В гимназии села Баурчи прошло яркое празднично-конкурсное событие «Sevgiylän Ana tarafına. Baurçunun gözäl kızları», посвящённое 31-й годовщине образования автономии. Мероприятие стало увлекательным погружением в историю, культуру и традиции гагаузского народа. Особое внимание было уделено образу женщины, матери, хранительницы семейных и национальных традиций, что полностью соответствовало воспитательным и патриотическим целям мероприятия.

Конкурсные задания способствовали раскрытию творческого потенциала участниц, развитию артистических, коммуникативных и интеллектуальных навыков. Девушки продемонстрировали высокий уровень подготовки, уверенное владение гагаузским языком, сценическую культуру, креативность и искреннюю заинтересованность.

Конкурс вызвал положительный отклик у зрителей и гостей и полностью достиг поставленных целей. Он способствовал укреплению национального самосознания, формированию уважительного отношения к истории и достижениям Гагаузии.

В гимназии села Баурчи прошёл открытый урок по предмету «История, культура и традиции гагаузского народа» в 7 классе. Занятие на тему «Kolada – aylä yortusu» провела учитель Черниогло Антонина Ивановна. Урок получился содержательным, методически выверенным и в полной мере соответствовал требованиям современных образовательных стандартов.

С первых минут педагог сумела увлечь учащихся темой, превратив изучение традиций праздника Колада в живой и осмысленный образовательный процесс. Чёткая структура урока, логичная последовательность этапов и продуманная постановка целей обеспечили активную работу класса на протяжении всего занятия. Все поставленные задачи были последовательно реализованы и достигнуты.

В ходе урока использовались интерактивные формы и методы работы, направленные на развитие познавательной активности, коммуникативных навыков и творческих способностей школьников. Дети активно отвечали на вопросы, участвовали в обсуждениях и заданиях, проявляя инициативу и интерес к изучаемому материалу.

Особое внимание педагог уделила воспитательному аспекту занятия — формированию уважительного отношения к гагаузской культуре, традициям и народным обычаям, осознанию их ценности и значимости для сохранения национальной идентичности.

В целом открытый урок оставил исключительно положительное впечатление, продемонстрировал высокий профессиональный уровень Черниогло Антонины Ивановны и стал ярким примером того, как школьный урок может объединять обучение, воспитание и живой интерес к культурному наследию народа.

22 декабря состоится финал Чемпионата Гагаузии по интеллектуальным играм среди учащихся лицейского звена, приуроченный к 31-й годовщине принятия Закона «Об особом правовом статусе АТО Гагаузия (Гагауз Ери)». Организаторами мероприятия выступают Главное управление образования Гагаузии и Ассоциация интеллектуальных игр Республики Молдова.

Большая часть вопросов, на которые предстоит ответить участникам, будут посвящены Гагаузии, истории становления автономии, а также традициям, культуре и духовному наследию гагаузского народа.

Полуфинал чемпионата состоялся 15 и 18 декабря. За право выйти в финал боролись 42 команды из всех районов автономии. По итогам отборочного этапа в финал прошли 25 команд, в каждой из которых по 6 участников:

• Комратский район — 12 команд;
• Чадыр-Лунгский район — 7 команд;
• Вулканештский район — 6 команд.

Команды, которые примут участие в финальной игре:

Комратский район

Команда «Оазис», лицей им.М.Тузлова

Команда «Звездочки», лицей им. Дмитрия Карачобана

Команда «Güneş», лицей им. Дмитрия Карачобана

Команда «Поколение Z», лицей им. Д. Мавроди

Команда «Fight Club», лицей им.Дм.Челенгир

Команда «Дети удачи», лицей  им. Г.Гайдаржи

Команда «Mentorii», лицей им.Г.Виеру

Команда «Факториал идей», лицей им. Т. Занет

Команда  «Юные историки», лицей им. Д. Челенгир

Команда «Гагауз ителигенциясы», лицей им. С. Демиреля

Команда «GGZ188», лицей им. С. Демиреля

Команда «Power Minds», лицей им.М.Еминеску

Чадыр-Лунгский район

Команда «Baranovskis», лицей им. Семёна Барановского

Команда «Чакировцы», лицей им М.Чакира

Команда «Сицилия», лицей им. В. Мошкова

Команда «Бетта», лицей им. В. Мошкова

Команда «Южный ветер», лицей им. М.Губогло

Команда «Форварды», лицей им. М.Губогло

Команда «Несквик», лицей с.Казаклия

Вулканештский район

Команда «Bucak kızları», лицей им. Савелия Экономова

Команда «Super real», лицей Luceafărul

Команда «Intellex», лицей Luceafărul

Команда «Аммиакк», лицей им. А. Должненко

Команда «Ласточки географини», лицей им. А. Должненко

Команда «Delta», лицей им. А. Должненко

Напомним, что по итогам чемпионата прошлого года призовые места распределились следующим образом:
• 1 место — команда лицея с. Казаклия «Shawerma»;
• 2 место — команда лицея им. Д. Челенгира «Bilgiçlär»;
• 3 место — команда лицея им. В. Мошкова «Сицилия».

Региональные интеллектуальные игры, посвящённые Гагаузии, проводятся с 2020 года, и с каждым годом число участников растёт. Эти соревнования стали не только проверкой знаний, но и площадкой для проявления командного духа, гибкости мышления и логики.

В лицее им. Г. Гайдаржи муниципия Комрат в 7 классе состоялся открытый урок по предмету «История, культура и традиции гагаузского народа». Занятие провела педагог Екатерина Афанасьевна Богдан в рамках программы расширения сферы применения гагаузского языка, а также в ходе аттестации, оценивающей профессиональные навыки и методическую подготовку преподавателя.

Урок был посвящён традициям празднования Рождества среди гагаузского народа и прошёл под темой «Kolada – aylä yortusu» / «Рождество – семейный праздник». Основными целями урока стали раскрытие значения праздника, знакомство с обрядностью колядования, а также воспитание уважения и любви к культурному наследию и народным традициям.

Екатерина Афанасьевна использовала разнообразные дидактические приёмы: творческие и логические задания, работу в группах, обсуждения и метод синквейн, благодаря которому учащиеся смогли выразить свои ассоциации с Рождеством и раскрыть эмоциональную и духовную ценность праздника.

На уроке прозвучали рождественские песни на гагаузском и румынском языках, отражающие богатство культурной палитры региона и уникальность местных традиций.

Особое внимание было уделено рефлексии: школьники делились впечатлениями о том, что вызвало наибольший интерес, что оказалось новым и запомнилось. Такой подход позволил ученикам не только усвоить знания, но прочувствовать его обрядовую и культурную значимость Рождества.

Открытый урок подтвердил важную роль педагогов в сохранении и передаче традиций гагаузского народа. Через творческую, осмысленную работу с детьми педагоги формируют у подрастающего поколения уважение к культуре и национальной идентичности, развивают навыки критического мышления, коммуникативные способности и любовь к родному языку.

За ходом открытого урока наблюдала начальник Отдела развития языков  Главного управления образования Гагаузии Мария Узун. Она подчеркнула высокий профессиональный уровень проведения занятия и отметила, что поставленные цели полностью достигнуты: учащиеся активно участвовали в дискуссиях и творческих заданиях. По её мнению, урок стал ярким примером эффективного сочетания образовательной и воспитательной работы, демонстрируя компетентность педагога и значимость внедрения современных методик обучения в сохранении культуры и традиций гагаузского народа.

В Учреждении раннего образования № 9 мун. Комрат состоялось тематическое мероприятие, приуроченное ко Дню придания Гагаузии статуса автономии, почётным гостем которого стал писатель, поэт и публицист Тодур Занет. Праздник стал наглядным примером системной работы педагогов по сохранению гагаузского языка, культуры и духовных традиций с раннего возраста.

Педагогический коллектив учреждения подготовил содержательную программу, объединившую гагаузский язык, народное творчество и детскую искренность. Все мероприятие прошло на гагаузском языке, что подчеркнуло его высокую образовательную и воспитательную значимость.

Воспитанники детского сада представили гагаузский народный танец «Кадынжа», продемонстрировав артистизм, выразительность и уважение к национальным традициям. Особый отклик у зрителей вызвало исполнение песен на гагаузском языке — трогательных и наполненных любовью к родному слову, что стало живым подтверждением его активного использования в образовательной среде.

Значимое место в программе заняла театральная постановка по мотивам гагаузской народной сказки „Kül Pepeleşkası”. Юные артисты уверенно передали характеры персонажей, продемонстрировав хорошее владение языком и творческий подход. Постановка стала одним из ключевых моментов праздника и была тепло встречена зрителями.

Воспитатель-преподаватель гагаузского языка Людмила Барладян отметила, что через песню, танец, сказку и театрализацию дети естественно и с интересом осваивают родной язык, воспринимая его как неотъемлемую часть своей культуры и идентичности.

Директор учреждения Анна Кройтор выразила благодарность педагогам, гостям — выпускникам 2025–2026 учебного года, учащимся гимназии им. С. Курогло мун. Комрат и их наставникам, а также почётному гостю мероприятия Тодуру Занету. Он передал детям сборники сказок и книги-раскраски на гагаузском и румынском языках собственного авторства, внеся значимый вклад в развитие билингвального образования и популяризацию гагаузского языка.

Тодур Занет подчеркнул, что именно с детского сада начинается путь сохранения и развития гагаузского языка, культуры и духовных ценностей, а дети, говорящие и творящие на родном языке, являются прочной основой будущего народа.

Главный специалист Главного управления образования Гагаузии Лидия Осташ поблагодарила коллектив учреждения за профессионализм, творческий подход и преданность делу, отметив, что Главное управление образования последовательно поддерживает инициативы, направленные на проведение мероприятий на гагаузском языке как важного инструмента его сохранения и передачи будущим поколениям.

Праздник объединил педагогов, детей и гостей общей идеей — бережно сохранять и развивать культурное наследие Гагаузии, наполняя образовательное пространство живым и звучащим родным языком.

Завершился конкурс рисунков, посвященный Дню образования автономии - «Гагаузия глазами молодежи». В соревновании приняли участие учащиеся V–XII классов, которые в своих работах выразили любовь к родному краю, показали культурные традиции, красоту природы и повседневную жизнь автономии через художественные образы.

Работы участников оценивала конкурсная комиссия, сформированная приказом начальника Главного управления образования. При выборе победителей учитывались соответствие теме, оригинальность идеи, художественный уровень исполнения и эмоциональная выразительность.

I место:

• Чиботару Варвара - лицей им. Н. Третьякова, мун. Комрат
• Балова Анна - лицей им. М. Губогло, мун. Чадыр-Лунга

II место:

• Петрова Ника - гимназия им. С. Курогло, мун. Комрат
• Рыжкова Анна - лицей им. Т. Занет, с. Конгаз
• Душкова Мария - лицей им. М. Губогло, мун. Чадыр-Лунга
• Константинова Мария - гимназия им. П. Казмалы, мун. Чадыр-Лунга
• Ильеску Алина - лицей им. Б. Янкологло, с. Копчак
• Ротарь Арина - лицей им. А. Должненко, г. Вулканешты
• Паруш Дарья – лицей им. А. Должненко, г. Вулканешты
• Полякова Инна - лицей им. С. Экономова, с. Етулия
• Дойкова Таисия - лицей им. Д. Карачобана, мун. Комрат
• Кыльчик Мирослава - лицей им. Д. Карачобана, мун. Комрат

III место:

• Николого Анастасия - лицей им. Г. Гайдаржи, мун. Комрат
• Димитрогло Дарья - лицей им. Г. Гайдаржи, мун. Комрат
• Димитрогло Мария - лицей им. Г. Гайдаржи, мун. Комрат
• Гарастюк Александра - лицей им. М. Тузлова, с. Кирсово
• Аврамогло Кристина - гимназия им. М. Танаcогло, с. Кирсово
• Гроздева Зинаида - лицей им. Т. Занет, с. Конгаз
• Цапурдей Татьяна - гимназия им. Н. Чебанова, с. Конгаз
• Икизли Инесса - гимназия с. Конгазчик
• Капсзы Анастасия - гимназия им. М. Кеся, с. Бешалма
• Капсамун Милена - гимназия им. Ф. Ангели, с. Гайдары
• Узун Анастасия - гимназия им. Ф. Ангели, с. Гайдары
• Кол Дарья - лицей с. Казаклия
• Андреева Дарья - гимназия им. С. Руденко, г. Вулканешты
• Эконом Анастасия - лицей им. С. Экономова, с. Етулия
• Кылычик Таисия - лицей им. Д. Карачобан, мун. Комрат

Работы победителей будут представлены 22 декабря на Региональной интеллектуальной игре, посвященной Дню создания автономии. Победителей наградят дипломами Главного управления образования Гагаузии и денежными премиями:

• I место — 500 леев
• II место — 300 леев
• III место — 200 леев

Конкурс «Гагаузия глазами молодежи» организован Региональным ученическим советом Гагаузии при поддержке Главного управления образования. Инициатива направлена на развитие творческих способностей молодежи, формирование гражданско-патриотических ценностей и уважения к культурному наследию гагаузского народа.

В лицее им. Г. Гайдаржи мун. Комрат состоялось внеклассное мероприятие, посвящённое 31-й годовщине принятия Парламентом страны Закона «Об особом правовом статусе Гагаузии». В ходе мероприятия учащиеся говорили о родном крае, исполняли песни и читали стихи, посвящённые автономии.

Через творческие номера школьники представили своё понимание истории, культуры и традиций родной земли. Как отметила исполняющая обязанности директора лицея им. Г. Гайдаржи Ольга Кара, воспитание любви к родине у подрастающего поколения является одной из ключевых задач образовательного учреждения.

«Когда-то один великий мудрец сказал «сколько языков я знаю, столько раз я и человек, но только когда я знаю родной языка - тогда, я - настоящий человек». Это и есть патриотизм - говорить на своем языке, воспринимать музыку своего народа, стремиться к тому, чтобы сохранить то, что нам осталось от предков и передать это нашим потомкам. Мы стараемся делать все от нас зависящее, чтобы здесь в лицее сохранялись обычаи и традиции не только гагаузского народа, но и всех народов, проживающих в Гагаузии», — сказала О. Кара.

Значимость роли школы в формировании любви к родине и уважительного отношения к культурному наследию подчеркнула начальник Отдела развития языков Главного управления образования Гагаузии Мария Узун.

«Очень важно прививать любовь к родному языку и родному краю подрастающему поколению. Мы на таких мероприятиях наблюдаем, с какой радостью и любовью учащиеся, как старших, так и младших классов говорят о любви к своей родине», — отметила М. Узун.

В образовательных учреждениях Гагаузии на системной основе проводятся тематические и патриотические мероприятия, направленные на формирование у учащихся чувства ответственности за будущее своей страны, осознания ценности родины и сохранения национальной идентичности, как важнейшей основы развития общества.

G.GAYDARCI ADINA LİŢEYİNDÄ KLASTAN DIŞ MEROPRİYATİYASI GEÇTİ

G.Gaydarcı adına liţeyindä klastan dış meropriyatiiyası ders geçti. Herbir yaşta üürenicilär pay aldılar. Yortulu olay Gagauz Yerinin 31-ci yıldönümünä adandı.

Üürenicilär Ana tarafına sevgilerini açıkladılar. Bunu onnar peetlerin, türkülerin hem halk havaların yardımınnan yaptılar.  

«Arif insannarın biri demiş: “Kaç dil bilersin, okadar keret tä insansın, ama sadecä Ana dilini bilärsän - sän akına İnsan var nasıl sayılasın”. Ana dilindä lafetmäk, dedelerinä hatır gütmäk, kultura varlıını korumak – buna patriotizma deniler. Biz çalışȇrız üürenicilerimizi dooru terbietmää», - çizgiledi G.Gaydarcı adına liţeyin başın i̇şi̇ni̇ yapan Olga Kara.

Gagauz Yeri Üüretim bakannın Dillär ilerlemesi bölümün başı M.Uzun yortulu olayda pay aldı. O gözletti, nicä uşaklar  bu yortuda pay aldılar hem çizgiledi, ani bu işä onnarı üüredicilär havezlendirerlär. 

«Pek önemni uşaklarımıza Ana dilimizi taa küçük yaştan sevdirmää. Büün biz göreriz, ani küçüklär dä büüklär dä havezlän annadȇrlar kendi sevgileri için Ana dilinä. Bu pek önemni, çünkü biz - gagauzlar, diil lääzım unudalım bizim dilimizi. Var gözäl Gagauziyamız! Onu da lääzım sevelim hem ilerledelim», - söledi M.Uzun.

Patriotizma duygularını kaaviletmäk için okullarda maasuz lineykalar geçirilerlär. Onnarda da üüreni̇ci̇lär devlet si̇mvolları i̇çi̇n geni̇ş bi̇lgi̇leri̇ kablederlär, hep ölä üürenerlär o insannar için, ani Avtonomiyamızın hem Moldovanın ilerlenmesi için çok zaamet ettilär hen ederlär dä.

Çizdileeriz, ani 1994-cü yılın dekabrinin 23-dä Moldova Parlamenti deputatları “Gagauz Erin özel statusu için” kanonunu kabletti. Butakım avtonomiya kuruldu.

Komrat kasabasının Dm. Mavrodi adına liţeyindä tombarlak masa geçti. O avtonomiyanın kurulmasının 31-ci yıldönümünä adalıydı. Üüsek musaafir – Pötr Paşalı, Gagauziya Halk topluşun 1-ci çarışın başı. Pötr Mihayloviç 11-12 klasların üürenicilerinä avtonomiyanın kurulması için annattı. Üürenicilär ona soruş koydular hem avtonomiyanın gelecää için kendi bakışlarını açıkladılar.

В лицее им. Д. Мавроди мун. Комрат состоялся круглый стол, посвящённый 31-й годовщине принятия Парламентом страны Закона «Об особом правовом статусе Гагаузии». Мероприятие прошло в формате открытого диалога с участием старшеклассников, педагогов и почётного гостя — председателя первого созыва Народного Собрания Гагаузии Петра Пашалы, и было направлено на формирование у молодёжи осознанного отношения к истории и будущему автономии.

Мероприятие началось с исполнения гимнов, после чего учащиеся представили танцевальные номера и продекламировали тематические стихи. Творческая часть стала эмоциональным акцентом встречи и подчеркнула связь поколений через язык, культуру и традиции.

В дискуссионной части круглого стола Пётр Михайлович Пашалы, вспоминая события начала 1990-х годов, отметил, что учащимся важно знать, как создавалась Гагаузская автономия, кто стоял у истоков этого процесса и какие события определили её развитие и будущее.

Особое внимание было уделено вопросам преемственности, ответственности за сохранение исторического наследия и активной роли молодёжи в жизни общества. Обращаясь к учащимся, Пётр Пашалы подчеркнул значение передачи ценностей от поколения к поколению:

«Каждое поколение по-своему выполняет ту задачу, которую ставит перед человечеством время. Поэтому я уверен, что те традиции, которые к нам перешли от наших дедов и отцов, они таким же образом будут передаваться и будущим поколениям», — сказал П. Пашалы, обращаясь к учащимся.

Директор лицея Максим Болгар подчеркнул, что для молодёжи особенно важно узнавать историю становления Гагаузской автономии из первых уст — от непосредственных участников и очевидцев тех событий, и выразил благодарность Петру Пашалы за содержательный диалог с учащимися.

Формат открытого диалога позволил школьникам задавать вопросы, высказывать своё мнение и делиться размышлениями о перспективах развития Гагаузии.

Мероприятие наглядно продемонстрировало важную роль школы в формировании гражданской позиции и патриотических ценностей у подрастающего поколения.

23 декабря 1994 года Парламент Республики Молдова принял Закон «Об особом правовом статусе Гагаузии (Гагауз Ери)», который закрепил автономные права гагаузского народа и стал ключевым этапом в мирном урегулировании сложных общественно-политических процессов начала 1990-х годов. Этот документ определил правовые основы самоуправления автономии, гарантировал сохранение языка, культуры и традиций гагаузов и открыл путь к развитию Гагаузии в составе Республики Молдова.

Пётр Пашалы, возглавлявший первый созыв Народного Собрания Гагаузии, был одним из участников этого исторического процесса. Вместе с другими представителями гагаузского движения он участвовал в диалоге и переговорах, направленных на достижение компромисса, который позволил обеспечить гражданское согласие.

Сегодня Гагаузия является неотъемлемой частью Республики Молдова, развиваясь в рамках конституционного и правового поля государства.

Главное управление образования Гагаузии продолжает мониторинг реализации куррикулума «Gagauz dili hem literatura okumakları» для 1–4 классов. Цель мониторинга — анализ эффективности внедрения новой образовательной программы, используемых методических подходов и условий, создаваемых для развития речевых компетенций учащихся. 16 декабря в гимназии – детском саду ис.С.Демиреля  мун. Комрат двумя педагогами образовательного учреждения — Ольгой Табакарь и Мариной Односталко — были проведены открытые уроки по предмету «Gagauz dili hem literaturası». Занятия состоялись в рамках мониторинга, а также в контексте прохождения педагогами процедуры аттестации.

Учебная ситуация, как средство развития речи

Марина Односталко провела урок во 2 классе. Тема урока — «Sofrayı kuralım» / «Накрываем на стол». Модуль — «Bizim aylemiz» / «Наша семья». Цель урока заключалась в раскрытии потенциала учащихся, демонстрации их языковых компетенций и способности использовать различные речевые конструкции на родном языке в конкретных коммуникативных ситуациях.

В ходе урока учащиеся опирались на ранее изученную лексику: отвечали на вопросы педагога, читали текст. Работа была направлена не на изолированное воспроизведение слов, а на их осмысленное использование в устной речи.

Педагог сочетала фронтальные и индивидуальные стратегии работы, применяя разнообразные дидактические модели. Существенное место заняли дидактические игры, такие как «Laf estafetası» / «Словесная эстафета», «Bir laf – bir adım» / «Одно слово — один шаг», а также игра «Dooru - diil dooru» / «Правильно — неправильно», что способствовало активизации внимания и речевой деятельности учащихся.

В структуру урока были органично включены современные цифровые образовательные технологии. Наряду с работой с учебной книгой использовались наглядные материалы — картинки, рисунки, постеры, а также цифровая платформа Wordwall, что расширило возможности визуализации и закрепления лексики. Учащиеся называли предметы по теме «предметы быта и обихода гагаузского народа», соотнося изображения с языковыми единицами.

От звука к слову

Ольга Табакарь провела урок в 1 классе. Тема — «Konson sesi [d] hem bukva D, d. Yaban hayvannarı» / «Согласный звук [д] и буква Д. Дикие животные». Цель урока заключалась в активизации и практическом применении уже сформированных у учащихся знаний с их дальнейшим углублением через обогащение словарного запаса.

В ходе урока учащиеся демонстрировали свои знания: делили слова на слоги, составляли словосочетания и короткие предложения, читали небольшие тексты, давали ответы на вопросы педагога.

Ольга Табакарь сочетала фронтальную и индивидуальную формы работы, уделяя особое внимание развитию устной речи. Педагог целенаправленно побуждала детей говорить на родном языке, используя разнообразные дидактические приёмы, игровые элементы и метод «открытого микрофона».

В процессе закрепления материала был задействован творческий подход, а также современные образовательные цифровые технологии, что позволило сделать урок динамичным и соответствующим требованиям нового куррикулума.

Рефлексия и самооценка

Педагоги М. Односталко и О. Табакарь уделили отдельное внимание рефлексии. В конце уроков учащиеся оценивали свои знания и участие в учебной деятельности. Такой приём позволил педагогам получить обратную связь и зафиксировать уровень понимания темы и эмоциональное восприятие урока учащимися.

Анализ сильных и слабых сторон и рекомендации по развитию речевой активности

После завершения открытых уроков состоялось профессиональное обсуждение с участием педагогов и авторов куррикулума. В ходе анализа были отмечены, как сильные стороны занятий, так и аспекты, требующие дальнейшего методического внимания.

Участники обсуждения подчеркнули, что ключевая цель нового куррикулума по гагаузскому языку и литературе для начальных классов заключается в создании таких учебных условий, в которых дети активно используют лексику, учатся строить словосочетания и формировать простые предложения, постепенно переходя от отдельного слова к связному высказыванию.

Особое внимание было уделено умению педагога побуждать ребёнка к говорению, что является принципиально важным компонентом современного урока гагаузского языка в начальной школе. Системная работа над развитием устной речи позволяет детям не механически воспроизводить материал, а осознанно и уверенно использовать родной язык, формируя интерес к его изучению.

Авторы куррикулума также высказали конструктивные предложения, касающиеся вариативности заданий, более гибкого использования дидактических игр и расширения ситуаций речевого общения, максимально приближённых к повседневной коммуникации детей.

В соответствии с Годовым планом работы Главного управления образования Гагаузии и в рамках реализации Стандартов обучения и развития ребёнка от рождения до 7 лет состоялось региональное заседание Школы молодого воспитателя. В заседании приняли участие педагоги со стажем работы до трёх лет, методисты и специалисты Главного управления образования, заинтересованные в повышении профессиональной компетентности в области раннего развития ребёнка.

Светлана Подсухина, главный специалист Главного управления образования, представила участникам актуальную и содержательную информацию о роли игры в формировании личности ребёнка дошкольного возраста. В своём выступлении она подчеркнула, что игра является ведущей деятельностью ребёнка и служит основой для развития эмоциональной, когнитивной, социальной и речевой сфер.

Специалист акцентировала внимание на том, что игра активизирует творческий потенциал и воображение детей, способствует формированию навыков общения, произвольности поведения и способности к сотрудничеству. Игровые ситуации создают естественные условия для развития самостоятельности, инициативности и умения принимать решения, а также для усвоения норм поведения, формирования адекватной самооценки и эмоциональной устойчивости. Было отмечено значение целенаправленного педагогического сопровождения, позволяющего превратить игру в эффективный инструмент личностного роста и успешной социализации ребёнка.

Наталья Саранди, методист учреждения раннего образования села Авдарма, рассказала молодым специалистам о возможностях применения STEAM-подхода в работе с дошкольниками. В ходе выступления были продемонстрированы практические примеры интеграции науки, технологий, инженерного мышления, искусства и математики в образовательный процесс.

Было отмечено, что STEAM-методика способствует естественному погружению ребёнка в атмосферу эксперимента и творчества, развивает познавательный интерес, исследовательские и конструктивные навыки. Технические и инженерные игры помогают детям осваивать причинно-следственные связи и формировать основы исследовательской культуры уже на дошкольном этапе.

Лидия Осташ, главный специалист Главного управления образования Гагаузии, ознакомила участников заседания с возможностями использования игровых методов в формировании языковых компетенций у детей. Она раскрыла потенциал игровых технологий в развитии речи, словарного запаса, фонематического восприятия и коммуникативных навыков дошкольников.

В выступлении было подчеркнуто, что лексические, коммуникативные и подвижные игры являются важным инструментом развития связной речи. Игровые ситуации снижают речевую тревожность, стимулируют активное использование языка, а применение цифровых игр и интерактивных платформ делает процесс обучения более динамичным и мотивирующим. Были приведены примеры эффективных игр и упражнений, рекомендованных для повседневной педагогической практики.

Региональное заседание Школы молодого воспитателя прошло содержательно и продуктивно. Участники расширили профессиональный кругозор, получили актуальные знания и познакомились с практическими инструментами организации качественного образовательного процесса. Молодые специалисты отметили практическую направленность представленных материалов и значимость методических рекомендаций для работы в современных условиях.

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность участникам Школы молодого воспитателя за активное участие и заинтересованность в развитии системы раннего образования автономии.