• Топал Оксана.

Дата проведения: 10.12.2024 г.

Время проведения: 10:00 ч.

Место проведения: мун.Комрат, ул. Гаврилова, 48, конференц-зал Главного управления образования Гагаузии.

Справки по тел. 029822607.

28 и 29 ноября 2024 года состоится V Международный педагогический форум, тема которого — «Динамичное развитие системы образования в современных условиях: стимулирующая образовательная среда».

Форум станет уникальной площадкой, объединяющей педагогов, экспертов и лидеров образовательной сферы для обсуждения современных вызовов и возможностей.

География участников форума широка: очный и дистанционный форматы позволят расширить возможности для профессионального взаимодействия и обмена опытом среди педагогов разных регионов и стран: Гагаузия, Молдова, Румыния, Франция, Россия, Казахстан, Украина, Китай и др.

Программа форума обещает быть насыщенной и многогранной.

Форум откроется демонстрационной сессией инноваций: «Пространство возможностей: Новые горизонты образовательной среды». Здесь будут представлены лучшие практики, уникальные подходы и перспективные идеи, способные преобразовать современное образование.

Ключевым событием форума станет пленарное заседание, где ведущие эксперты расскажут о ключевых аспектах развития современной образовательной среды. В центре внимания будут такие темы, как роль IT-технологий в трансформации системы образования, формирование образа педагога, который способен не только обучать, но и вдохновлять новое поколение, а также создание комфортной социально-эмоциональной среды, способствующей эффективному обучению и личностному развитию школьников. Эти выступления зададут тон дискуссии, открывая участникам новые подходы и возможности для совершенствования образовательного процесса.

Интерактивный формат дискуссионной площадки «Живой микрофон» предоставит участникам возможность напрямую задать вопросы экспертам, обсудить волнующие темы и обменяться мнениями в живом диалоге.

Форум завершится торжественным подведением итогов, где будут отмечены и награждены самые активные участники дискуссий.

Культурная программа «Музыкальный калейдоскоп» создаст атмосферу вдохновения и ярких эмоций.

Заключительным аккордом форума станет проект «Древо сотрудничества и идей», где участники смогут оставить свои предложения и обменяться мыслями о будущем системы образования.

Программа форума направлена на то, чтобы участники ушли с новыми знаниями, идеями и вдохновением для дальнейшей работы.

Информационную поддержку мероприятию окажет Общественная компания «GRT». Прямые трансляции и ключевые моменты форума будут доступны в социальных сетях. Ссылки для просмотра будут опубликованы и на странице Главного управления образования Гагаузии в Facebook.

V Международный педагогический форум — это шаг вперед в развитии образования, создании новой, стимулирующей среды для подрастающего поколения.

В Гагаузии проходит Региональный Чемпионат по интеллектуальным играм среди старшеклассников, цель которого — развивать интеллект, расширять кругозор и укреплять командный дух учащихся. Это уникальная возможность для молодежи проявить свои знания и навыки в атмосфере здорового соперничества.

Позади отборочный тур, в котором участие приняли 36 команд со всей автономии. В финал вышли 23 команды: по 8 команд из Вулканештского и Чадыр-Лунгского районов, а также 7 команд из Комратского.

Финальная игра состоится в эту пятницу, 29 ноября, на базе гимназии им. С. Курогло в мун. Комрат. За звание чемпионов Гагаузии будут бороться:

Комратский район:

«Варежки» - команда лицея им. Г.Гайдаржи;

«Пятница»         - команда лицея им. Д. Челенгира с. Авдарма;

«Звездочки» - команда лицея им. Дмитрия Карачобана, мун. Комрат;

«Шумахеры» - команда лицея им. Г.Гайдаржи, мун.Комрат;

«Капитошки» - команда лицея им.Н.Третьякова, мун. Комрат;

«Олимпы» - команда лицея им. С. Демиреля, с. Конгаз;

«Прованс» - команда лицея им.М.Тузлова, с.Кирсово.

Вулканештский район:

«Full House» - команда лицея  "Luceafărul" г.Вулканешты;

«Орден Феникса» - команда лицея им. Савелия Экономова, с.Етулия;

«Баллофаги» - команда лицея  им. Аксентия Должненко, г.Вулканешты;

«Реальники         » - команда лицея им. Аксентия Должненко, г.Вулканешты;

«Видение будущего» - команда лицея им. Савелия Экономова, с.Етулия;

«Spiridușii» - команда лицея "Luceafărul", г.Вулканешты;

«IQ la Reducere» - команда лицея "Luceafărul", г.Вулканешты;

«Cesmea Colloboration» - команда лицея с.Чишмикиой.

Чадыр-Лунгский район:

«Тамаева» - команда лицея им. Семёна Барановского с. Копчак;

«Чакировские Интеллектуалы» - команда лицея им.М.Чакир ,мун. Чадыр-Лунга;

«Barabar» - команда лицея им. Михаила Губогло, мун. Чадыр-Лунга;

«Лига jr» - команда лицея им. Михаила Губогло, мун. Чадыр-Лунга

«SHAWERMA» - команда лицея с.Казаклия;

«Вектра» - команда лицея им. Семёна Барановского с. Копчак;

«НЕСКВИК» - команда лицея с.Казаклия;

«Сицилия» - команда лицея им.В.Мошкова, мун.Чадыр-Лунга.

В марте 2025 года пройдет аналогичный Чемпионат среди гимназистов (7–9 классы). А уже в декабре этого года состоится традиционная игра, посвященная 30-й годовщине принятия Закона «Об особом правовом статусе АТО Гагаузия (Гагауз Ери)». Организаторами интеллектуальных соревнований выступают Главное управление образования Гагаузии в партнерстве с Ассоциацией по интеллектуальным играм Республики Молдова.

Напомним, что Гагаузия завоевала три призовых места в финале VII Национального чемпионата «Sub cușma lui Guguță», который состоялся 22 ноября в Кишиневе. Среди гимназического цикла II место заняла команда лицея им. М. Губогло - «Prietenii lui Guguță». Среди лицейского цикла II место заняла команда лицея им. А. Должненко - «Cпиридон», III место – команда «SHAWERMA», лицея с. Казаклия.

В лицее имени Г. А. Гайдаржи муниципия Комрат состоялось заседание районного методического объединения педагогов начальных классов. Мероприятие собрало 26 педагогов из лицеев и гимназий Комратского района. Это руководители школьных методических комиссий и молодые специалисты. Программа методического объединения была насыщенной. Участники посетили четыре открытых урока и мастер-класс на тему «Наука в действии».

Уроки, которые вдохновляют

Учителя начальных классов лицея имени Г.А. Гайдаржи провели четыре открытых урока, которые стали настоящими открытиями для учеников и вдохновением для коллег, присутствовавших на занятиях. Один из уроков открыл детям таинственный подводный мир, а три других составили своеобразный цикл, посвящённый изучению органов чувств – зрения, слуха и вкуса.

Оксана Борисовна Сары, претендующая на высшую дидактическую степень, провела урок в 3-м классе на тему «Водная среда обитания», который стал для учеников настоящим путешествием в подводный мир. Школьники с интересом обсуждали, какие существа обитают в водоёмах, почему рыбы не могут жить на суше, и какие особенности позволяют им жить в воде. Урок был построен так, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя исследователем: педагог использовала интерактивные методы, включая просмотр видеороликов и работу с иллюстрированными материалами. Это не только оживило процесс обучения, но и позволило учащимся более глубоко понять особенности водной среды. Наглядные примеры стимулировали интерес детей, пробуждая в них любознательность и желание узнать больше.

Зинаида Владимировна Сукман, претендующая на первую дидактическую степень, провела урок в 4-м классе на тему «Орган вкуса – язык», который стал для детей познавательным путешествием в мир ощущений. Педагог начала урок с обсуждения того, как язык распознаёт основные вкусы – сладкий, кислый, горький и солёный. Учащиеся с интересом узнавали, о том, как язык помогает человеку оценивать и распознавать пищу. Педагог, учитывая возраст учащихся, органично сочетала научные факты с интерактивными заданиями: дети участвовали в познавательных играх и обсуждали интересные факты о роли вкусов в повседневной жизни. Такой подход помог ученикам не только разобраться в теме, но и понять, насколько уникальны возможности их организма.

Алена Георгиевна Богдан провела урок в 4-м классе на тему «Орган слуха – ухо», который стал увлекательным путешествием в мир звуков для учащихся. Простой вопрос «как мы различаем звуки?», заданный педагогом в начале урока, сразу привлек внимание детей и заставил их задуматься. Алена Георгиевна активно использовала практические задания и наглядные материалы, что сделало тему «Орган слуха – ухо» более доступной для восприятия. Ученики выполняли различные упражнения, которые позволили на практике почувствовать, как работает их слуховой аппарат. Использование таких интерактивных техник сделало урок не только информативным, но и увлекательным, укрепив знания учащихся.

Валентина Афанасьевна Терзи провела урок в 4-м классе на тему «Орган зрения». Он начался с обсуждения того, как важен зрительный аппарат в нашей повседневной жизни. Педагог использовала разнообразные методы: наглядные пособия, демонстрации и простые, доступные эксперименты. Такой подход позволил детям не только узнать больше о работе глаз, но и активно участвовать в процессе обучения, что сделало урок живым и динамичным.

Открытые уроки оценивали члены региональной аттестационной комиссии и руководители школьных методических комиссий. Они отметили, что все уроки были тщательно подготовлены, соответствовали образовательным стандартам и оценили работу педагогов на «очень хорошо».

Учителя, давшие открытые уроки, продемонстрировали высокий уровень профессионализма, умение заинтересовать учеников и сделать процесс обучения увлекательным. Современные технологии, интерактивные методы работы и внимание к возрастным особенностям учащихся позволили педагогам успешно достичь всех поставленных целей.

Мастер-класс: делимся опытом

Завершением программы стал мастер-класс «Наука в действии», который провели Оксана Сары, Алена Богдан, Валентина Терзи и Зинаида Сукман. Педагоги рассказали о современных цифровых образовательных платформах и интерактивных методах работы, которые они активно используют в своей практике. Темы, поднимавшиеся на мастер-классе, касались как методов вовлечения детей в учебный процесс, так и способов закрепления материала с помощью игр и других увлекательных форматов.

Педагоги подчеркнули, что, несмотря на достигнутые успехи, всегда есть к чему стремиться. А такие встречи позволяют обмениваться опытом, обсуждать лучшие практики и вместе развивать подходы к обучению, чтобы сделать образование ещё более современным и интересным для детей.

22 ноября состоялся финал VII Республиканского чемпионата по интеллектуальным играм «Sub cușma lui Guguță». Учащиеся из Гагаузии показали блестящие результаты, заняв три призовых места.

Среди гимназического цикла:

• 2 место – команда «Prietenii lui Guguță», лицей им. М. Губогло, мун. Чадыр-Лунга.
  Координатор: Юлия Геннадьевна Куртева.

Среди лицейского цикла:

• 2 место – команда «Cпиридон», лицей им. А. Должненко, г. Вулканешты.
  Координатор: Валентина Балан.
• 3 место – команда «SHAWERMA», лицей с. Казаклия.
  Координатор: Юлия Ивановна Акбыик.

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность всем участникам команд и их координаторам за высокий уровень подготовки, усердие и достойное представление региона на столь престижных интеллектуальных соревнованиях.

Региональное  методическое объединение, посвященное многоязычию в образовательном процессе, состоялось на базе лицея им. Дмитрия Карачобана.  Участниками мероприятия стали преподаватели гимназий и лицеев Гагаузии, также представители Управления образования и международные эксперты. Они посетили открытые уроки, где педагоги представили современные методы обучения, ориентированные на развитие языковых и коммуникативных навыков учащихся. Уроки были проведены с использованием нескольких языков — русского, гагаузского и румынского, что позволило учителям продемонстрировать эффективность многоязычного подхода в обучении.

ТВОРЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕРЕЗ ИСКУССТВО И ПОЛИЛИНГВИЗМ

Урок, проведённый учителем художественного воспитания Анжелой Толевой в 7 классе, был посвящён теме «Идея произведения искусства и выразительность визуально-пластического языка».

Педагог начала урок с раскрытия темы выразительных элементов визуально-пластического языка. Она затронула работы, как молдавских художников, так и всемирно известных мастеров, показывая, как они применяют такие элементы, как линия, форма, цвет и текстура, которые художники используют для передачи эмоций и идей в своих произведениях.

После теоретической части урока учащиеся работали в 4 группах, каждая из которых занималась разными видами творческой работы. Одна группа создала ЛЭП-бук, используя элементы графики и текста. Вторая группа сделала композицию из рваных и разрезанных форм. Третья группа выполнила коллаж с использованием гуаши и цветных карандашей. Четвёртая группа создала композицию для дизайна интерьера.

В процессе работы ребята общались с педагогом на двух языках — русском и гагаузском, что позволило им развивать навыки межкультурного общения. Такой подход обеспечил не только погружение в мир искусства, но и укрепил языковую гибкость, позволяя учащимся лучше воспринимать информацию на разных языках.

ЯЗЫКИ – РАЗНЫЕ, ЭТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ - ОДНИ

В рамках Регионального методического объединения по многоязычию три из пяти открытых уроков были проведены по предмету «Развитие личности». Темы этих уроков были ориентированы на развитие важнейших личностных качеств учащихся, таких как этическое поведение, ответственность и моральная устойчивость. Учащиеся рассматривали такие вопросы, как принципы правильного поведения, как сохранять внутреннюю силу в трудных ситуациях и почему важно уважать других.

Эти уроки отличались тем, что учащиеся могли свободно излагать свои мысли, рассуждать и делиться личным опытом, что создавало отличную возможность для применения нескольких языков и улучшения коммуникативных навыков.

Урок, проведенный педагогом М.И. Патрашко, был направлен на развитие этичного поведения и социальной ответственности. В ходе занятия, которое проводилось на русском и румынском языках, учащиеся 8 класса обсуждали принципы правильного поведения, как в школе, так и в обществе. Благодаря многоязычному подходу, ученики могли не только проанализировать моральные аспекты поведения, но и улучшить практическое использование языка в различных ситуациях. Возможность говорить на двух языках расширила их коммуникативные навыки и помогла лучше понять значимость этических норм и социальной ответственности в различных контекстах.

Учитель гагаузского языка М.К. Бузаджи говорила с учащимися 8 класса на гагаузском и русском языках о моральной устойчивости и внутренней силе, а также смелости при принятии трудных решений. Ученики рассматривали различные жизненные ситуации, в которых важно проявить силу духа. Использование примеров из повседневного опыта сделало урок ещё более практическим и доступным.

Урок, проведённый педагогом Е.П.Сусан, был посвящён этическим нормам в школьной жизни, воспитанию уважения и терпимости. Урок проводился для учащихся 5 класса на русском и румынском языках. В ходе урока учитель и ученики рассуждали о том, как важно соблюдать нормы поведения и проявлять уважение к окружающим. Ролевые игры, использованные на занятии, позволили школьникам вживую пережить различные ситуации и научиться принимать этические решения в повседневной жизни.

Многоязычный подход, применяемый на уроках «Развитие личности» способствует не только развитию коммуникативных навыков, но и помогает учащимся лучше адаптироваться в многокультурной среде, что особенно важно в современном мире.

БАЛАНС ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ И ЯЗЫКОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Многоязычный подход, применяемый и на уроках физического воспитания, помогает ученикам укреплять языковые способности. Повторяющаяся спортивная терминология становится частью повседневной речи, так как используется на разных языках. Это позволяет детям легко усваивать новые слова через практику и применять их в реальных ситуациях.

Учитель физкультуры М.И.Камбур предложила ученикам 4 класса пройти через серию упражнений, направленных на развитие координации и физической выносливости. Урок, проводившийся на русском и гагаузском языках, был ориентирован на укрепление физического здоровья детей через практические задания. Одним из ключевых упражнений было поддержание равновесия на одной ноге, что позволило школьникам улучшить свою координацию и восприятие собственного тела. Многоязычный подход способствовал лучшему усвоению инструкций и укреплению командной работы, когда ученики делились друг с другом советами и поддерживали друг друга во время выполнения упражнений.

МНОГОЯЗЫЧИЕ КАК ОСНОВА УСПЕШНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Участники Регионального методического объединения обсудили проведенные занятия и дали высокую оценку работе педагогов, отметив, что уроки были проведены на высоком уровне. Было отмечено, что использование многоязычного подхода помогает ученикам более эффективно усваивать знания, а также открывает для них новые культурные горизонты, что особенно важно в условиях современного многоязычного и многокультурного общества.

На уроках, проводимых в лицее им.Д.Карачобана, использовались три языка — русский, гагаузский и румынский. В лицее с многоязычным подходом преподаются три дисциплины: "Физическое воспитание", "Развитие личности" и "Художественное воспитание". Кроме того, здесь функционирует кружок немецкого языка, что дает возможность учащимся 8 и 9 классов изучать второй иностранный язык.

Многоязычное образование становится важной составляющей школьной жизни в Гагаузии. Внедрение этой программы началось с 2021-2022 учебного года, и к настоящему времени она охватывает более 6100 учеников в 30 гимназиях и лицеях автономии. Программа направлена на создание среды, в которой дети могут развивать навыки общения сразу на нескольких языках. 214 педагогов уже активно работают по этой методике, используя два языка на уроках нелингвистических дисциплин.