Главное управление образования Гагаузии проводит Региональный конкурс фотографий - "Benim Gözäl Gagauziyam", посвященный 29 годовщине образования АТО Гагаузия (Гагауз Ери).

Цель конкурса - развитие творческих способностей учащихся, а также привлечение внимания к вопросам историко-культурного наследия Гагаузии, воспитания патриотизма и любви к родному краю через искусство фотографии.

Принять участие могут:

- Преподаватели / родители / ученики с 1-12 класс;

- Воспитатели / родители / воспитанники учреждений раннего образования;

По итогам фотоконкурса, лучшие фотографии будут опубликованы в календаре на 2024 год, выпуск которого будет приурочен к 30-й годовщине образования АТО Гагаузия.

Конкурс фотографий «Benim Gözäl Gagauziyam» будет проводиться в период с 13 декабря по 26 декабря 2023г.

НОМИНАЦИИ ФОТОКОНКУРСА ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

«Гагаузия – мой край»

Снимки, отражающие величие, разнообразие и красоту первозданной природы автономии. На фотографиях должны быть запечатлены ученики образовательных учреждений, на фоне естественных пейзажей и ландшафтов.

«Гагаузия в лицах»

Этнографический портрет народов Гагаузии. В данной номинации принимаются в основном крупные планы портретов учеников с их родителями и/или педагогами, выполненные в национальном стиле. Эта категория нацелена на демонстрацию разнообразия народов, проживающих в нашем регионе, их уникальных характеров и образов.

«Добрые дела»

 В номинации участвуют ученики, реализовавшие добровольческий, социально значимый проект для Гагаузии.

«Новое поколение Гагаузии»

На фотографии изображена молодежь, занимающаяся старинными ремеслами, восстанавливающая или сохраняющая неотъемлемые ценности Гагаузского народа.

НОМИНАЦИИ ФОТОКОНКУРСА ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ РАННЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Гагаузия в лицах»

В номинацию принимаются, прежде всего, крупноплановые портреты воспитанников учреждений раннего образования, а также возможны совместные фотографии с родителями или воспитателями в национальном стиле. Номинация демонстрирует многообразие народов, живущих в нашей стране, их характер, образ. 

«Добрые дела»

В номинации участвуют воспитанники учреждений раннего образования, которые приняли участие в добровольческих конкурсах и акциях.

«Новое поколение Гагаузии».

На фото показаны воспитанники учреждений раннего образования с родителями или воспитателями, которые занимаются старинным ремеслом, возрождающие или сохраняющие незаменимые ценности Гагаузского народа.

УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ФОТОКОНКУРСА

Фотографии на конкурс «Benim Gözäl Gagauziyam» необходимо прислать на электронный адрес Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. до 26 декабря 2023г.

От каждого образовательного учреждения / учреждения раннего образования принимаются не более 3 работ по каждой номинации.

Цифровые файлы предоставляются в формате JPEG. Размер изображения — не менее 2500 и не более 5700 пикселей. Для снимков, сделанных на мобильный телефон (смартфон) размер изображения — не менее 1000 и не более 5700 пикселей.

При отправлении работ и заявки необходимо указать тему письма. Например: Benim Gözäl Gagauziyam - образовательное учреждение / учреждение раннего образования_ФИО автора, номинация, авторское название фотографии.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТ

Конкурсные работы будут оценены конкурсной комиссией по следующим критериям:

-соответствие теме номинации;

-оригинальность идеи (подачи);

-художественные и технические качества фотоснимка (цветовое и световое решение);

-композиция.

В каждой номинации будут определены победители и присуждено I, II, III места;

Победители будут награждены памятными призами и дипломами Главного управления образования Гагаузии.

О навыках и знаниях, необходимых для эффективного управления в системе общего образования на пленарной сессии IV Международного педагогического форума рассказала начальник Управления оценки в общем образовании при Национальном агентстве по внешнему оцениванию Лучия КЭЛДАРЕ-АРДЖИНТ.

Она детально рассказала о том, насколько  важны правильно выработанная стратегия, выверенные методы и современные инструменты в повышении общего стандарта качества в образовании.  Выступление спикера стало своего рода мастер-классом для менеджеров образовательных учреждений, в котором  были затронуты аспекты планирования, мониторинга, оценки и обеспечения качества в системе образования.

Лучии Кэлдаре-Арджинт перечислила четкие ориентиры для эффективного развития образовательного процесса.

Задачи менеджера, как отметила спикер форума, включают в себя поиск эффективных методов решения проблем, предоставление реальной поддержки через собственный пример, стимулирование движения вперед ради достижения общих целей.

Так же был сделан акцент на том насколько важно, чтобы менеджер сумел сплотить коллектив. «Обеспечение качественного управления – это и есть ключевой фактор успешности образовательного процесса», - подчеркнула Лучия КЭЛДАРЕ-АРДЖИНТ.

Она отметила, что менеджер должен быть примером для всего педагогического состава,

Лучия Кэлдаре-Арджинт подчеркнула, что менеджер образовательного учреждения должен быть не только администратором, но и примером для педагогического состава, должен мотивировать и  стимулировать к повышению эффективности труда. Она выдвинула идею о внедрении инновационных подходов для постоянного развития и совершенствования в сфере образования, призывая не только следовать инструкциям, но и активно внедрять новые идеи.

Выражаем благодарность Лучии Кэлдаре-Арджинт за вдохновляющий и просветительский доклад на IV Международном Педагогическом Форуме. Спасибо за яркий пример лидерства, мотивацию к качественному управлению и постоянное стремление к инновациям в образовании. Ваши идеи стали источником вдохновения для менеджеров образовательных учреждений Гагаузии.

Участники Секции № 9 на Международном педагогическом форуме, прошедшем 5-6 декабря в Гагаузии, обсудили тему "Социальный и психолого-педагогический подход в образовании и воспитании: коррекционная педагогика и методологическая основа". Модераторами секции выступили Ольга КЫРМА, начальник Службы психопедагогической помощи при Главном управлении образования Гагаузии, и Людмила Ибришим, магистр психологии.

В ходе обсуждения участники затронули стратегии и методы внедрения инклюзивного образования в современной образовательной системе. Докладчики сосредотачивали внимание на конкретных проблемах, предлагая методы их решения, основанные на современных практиках и опыте. Особое внимание было уделено инструментам оценивания развития детей с особыми образовательными потребностями. Отмечено, что при оценивании инклюзивных учащихся необходим  персонализированный подход.

Участники также провели анализ проблем и перспектив взаимодействия семьи и школы в воспитании детей с ограниченными возможностями. Были предложены меры для улучшения взаимодействия с целью повышения качества обучения детей с особенностями. Отмечено, что в начальной школе необходима адаптация новых образовательных технологий, и подчеркнута роль нейропсихологических методов в коррекционной педагогике.

Также была рассмотрена тема адаптации детей с расстройством аутистического спектра в образовательных учреждениях. Обсуждены методы социально-психологической поддержки для учащихся с РАС в процессе обучения. Педагоги поделились успешными практиками интеграции детей с РАС в образовательную среду.

Доктор педагогических наук, директор частной школы “Развитие” г.Тирасполь Светлана ТУРЧАК уже на протяжение нескольких лет является активным участником педагогического форума в Гагаузии, и второй год подряд спикером пленарного заседания.  На IV Педагогическом форуме доктор Турчак выступила с докладом на тему «Универсальные педагогические компетенции, как фактор экологичности отношений участников образовательного процесса», в котором обозначила ряд важных составляющих во взаимоотношении учитель-ученик. Спикер подчеркнула важность «экологии школы», под которой надо понимать правильную, стимулирующую к развитию атмосферу.

«Образовательная среда – это сложная система. Но самое главное – это атмосфера. Если есть атмосфера, в которой хочется жить, развиваться, делиться знаниями, то будет качественный, эффективный результат», - сказала Светлана ТУРЧАК.

Она отметила, что важно избегать факторов, которые могут привести к токсичным отношениям между коллегами, между педагогами и учащимися, между педагогами и родителями учащихся, так как это может привести к профессиональному выгоранию педагогов.

«Атмосфера в образовательном процессе в первую очередь связана с личностью учителя, которому в школе должно быть хорошо», - сказала Доктор педагогических наук.

Педагогу важно использовать универсальные навыки в работе с разнообразными детьми и их родителями. В отношениях всех участников образовательного процесса  обязательно должны быть открытость, уважение, доверие и доброжелательность. Важно вести диалог, быть готовым слушать друг друга, совместно решать вопросы и принимать важные решения. Все это, как подчеркнула Светлана ТУРЧАК, можно назвать "экологией отношений" в образовании.

Выражаем слова благодарности Доктору педагогических наук Светлане Турчак за ее вдохновляющий доклад на IV Международном Педагогическом Форуме. Ее ценные идеи о создании атмосферы успеха в образовательном процессе и важности экологии отношений оказались полезными и приняты к сведению менеджерами и педагогами образовательных учреждений автономии. Благодарим за ценный обмен опытом. Надеемся на долгосрочное сотрудничество и новые встречи на будущих форумах.

9 декабря 2023г. в мун. Кишинев состоялся финальный этап проекта «Bastina mea», который был реализован Ассоциацией интеллектуальных игр Республики Молдова при поддержке Главного управления образования, молодёжи и спорта муниципального совета г. Кишинёв.

Проект «Bastina mea» это модульная программа по вовлечению учащихся в продвижение национального наследия посредством образовательных игр.

В финальный этап проекта вышли 6 команд из Гагаузии:

1. Гагаузлар 777 (ПУ Гимназия с. Баурчи),

2. WINNER-CENTR (ПУ ТЛ с.Казаклия),

3.Günes, (ПУТЛ им.Д. Карачобана мун.Комрат),

4. Spiridusii (IP Liceul Teoretic „Luceafärul")

5. EVLATBOYLAR (ПУ Теоретический лицей с. Чишмикной)

6. KAHRAMANLAR (ПУ Теоретический лицей с. Чишмикной)

На заключительном мероприятии проекта была проведена образовательная игра, посвященная продвижению национального наследия, а также были представлены проекты, реализованные командами (статьи на Википедии, посвященные местности, памятникам, выдающимся личностям

Республики Молдова).

По итогам команды из Гагаузии заняли два призовых места:

2 место Spiridușii (IP Liceul Teoretic „Luceafärul")

3 место KAHRAMANLAR (ПУ Теоретический лицей с. Чишмикиой)

Главное управление  Образования Гагаузии поздравляет  победителей с достойной  победой и  за продвижении имиджа АТО Гагаузия на республиканском уровне.

Александра БАРБЭНЯГРЭ - доктор, конференциар, унивесритар, ректор Государственного педагогического университета им. И. Крянгэ выступила на пленарном заседании IV Международного педагогического форума с докладом на тему «Подготовка учителей по мультикультурной коммуникации в межкультурном контексте».

Александра БАРБЭНЯГРЭ представила не только международные модели полиязычного образования,  но и затронула образовательные изменения в Республике Молдова. Она подчеркнула, что согласно стратегии «Образование – 2030», реализация которой стартует в январе 2024 года, Национальная учебная программа предусматривает:

- подготовку дидактических кадров учреждений раннего образования;

- курсовую подготовку и переподготовку дидактических кадров в системе начального, гимназического и лицейского образования.

Участниками форума с большим интересом был воспринят материал ректора государственного педагогического университета о партнерстве в процессе многоязычного/мультикультурного образования, которое имеет место быть в системе общего образования на территории АТО Гагаузия.

Основной акцент Александра БАРБЭНЯГРЭ сделала на то, что образовательные учреждения должны быть сначала культурными, а потом межкультурными. Она подчеркнула, что мультикультурное образование это прежде всего «коллективное создание пространства, которое принимает, внедряет и перерабатывает культурное значение членов различных сообществ, находящихся в контакте».

Достижение мультикультурных образовательных целей возможно через проведение интегрированных и экспериментальных мероприятий, в рамках которых ключевое внимание будет уделено языковому и коммуникативному образованию.

«Это воздействие будет распространяться и охватывать другие образовательные мероприятия, обеспечивая целостный и эффективный подход к формированию учебного опыта», - отметила доктор, конференциар, унивесритар, ректор Государственного педагогического университета им. И. Крянгэ Александра БАРБЭНЯГРЭ.

Отметим, что Александра БАРБЭНЯГРЭ один из разработчиков Программы по билингвальному изучению румынского и гагаузского языков, успешно внедряемой в дошкольных образовательных учреждениях Гагаузии с 2020 года. Ее опыт и знания позволили создать лучшие методы и техники для параллельного обучения детей двум языкам.

Благодаря этой программе педагоги приобрели необходимые навыки и компетенции для успешного проведения обучающей деятельности с детьми на высоком уровне, что способствует эффективному развитию языковых компетенций у дошкольников и отражает современные требования в области образования.

Главное Управление образования Гагаузии признательно Александре Александровне за столь плодотворное сотрудничество, которое будет продолжено.  В результате встречи на Международном педагогическом форуме, были определены несколько перспективных направлений для дальнейшей совместной работы, нацеленной на продвижение многоязычного образования.

«Эти планы представляют собой важный шаг в развитии образовательных инициатив и подчеркивают наше стремление создать среду, способствующую обучению и развитию с учетом многоязычной составляющей. Мы продолжим сотрудничество с Александрой БАРБЭНЯГРЭ и в очередной раз уверены в успешной реализации наших общих планов», - сказала начальник Управления образования Гагаузии Наталия Кристева.

Уважаемая Александра Александровна, от лица участников форума и образовательного сообщества автономии выражаем благодарность за участие в IV Международном педагогическом форуме и за увлекательный, содержательный доклад на тему "Подготовка учителей по мультикультурной коммуникации в межкультурном контексте". Ваш взгляд на образовательные изменения в Республике Молдова, а также ваши идеи о культурных и межкультурных образовательных пространствах, стали одними из ключевых моментов в дискуссии форума.

Спикерами пленарной сессии IV Международного педагогического форума в АТО Гагаузия заместитель начальника, Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинев Даниела Мункэ-Афтенев представила участникам форума доклад на тему «Русская версия Интерактивной образовательной платформы www.educatieinteractiva.md  для развития критического мышления учащихся». Ею был сделан акцент на то, что  в эпоху цифровых технологий способы преподавания должны соответствовать предпочтениям учащихся, делая обучение более увлекательным и эффективным. «Каждый учитель может перестроить процесс преподавания-обучения-оценивания в интерактивный, творческий и ориентированный на развитие критического мышления учащихся процесс», - сказала спикер.

Доктор Мункэ-Афтенев продемонстрировала, как каждый ученик может проверить, протестировать свои знания, попрактиковаться в своем собственном темпе и изучить материал в интерактивной и увлекательной форме.

Спикера подчеркнула, что вместе с детьми и родители могут активно пользоваться образовательной платформой educatieineractiva.md. так они получат возможность стать надежными союзниками школы, выполнять совместные упражнения со своими детьми, закреплять учебный материал в домашних условиях.

Необходимо отметить, что презентуемый спикером материал в полной мере нашел уже свое отражение в интерактивной площадке дидактических кадров Гагаузии. В рамах форума они презентовали свои образовательные продукты по различным предметам, созданные на основе www.educatieinteractiva.md. Их большая часть направлена на развитие критического мышления.

Данный обмен теоретико-практическим опытом в очередной раз подтвердил, что образовательная система изо дня в день улучшает свои ресурсы, а учитель прилагает усилия для того, чтобы все новое и актуальное успешно внедрять в своей профессиональной деятельности.

Даниела Мункэ-Афтенев в общении с участниками форума подчеркнула, что при помощи интерактивных образовательных платформ педагоги смогут развить не только предметные навыки, но и создать динамичную, привлекательную, ориентированную на учащихся среду обучения.  Она отметила, что в современной образовательной среде педагог должен быть не только наставником, но и творческим модератором. Его основная роль заключается в привлечении внимания учащихся и извлечении пользы из предоставленного контента, ориентированного на современные формы обучения.

Главное управление образования и участники IV Международного педагогического форума в АТО Гагаузия выражают искреннюю благодарность Даниеле Мункэ-Афтенев за вдохновляющий и информативный доклад, за демонстрацию возможностей образовательной платформы www.educatieinteractiva.md и подчеркнутый акцент на важности вовлечения родителей в процесс обучения. Это был плодотворный обмен опытом и знаниями.

Пленарное заседание IV Международного педагогического форума в АТО Гагаузия «АДАПТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ К ВЫЗОВАМ СОВРЕМЕННОСТИ:СТРАТЕГИИ И ПУТИ РАЗВИТИЯ» открыл ГРЕМАЛЬСКИЙ Анатолий Александрович - Доктор хабилитат, профессор университар, Директор Института публичных политик мун.Кишинев, экс министр образования РМ. Он выступил с докладом на тему: «ОЦЕНИВАНИЕ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА».

В контексте своего выступления профессор Гремальский затронул важные аспекты оценивания в контексте результативности национальных выпускных экзаменов на степень бакалавра, начиная с 2029 года, а также результатов PISA 2015 года, обратив внимание слушателей форума на выводы относительно влияния технологий на результаты обучения. Был сделан акцент на то, что в определенных контекстах некоторые образовательные технологии могут улучшить определенные типы обучения, на роль и присутствие искусственного интеллекта (ИИ) в нашей жизни.

Анатолий Александрович предложил аудитории пример рассказа, написанного ChatGPT: Наследие Паскаля. Это вызвало неподдельный интерес у участников Междурнародного педагогического форума.
Вызовом для дидактического сообщества стала информация о преимуществе использования генеративного искусственного интеллекта для школьного оценивания. Были рассмотрены и предложены стратегии для более объективного оценивания учащихся.

«Учителя никто не заменит. Учитель должен использовать технологии, опираясь на цифровую педагогику. Простое владение цифровым инструментом не всегда гарантирует успех в обучении, с точки зрения результатов обучения», - сказал профессор Гремальский.

Профессор Гремальский призвал менеджеров и педагогов образовательны учреждений суметь достичь консенсуса по использованию возможностей, предоставляемых искусственным интеллектом. И предостерег педагогическое сообщество от возможных рисков, вызванных неконтролируемым использованием искусственного интеллекта, посредством правил этики, ответственности и безопасности.

Главное управления образования Гагаузии выражает благодарность Анатолию Александровичу Гремальскому за вдохновляющий и информативный доклад на IV Международном педагогическом форуме. Педагогическое сообщество автономии признательно Профессору за предоставленные стратегии и примеры использования генеративного искусственного интеллекта в школьном оценивании, и отмечают, что доклад - «ОЦЕНИВАНИЕ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА» существенно обогатил дискуссию о современных вызовах образовательной системы.

«Управление образовательными проектами: опыт и решения» - эту тему обсудили участники Международного педагогического форума в рамках заседания Секции №4.

Модераторами секции выступили: ТУЛБА Елена Григорьевна главный методист при Главном управлении образования Гагаузии БЯНОВА Ирина Евгеньевна и.о. зав.кафедрой Педагогики и психологии Факультета Национальной культуры КГУ, Магистр психологии

В работе секции участие приняли 34 педагога. Образовательные проекты представили 11 авторов публикаций. На секционном заседании участники обсудили модернизацию системы образования, повышение квалификации и профессиональной мобильности педагогов через унификацию профессиональных стандартов. Также рассмотрены вопросы обеспечения доступного и качественного образования, расширения взаимодействия между учителями и эффективного использования цифровых ресурсов. Уделено внимание созданию безопасной школьной среды и организации научно-исследовательской, методической и творческой деятельности педагогов, включая лучший опыт с учетом национальных традиций. В атмосфере плодотворного сотрудничества участники секции активно обсуждали вопросы обучения и развития системы образования. В ходе работы звучали интересные предложения по повышению эффективности обучения и формированию познавательной мотивации. Модераторы отметили выдающуюся продуктивность секции, подчеркнув, что каждый участник готов был делиться своими последними разработками и педагогическим опытом, обогащая методический опыт всех присутствующих.

Модераторами Секции №1 стали:

Штирой М.Н. и.о.заместителя начальника Главного управления образования Гагаузии.

Куртева О.В.  доктор,  конференциар университар, декан факультета нац.культуры КГУ

В работе секции приняли участие  30  участников.

Заседание секции прошло в интерактивной форме,  темы сообщений вызвали большой интерес  слушателей. В ходе обсуждения было отмечено,  что каждое выступление  раскрывает опыт школы по различным направлениям образовательного менеджмента. 

В частности было отмечено, что преобразования в современной школе возможны через готовность дидактических кадров к инновациям,  через  формирование позитивного имиджа образовательного учреждения.

Также в менеджменте образования отмечена роль и значимость тематического  заседания педсовета, который способствует повышению профессиональных компетенций дидактических кадров.

Интересный  опыт  по  становлению молодых  учителей   был представлен менеджерами ПУТЛ «Академик Константин Сибирский» г. Кишинев.

Участники  секции отметили, что полученный материал полезен, и они с удовольствием будут применять его на практике.

Выводы и рекомендации:

1. Регулярно осуществлять мониторинг  сформированности профессиональных компетенций педагогов и вовлечения их в инновационную деятельность.

2. Применять интерактивный способ с целью повышения мотивации  педагогического коллектива к участию в заседаниях педсоветов.

3. Использовать представленный  опыт организации транспредметных дней в школе.

4. Продолжить работу по формированию позитивного имиджа школы через широкое сотрудничество с сообществом, родителями, учащимися.  При этом учитывать основной показатель результата школы – это качество образовательного процесса, готовность выпускников к жизни в современном мире.