28 октября 2025 года ГУО провело инструктивный семинар для заведующих детскими садами региона. Темой встречи стало изучение изменений, внесённых в модернизированные Положения об аттестации руководящих и педагогических кадров учреждений общего и профессионально-технического образования, а также службы психолого-педагогической помощи.

Семинар прошёл в онлайн-формате, в нём приняли участие 64 руководителя и методиста детских садов Гагаузии.

С материалами обновлённого Положения участников ознакомила специалист Главного управления образования Светлана Подсухина. Она подробно остановилась на ключевых изменениях, касающихся порядка аттестации педагогических работников.

В частности, новое Положение предусматривает, что:

• преподаватели-беженцы из других стран, работающие в учебных заведениях Республики Молдова, могут участвовать в процессе аттестации после признания их дипломов Министерством образования, а дипломов о докторантуре — Национальным агентством по обеспечению качества образования и исследований;
• к аттестации допускаются педагоги, имеющие высшее образование по смежной специальности или в той же области, что и преподаваемая дисциплина, при наличии диплома магистра, сертификата о переквалификации или профессиональной компетентности по соответствующей дисциплине;
• педагогические кадры, обучавшиеся или работавшие за рубежом, находившиеся в отпуске по уходу за ребёнком или по другим основаниям, предусмотренным Трудовым кодексом, проходят аттестацию после возвращения к педагогической деятельности и пяти лет эффективной работы с момента присвоения или подтверждения дидактической степени;
• лауреатам I, II и III премий республиканского конкурса «Педагог года», а также участникам, поощрённым на втором этапе третьего тура конкурса, присваивается следующая по порядку дидактическая степень или подтверждается высшая степень — согласно пункту 13 Положения об организации и проведении конкурса, утверждённого Постановлением Правительства № 370/2006.

Кроме того, заведующим была представлена структура проведения публичной защиты практического задания — в форме презентации реализованного плана действий и результатов, направленных на решение актуальных проблем в учреждениях раннего образования.

В Главном управлении образования Гагаузии состоялось заседание административного совета, на котором были рассмотрены ключевые вопросы, касающиеся организации и результатов учебного процесса, а также планирования работы образовательных учреждений на 2025–2026 учебный год.

Был рассмотрен анализ итогов экзаменационных сессий 2024–2025 учебного года. Отмечено, что результаты выпускных экзаменов остаются важным показателем качества образования, а их анализ позволяет определить направления дальнейшего совершенствования учебного процесса.

Средний балл по Гагаузии на экзаменах на степень бакалавра в 2025 году составил 7,11. Наибольшие показатели достигнуты по следующим предметам: физика — 9,67 балла, турецкий язык — 9,61, французский язык — 8,5, химия — 8,11, информатика — 8.

На экзаменах за гимназический курс средний балл составил 6,43. Наиболее высокие результаты показаны по математике и истории румын и всеобщей истории.
Хорошее качество знаний продемонстрировали учащиеся следующих образовательных учреждений:

• лицей «Оризонт» – 50%;
• гимназия им. И. Сынку – 33,33%;
• лицей им. Г. Гайдаржи – 30,76%;
• лицей им. Н. Третьякова – 30,15%.

По итогам обсуждения административный совет ГУО Гагаузии принял ряд решений и рекомендаций. В частности, предложено организовать систему внутреннего мониторинга подготовки учащихся к выпускным экзаменам, включающую проведение тестирований и анализ текущей успеваемости.
Совет также рекомендовал усилить взаимодействие с родителями посредством регулярных родительских собраний и предоставления информационных справок о результатах мониторинга успеваемости, чтобы обеспечить совместную ответственность семьи и школы за успехи учащихся.
Кроме того, подчеркнута необходимость методической и материальной поддержки педагогов — проведение курсов повышения квалификации, создание надлежащих условий для работы и поощрение профессиональных достижений учителей.

Вопрос о зачислении детей в первый класс на 2025–2026 учебный год также был обсуждён. Было отмечено значение своевременного и прозрачного процесса приёма в школы, а также необходимость обеспечения равных условий для всех будущих первоклассников. В 2025-2026 учебном году в первый класс зачислены 1439 детей, сформировано 67 первых классов.

Далее участники заседания заслушали итоги мониторинга по охвату дальнейшим обучением выпускников гимназического и лицейского циклов. Члены совета подчеркнули важность отслеживания образовательных траекторий выпускников и укрепления сотрудничества с учреждениями профессионального и высшего образования.

Следующим пунктом повестки стали итоги мониторинга отчётов о деятельности учреждений раннего образования за 2025–2026 учебный год. Было отмечено, что на педагогических советах заслушаны отчёты руководителей за 2024–2025 учебный год, утверждены годовые и учебные планы на 2025–2026 год.
Отчёты и планы дошкольных учреждений, как отметили специалисты ГУО, составлены по установленной структуре и представлены в срок. Плановые мероприятия систематизированы и соответствуют рекомендациям.

Отмечены наиболее содержательные и перспективные планы следующих Учреждений раннего образования:

• УРО с. Чишмикиой;
• УРО № 4 мун. Комрат;
• УРО № 5 с. Конгаз;
• УРО № 1 мун. Чадыр-Лунга;
• УРО № 7 мун. Чадыр-Лунга;
• УРО № 8 мун. Чадыр-Лунга;
• УРО с. Бешгиоз;
• УРО № 2 с. Кирсово;
• УРО № 4 с. Копчак.

В завершение заседания члены Административного совета утвердили график перевозки учащихся на 2025–2026 учебный год. Сделан акцент на обеспечении безопасности и регулярности школьных маршрутов, а также на координации действий с органами местного самоуправления. В новом учебном году услугой бесплатного проезда в школу пользуются 1036 учащихся из 17 школ, задействовано 28 автобусов.

В селе Авдарма воспитатели детских садов региона обсудили, как правильно организовать развивающую предметно-пространственную среду для самых маленьких воспитанников. На базе УРО «Ивушка» прошёл методический семинар, где педагоги делились практическими приёмами и наблюдали открытое занятие в форме квеста.

В рамках РМО воспитатель первой младшей группы, соискатель первой дидактической категории Олеся Ангелова представила интегрированное занятие «Как телёнок маму искал». Занятие прошло в форме квеста, что позволило увлечь малышей и превратить обучение в увлекательное путешествие. С первых минут педагог создала атмосферу эмоционального вовлечения: сюрпризный момент с потерявшимся телёнком вызвал у детей искреннее сочувствие и желание помочь.

Занятие отличалось логичностью построения и динамичным темпом. Использование логоритмической песенки, музыкальных фонограмм и динамических пауз помогло удерживать внимание малышей и поддерживать интерес на протяжении всего занятия. Для закрепления знаний педагог применила дидактические игры «Прицепи лошадке хвост», «Разложи яблоки по корзинам», «Назови друзей ягнёнка».

В работе использовались разнообразные методы: беседа, наблюдение, экспериментирование, музыкальные и дыхательные упражнения, подвижные и дидактические игры. Особое место заняли сенсорные и практические элементы — «доение коровы», «кормление животных», опыты с водой. Такие приёмы сделали обучение деятельным, осмысленным и близким к реальному опыту детей.

Малыши активно называли животных и их детёнышей, подражали звукам, участвовали в диалогах и с интересом выполняли задания. Педагог умело сочетала обучение и игру, создавая условия для познавательной активности и эмоционального комфорта воспитанников.

Занятие отличалось яркой игровой формой, методическим разнообразием и глубокой продуманностью. Работа Олеси Ангеловой получила высокую оценку коллег, а её опыт стал наглядным примером эффективного подхода к развитию детей раннего возраста.

В селе Авдарма на базе УРО «Ивушка» состоялось региональное методическое объединение воспитателей старших групп. Участники мероприятия обсудили современные подходы к организации прогулок с детьми и приняли участие в практическом занятии, которое продемонстрировала воспитатель Татьяна Никитина.

Старший воспитатель группы «Солнышко» Татьяна Никитина, соискатель второй дидактической степени, провела для дошкольников прогулку-квест на тему «Признаки осени. Опыты и эксперименты». Занятие началось с сюрпризного момента — дети получили письмо от Осени, что сразу вызвало интерес и стало мотивирующим элементом для последующих заданий.

Ребята отправились в увлекательное путешествие, где на каждой станции их ждали новые открытия. Педагог использовала разнообразные методы: беседу, художественное слово, загадки, рассказы, поощрения, элементы игры, опыты и трудовую деятельность. Такое сочетание помогло удерживать внимание воспитанников и органично чередовать активные и познавательные виды деятельности.

Особое внимание уделялось развитию наблюдательности. Во время наблюдения за деревом дети закрепляли знания об изменениях в природе с приходом осени. При создании пейзажа — подарка для Осени — воспитатель применяла песочные часы, приучая детей работать организованно и в заданном темпе.

Дошкольники проявили любознательность и инициативу: обсуждали признаки осени, делали выводы в ходе опытов, знакомились с понятиями «хлорофилл», «листопад», «ветер». Не меньше восторга вызвали подвижные и трудовые игры — «Кто быстрее добежит», чистка кукурузы, помощь «бабушке Маше». Особенно эмоционально дети отреагировали на «листопад» и приготовление попкорна.

В завершение занятия воспитанники поделились впечатлениями, ответили на вопросы педагога, рассказали, чему научились. Индивидуальные задания помогли каждому ребёнку проявить самостоятельность и закрепить новые знания.

Прогулка прошла в атмосфере радости, творчества и познания. Дети получили массу положительных эмоций, а коллеги отметили высокий профессиональный уровень работы педагога. Занятие было оценено на «очень хорошо».

В Теоретическом лицее имени М. Чакира мун. Чадыр-Лунга, включённом в национальный проект „Școala Model”, продолжается активная реализация инициатив, направленных на модернизацию инфраструктуры, повышение качества образования и создание комфортных условий для учащихся и педагогов.

Современная инфраструктура и энергоэффективность Учебное заведение получает капитальный ремонт, новые лаборатории, спортивные площадки и мультимедийное оборудование. В рамках инициативы ЮНИСЕФ школа оснащена современными компьютерами All-in-One и интерактивными досками, что позволяет внедрять цифровые инновации в образовательный процесс. При поддержке международной организации People in Need (PIN) проведена замена окон, дверей, осветительных приборов и радиаторов отопления. Это значительно повысило энергоэффективность здания и комфорт для учеников и педагогов. Бюджет работ составил 2,5 миллиона леев.

Инновационные пространства С поддержкой агентства TIKA в лицее открыт современный технокласс для проведения конференций, семинаров и занятий с использованием инновационных технологий. На его создание выделено 60 тысяч долларов США. В рамках проекта „Clasa Viitorului” был отремонтирован кабинет и оснащён новейшим мультимедийным оборудованием для креативного и интерактивного обучения. В настоящее время при поддержке ПРООН и OTP Bank реализуется проект по модернизации лабораторий точных наук и преобразованию библиотеки в многофункциональный образовательный центр. Общая сумма инвестиций составляет 3,65 миллиона леев. Кроме того, в лицее создаётся инновационное пространство FabLab площадью 75 кв. метров — зона для обучения, творчества и экспериментов в области робототехники, инженерии и дизайна. Проект реализуется при поддержке Фонда развития Молдовы, региональных властей и примэрии мун. Чадыр-Лунга. Бюджет FabLab — около 1 миллиона леев.

Поддержка учеников и педагогов В рамках проекта „Современная школа” созданы новые кабинеты психолога, логопеда, медицинского ассистента, а также оборудован кабинет для преподавания курса „Образование для здоровья”. Работы выполнены при поддержке AO Centrul Media pentru Tineri, UNFPA и Felicia. Общая сумма инвестиций превысила 560 тысяч леев.

Инициативы учащихся Активные учащиеся лицея предложили собственный STEAM-проект — создание открытой образовательной беседки, где будут проводиться занятия на гагаузском, румынском и русском языках, а также летние образовательные лагеря. Проект призван укреплять межкультурный диалог и формировать современную среду для неформального обучения.

Профессиональный рост педагогов Педагоги лицея имени М. Чакира постоянно совершенствуют своё профессиональное мастерство, участвуя в национальных и международных программах повышения квалификации. Они осваивают современные цифровые инструменты и инновационные методы обучения в рамках проектов DigiProF, Clasa Viitorului и Tekwill în Fiecare Școală и другие, внедряя полученные знания в ежедневную практику. Благодаря этому в лицее формируется современная образовательная среда, ориентированная на развитие творческого и критического мышления учащихся.

Внимание и поддержка региональных властей Начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева посетила лицей, ознакомилась с реализацией проектов и встретилась с представителями донорских организаций. Она подчеркнула, что пример лицея имени М. Чакира демонстрирует, как международное, национальное, региональное и местное партнёрство способствует устойчивому развитию образования и повышению привлекательности школ региона. Уже сейчас наблюдается рост числа учащихся — на 50 человек по сравнению с прошлым годом, что позволило открыть два новых класса. По её словам, региональные власти выразили готовность продолжать участие в проектах и уже внесли контрибуцию в размере 1 020 590 леев для дальнейшего развития лицея.

Учителя Гагаузии приняли участие в обучающей программе SuperCoders, которая прошла в Кишинёве. Программа направлена на повышение цифровой грамотности педагогов и знакомство с современными образовательными технологиями.

В программе приняли участие педагоги из следующих образовательных учреждений: лицей им. Т. Занет, лицей им. М. Чакира, лицей им. А. Должненко, лицей им. М. Губогло, гимназия им. П. Казмалы, лицей им. В. Мошкова.

Педагоги изучили:

Кибербезопасность — как безопасно работать в интернете, защищать личные данные и обучать этому детей;

Искусственный интеллект в образовании — возможности использования ИИ для создания интерактивных уроков и учебных проектов;

Интерактивные методы обучения — современные инструменты для вовлечения учеников и развития критического мышления;

Цифровые ресурсы для родителей и учеников — как помочь детям и их семьям безопасно и эффективно пользоваться технологиями.

Педагоги планируют использовать полученные знания на практике:

создавать интерактивные и интересные уроки;

проводить беседы о безопасности в интернете;

вовлекать учеников и родителей в цифровые проекты;

применять новые технологии для развития творческих и аналитических навыков детей.

ГУО Гагаузии выражает благодарность всем участникам программы за инициативу, активное участие и желание внедрять современные практики в образовательный процесс.

На общественное обсуждение представлен проект положения, согласно которому психологи, работающие в учреждениях общего и профессионального образования, будут уделять почти половину своего рабочего времени непосредственной работе с учащимися — от 18 до 20 часов в неделю.

Согласно документу, в системе общего образования рабочая неделя школьного психолога составит 35 часов. Из них 18 часов будут отведены для прямого взаимодействия с детьми: психологического обследования, индивидуальных и групповых консультаций, профилактической работы и поддержки личностного развития учащихся. Оставшиеся 17 часов предназначены для сотрудничества с педагогами и родителями, участия в педагогических советах и методических комиссиях, повышения квалификации и межсекторального взаимодействия.

В учреждениях профессионального образования недельная нагрузка психолога составит 40 часов, из которых 20 часов — непосредственная работа со студентами.

Проект документа направлен на уточнение обязанностей и ответственности специалистов, установление минимальных стандартов рабочих мест, а также укрепление взаимодействия между образовательными и социальными структурами.

В проекте также предусмотрены требования к рабочему пространству: психологический кабинет должен быть отдельным помещением, обеспечивающим уединение, комфорт и конфиденциальность. Планировка должна позволять проводить как индивидуальные консультации, так и занятия с небольшими группами учащихся.

Кроме того, к кандидатам предъявляются чёткие квалификационные требования — наличие высшего образования в области психологии или психопедагогики, соответствующего 6 или 7 уровню Национальной рамки квалификаций. Приём на работу будет осуществляться на конкурсной основе.

Министерство образования и исследований опубликовало график проведения национальных выпускных экзаменов на 2025–2026 учебный год.

Расписание государственных экзаменационных сессий:

Экзамены для учащихся начальных классов состоятся с 12 по 21 мая:

12 мая – Румынский язык и литература (алолингвэ);

14 мая – Математика;

19 мая – Язык обучения;

21 мая – Родной язык.

Для выпускников гимназий экзамены состоятся с 4 по 15 июня:

4 июня – История румын и всеобщая история;

8 июня – Математика;

11 июня – Язык обучения;

15 июня – Румынский язык и литература (алолингвэ).

Для кандидатов на степень бакалавра экзамены состоятся с 2 по 19 июня:

Реальный профиль:

2 июня – Румынский язык и литература (алолингвэ);

5 июня – Язык обучения;

9 июня – Иностранный язык;

12 июня – Математика;

16 июня – Предмет по выбору  (География, Физика, Химия, Биология, История румын и всеобщая история, Информатика);

19 июня – Родной язык (Гагаузский язык, Болгарский язык).

Гуманитарный профиль:

2 июня – Румынский язык и литература (алолингвэ);

5 июня – Язык обучения;

9 июня – Иностранный язык;

12 июня – История румын и всеобщая история;

16 июня – Предмет по выбору (География, Физика, Химия, Биология, Математика, Информатика);

19 июня – Родной язык (Гагаузский язык, Болгарский язык).

Спортивный профиль:

2 июня – Румынский язык и литература (алолингвэ);

5 июня – Язык обучения;

9 июня – Иностранный язык;

12 июня – Спорт;

16 июня – Предмет по выбору (География, Физика, Химия, Биология, История румын и всеобщая история, Информатика, Математика).

Все экзамены начнутся в 9:00.

Главное управление образования Гагаузии приглашает принять участие в фотоконкурсе «Benim Gözäl Gagauziyam». В конкурсе могут участвовать представители образовательных учреждений, воспитатели и родители, а также учащиеся и воспитанники.

Номинации фотоконкурса:

 «Возрождающаяся Гагаузия»
Фотографии отражают пробуждение природы и духовное обновление родного края. На снимках запечатлены ученики, воспитанники, педагоги и родители в национальных костюмах на фоне весенних пейзажей, во время праздников Хедерлез, озеленения и возрождения весенних традиций.

 «Гагаузия трудолюбивая»
Фотографии демонстрируют участие детей, педагогов и родителей в волонтёрских, экологических и социальных инициативах: помощь пожилым, коллективный труд, благоустройство территорий, уход за природой.

 «Щедрая Гагаузия: дары земли и души»
Снимки передают богатство природы и трудолюбие жителей края. Участники запечатлены на фоне осенних пейзажей, при сборе урожая, виноделии, участии в ярмарках, фестивалях и культурных мероприятиях, отражающих традиции благодарности и щедрости.

 «Тёплая Гагаузия зимних праздников»
Фотографии показывают атмосферу зимних торжеств, семейного уюта и единства поколений. На снимках должны присутствовать дети, педагоги и родители в национальных костюмах во время колядок, зимних встреч и приготовления гагаузских блюд.

Важно: на фотографиях обязательно должны быть люди; снимки только с пейзажами или предметами без участников не допускаются.

Условия участия:

• Работы принимаются до 10 ноября 2025 года на электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
• Каждое учреждение может представить не более 1 работы по каждой номинации.
• Формат изображений: JPEG/JPG. Размер: 2500–5700 пикселей (для фото с мобильного – от 1000 пикселей).
• Работы отправляются с официальной почты учреждения с темой письма:
  Наименование УЗ/УРО; ФИО автора; Номинация

Критерии оценки:

1. Соответствие теме и номинации
2. Отражение традиций и культурных особенностей Гагаузии
3. Оригинальность идеи и композиции
4. Качество и выразительность фотографии
5. Эмоциональность и творческий подход

Награды:

• I место – 800 леев
• II место – 500 леев
• III место – 300 леев

Лучшие работы будут опубликованы в настенном календаре Главного управления образования Гагаузии на соответствующий год.

В Гагаузии состоялось заседание регионального методического объединения учителей математики, посвящённое теме «Инновационные технологии как инструмент повышения качества знаний учащихся». Педагоги обсудили современные подходы к обучению, поделились практическим опытом и продемонстрировали, как инновации помогают сделать уроки математики более интересными и эффективными.

Участники работали в двух группах: первая — на базе лицея им. Т. Занет села Конгаз, вторая — на базе лицея «Оризонт» мун. Чадыр-Лунга. Между группами была организована прямая связь, что позволило педагогам наблюдать за уроками и активно обсуждать представленный опыт.

В лицее им. Т. Занет учитель математики В. Г. Икизли провела урок в 6-м классе по теме «Вычитание целых чисел». Это был урок формирования умений применять знания на практике. Работа учащихся строилась в различных формах — индивидуальной, фронтальной и парной. Использовались разнообразные методы: интерактивные игры, работа с электронным учебником, решение проблемных ситуаций. На уроке применялись образовательные платформы educatiainteractiva.md, Hot Potatoes 7.0, а также электронный учебник Silvia Turuta. На каждом этапе проводилось оценивание, учащиеся продемонстрировали уверенные знания и умения выполнять действия с целыми числами.

В лицее «Оризонт» учитель математики Л. Э. Топчу провела урок в 8-м классе по теме «Окружность и круг». Основной акцент был сделан на групповой форме работы. Использовались частично-поисковые и игровые методы, интерактивные беседы и проблемные ситуации. В работе применялись платформы Wordwall, Blooket, Padlet. В ходе исследовательской деятельности учащиеся выявили свойства вписанного угла, взаимное расположение касательной и радиуса, а также свойства касательных, проведённых из одной точки. Результаты представили в виде постеров. На уроке был реализован многоязычный подход.

На обоих уроках педагоги продемонстрировали, как можно эффективно применять теоретические знания в практической деятельности.

Оценивание проведённых уроков осуществлялось по методу Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления».

Преимущества модели:

• Интерактивность, эмоциональность и профессионализм;
• Комплексный охват всех аспектов урока;
• Возможность обсуждения на методическом уровне.

Использование данного метода позволило оценить уроки с разных профессиональных позиций, развить критическое и креативное мышление педагогов.

Ларионова Т. П. представила опыт работы по организации занятий с одарёнными учащимися и их подготовке к олимпиадам. Большой интерес вызвали образовательные продукты педагогов, прошедших аттестацию на первую дидактическую степень в 2024–2025 учебном году: С. С. Стойнова (лицей им. М. Еминеску) и Н. Х. Аждер (лицей им. С. Экономова).

В завершение участникам представили проект, созданный учащимися лицея им. Т. Занет в рамках внедрения STEAM-образования. Работа стала ярким примером интеграции цифровых технологий и инновационных практик в образовательный процесс.