Главное управление образования Гагаузии провело региональный онлайн-семинар на тему «Компьютер в учреждении раннего образования: вопросы охраны здоровья ребенка». В мероприятии приняли участие 85 педагогов, методистов и воспитателей подготовительных групп учреждений раннего образования. Семинар стал важной площадкой для обсуждения вопросов внедрения информационно-компьютерных технологий в работу с дошкольниками, безопасного использования цифровых ресурсов и поддержания здоровья маленьких воспитанников.

Программа семинара сочетала теоретические выступления и практико-ориентированные презентации. Главный специалист Управления образования Гагаузии Светлана Подсухина подчеркнула важность повышения компетентности педагогов в области информационно-коммуникационных технологий, обеспечения методической поддержки. Она отметила, что цифровые технологии должны дополнять традиционные методы обучения, а не заменять живое общение, игру и физическую активность детей.

Главный специалист Управления образования Гагаузии Лидия Осташ представила материалы по теме «Здоровьесберегающие подходы при внедрении компьютерных технологий в учреждениях раннего образования». Она подробно остановилась на возрастных особенностях дошкольников, особенностях их психофизического развития и необходимости строгого соблюдения норм экранного времени для обеспечения безопасности и гармоничного развития детей.

Методист УРО № 8 муниципия Комрат Марина Андриеш представила тему «Информационные технологии в детских садах: плюсы и минусы». Она подчеркнула значимость информационных технологий для формирования единого информационного пространства учреждения, повышения прозрачности и эффективности управления, а также развития профессиональных компетенций педагогов. При этом акцент был сделан на необходимости рационального и педагогически обоснованного использования компьютерной техники.

Методист УРО №6 мун. Чадыр-Лунга Мария Кречун с темой «Телевизор в детском саду – охрана здоровья ребенка». В своём выступлении она представила рекомендации ВОЗ по допустимому экранному времени и рассмотрела положительные и отрицательные аспекты использования телевизионного контента в работе с детьми. Особое внимание было уделено дозированному просмотру качественного и возрастного материала в сочетании с активной деятельностью воспитанников.

Участники семинара отметили практическую значимость материалов и необходимость дальнейшей системной методической работы. По итогам мероприятия были приняты решения о соблюдении возрастных норм экранного времени, сочетании цифровых технологий с активными формами деятельности, разработке методических рекомендаций по использованию информационно-коммуникационных технологий в УРО и формировании единого информационного пространства для эффективного взаимодействия педагогов, администрации и родителей.

Отметим, что согласно Санитарному регламенту для учреждений раннего образования, занятия на компьютерах разрешены детям 6–7 лет, с соблюдением правил: продолжительность занятий — не более 15 минут в день. Просмотр телевизора для ладших и средних групп — до 20 минут в день, для старших и подготовительных групп — до 30 минут. Учебные материалы должны располагаться на уровне глаз детей, а занятия проводиться в специально оборудованных и вентилируемых помещениях под наблюдением воспитателя.

Изучение родного языка в дошкольном возрасте становится особенно эффективным, когда оно опирается на традиции, живое общение и эмоциональное вовлечение. Именно такой формат был продемонстрирован в Учреждении раннего образования № 3 села Копчак во время открытого занятия по гагаузскому языку, объединившего детей, педагогов и родителей вокруг культурного наследия гагаузского народа.

Открытое занятие на тему «Зимние праздники и традиции гагаузов» провела воспитатель-преподаватель Елена Топал в рамках аттестации на присвоение II дидактической степени.

Содержание и структура занятия были выстроены с учётом возрастных особенностей детей и современных требований к организации образовательного процесса. Основной акцент был сделан на расширение словарного запаса, развитие связной речи и формирование устойчивого интереса к гагаузскому языку через знакомство с народными традициями.

Педагог широко использовала наглядно-практические и игровые методы обучения. Рассматривание атрибутов зимних праздников, элементов костюмов колядующих и традиционных угощений помогало детям усваивать новую лексику в понятном и жизненном контексте. Лексические и дидактические игры, а также ролевые задания способствовали активному использованию изученных слов в устной речи и поддерживали высокий уровень вовлечённости воспитанников.

Особую ценность занятию придало участие родителей. Совместная работа в центрах по интересам — изготовление элементов костюмов и подготовка традиционных калачей — способствовала развитию коммуникативных навыков детей, созданию атмосферы сотрудничества и укреплению связи семьи и детского сада. В тёплой и эмоционально комфортной обстановке дети активно общались, задавали вопросы и с удовольствием использовали гагаузскую речь.

В ходе коммуникативных упражнений и бесед воспитанники делились личными впечатлениями о праздниках, учились формулировать мысли, слушать друг друга и уважительно относиться к традициям своего народа. Использование аудио- и визуальных средств усиливало эмоциональное восприятие материала и помогало преодолеть языковой барьер.

По итогам занятия участники Регионального методического объединения воспитателей-преподавателей гагаузского языка учреждений раннего образования Гагаузии отметили высокий методический уровень занятия и значимую роль педагога в формировании у детей интереса и любви к родному языку.

Во второй части регионального методического заседания воспитатель-преподаватель УРО № 6 муниципия Чадыр-Лунга Елена Кройтор поделилась опытом разработки интегрированных дидактических проектов с использованием музыкально-ритмических и хоровых занятий, отметив эффективность сочетания речевого развития с музыкальной деятельностью как доступной и эмоционально комфортной формы обучения дошкольников.

Было отмечено, что хоровое пение, ритмические упражнения и музыкальные игры на гагаузском языке способствуют развитию слухового восприятия, координации, коммуникативных навыков и обогащению словарного запаса. Представленный опыт вызвал живой интерес у участников заседания и стал ценным ориентиром для дальнейшей методической работы в учреждениях раннего образования автономии.

Через совместное исполнение песен на гагаузском языке дети учатся слушать друг друга, вступать вовремя, следовать общему темпу и интонации, что напрямую влияет на развитие навыков коммуникации и взаимодействия. Педагог подчеркнула, что в рамках дидактических проектов активно используются речевые формулы, повторяющиеся слова и фразы, музыкальные тексты с чёткой ритмической структурой, что способствует обогащению словарного запаса, развитию артикуляции и правильного произношения.

Музыкальное сопровождение, по словам педагога, помогает детям легче запоминать языковой материал и уверенно использовать его в устной речи.

В завершение выступления было отмечено, что интеграция музыкально-ритмических и хоровых занятий в процесс обучения гагаузскому языку значительно повышает мотивацию детей, создаёт условия для эмоционального отклика и способствует формированию позитивного отношения к родному языку и коллективной деятельности. Представленный материал вызвал живой интерес у участников заседания и стал важным ориентиром для дальнейшей методической работы педагогов.

В учреждении раннего образования № 4 муниципия Комрат состоялось яркое, душевное и содержательное мероприятие, объединившее язык, традиции и культурное наследие гагаузского народа. Воспитатель-преподаватель гагаузского языка Прасковья Чобан организовала для детей подготовительной группы лингвистическое погружение, ставшее наглядным примером того, как родной язык может изучаться естественно, интересно и эмоционально насыщенно.

Особую ценность мероприятию придало активное участие родителей, которые представили педагогам и гостям национальные гагаузские блюда, рассказали об их названиях, ингредиентах и особенностях приготовления. Каждое блюдо сопровождалось живым рассказом, элементами семейных традиций и устной народной культуры, что позволило детям услышать родную речь в естественной, бытовой и одновременно культурно значимой среде.

В ходе мероприятия органично переплелись традиции и культура, обычаи и язык, семейные ценности и образовательный процесс. Дети с интересом слушали рассказы взрослых, задавали вопросы, повторяли новые слова и выражения на гагаузском языке, расширяя словарный запас и формируя уважительное отношение к национальному наследию. Язык здесь выступал не как учебный предмет, а как средство живого общения и передачи культурных ценностей от поколения к поколению.

Такая форма работы стала эффективной педагогической практикой, способствующей:

• развитию речевых и коммуникативных навыков детей;
• обогащению активного и пассивного словарного запаса;
• формированию интереса к родному языку через практический опыт;
• укреплению связи между семьёй и образовательным учреждением;
• воспитанию уважения к культуре, традициям и обычаям гагаузского народа.

Вовлечение родителей в образовательный процесс создало атмосферу доверия, сотрудничества и эмоциональной поддержки. Дети почувствовали значимость своей семьи, её традиций и языка, что положительно сказалось на их самооценке и мотивации к обучению. Проведённое мероприятие стало ярким примером того, как совместные инициативы педагогов и родителей способны создать богатую развивающую среду, в которой ребёнок познаёт мир через культуру, слово и личный опыт. Такие формы работы не только сохраняют и популяризируют национальные традиции, но и закладывают прочный фундамент духовно-нравственного и речевого развития будущих школьников.

В завершение мероприятия директор учреждения раннего образования № 4 мун. Комрат Отилия Альбертян выразила искреннюю благодарность воспитателю-преподавателю за высокий профессионализм, творческий подход и инициативу, направленную на сохранение и популяризацию гагаузского языка и культуры. Она особо отметила активное участие родителей, подчеркнув, что именно такое сотрудничество семьи и детского сада создаёт целостную образовательную среду, в которой ребёнок развивается гармонично, с уважением к своим корням и традициям.

Главный специалист Главного управления образования Гагаузии Лидия Осташ отметила особую значимость проведения подобных мероприятий в системе раннего образования. Она подчеркнула, что живое языковое общение, основанное на традициях и семейных ценностях, является одним из самых эффективных способов формирования интереса детей к родному языку. Специалист выразила благодарность родителям за активность, открытость и готовность делиться семейными традициями, а педагогу — за инициативу, креативность и умение органично объединить образовательные задачи с культурным наследием народа.
«Теперь все присутствующие с уверенностью знают, какие семьи могут принять участие в фестивале гагаузских блюд», — отметила Лидия Осташ.

Завершились региональные соревнования по волейболу среди школьников, которые объединили учащихся из разных населённых пунктов автономии и стали важной площадкой для выявления сильнейших команд. Игра проходила в напряжённой и динамичной атмосфере: команды демонстрировали высокий уровень мастерства, сплочённость и стремление к победе. Дух соперничества ощущался в каждом матче — участники проявляли ловкость, стратегическое мышление и взаимную поддержку, борясь за каждое очко и показывая настоящую спортивную волю.

По итогам соревнований места распределились следующим образом:

Лицейский цикл

Команды девочек:
I место — лицей им. М. Чакира, мун.Чадыр-Лунга
II место — лицей им. А.Должненко, г. Вулканешты

Команды юношей:
I место — лицей им. А.Должненко, г. Вулканешты
II место — лицей им. С.Барановского, с.Копчак
III место — лицей им.Д.Карачобана, мун.Комрат

Гимназии цикл

Команды юношей:
I место — лицей «Лучафэрул», г. Вулканешты
II место — гимназия с. Конгазчик
III место — лицей им. С.Барановского, с.Копчак

Команды девочек:
I место — лицей им.Д.Челенгира, с. Авдарма
II место — лицей им.А.Должненко, г.Вулканешты
III место — лицей им. М. Чакира, мун.Чадыр-Лунга 

Всего в региональных соревнованиях приняли участие 57 команд, в том числе 27 команд девочек и 30 команд мальчиков. Общее количество участников составило 586 учащихся из 21 образовательного учреждения Гагаузии.

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность педагогам за качественную подготовку команд, поддержку школьного спорта и вклад в воспитание здорового и активного подрастающего поколения.

Новый выпуск рубрики «Медалисты автономии» посвящён Сергею Кыса — выпускнику лицея «Luceafârul» г. Вулканешты, серебряному медалисту 2025 года. Сегодня Сергей — студент Политехнического университета Молдовы, где он изучает робототехнику на факультете вычислительной техники, информатики и микроэлектроники.
В интервью он рассказывает о выборе профессии, школьных воспоминаниях, первых шагах в университете и о том, почему считает важным быть полезным своему дому и обществу.

- Сергей, какую специальность ты выбрал?
- Я выбрал специальность «Робототехника». Я долго не знал, что выбрать. Решение принял буквально за неделю до начала подачи документов, но при этом подал документы только на этот факультет.

- Что стало решающим — советы близких или личный интерес?

- Скорее всего, личный интерес.

- Что для тебя самое важное в будущей профессии?
- Для меня важно, чтобы профессия была не просто востребованной в будущем. Я хотел уметь делать что-то своими руками и иметь знания, которые пригодятся в жизни, особенно в век технологий. Важно быть полезным и своей семье, и обществу.

- С какими чувствами ты сегодня вспоминаешь школьные годы?

- Скучаю. Скучаю по моим учителям. Они сыграли важную роль не только в моём образовании, но и в формировании моей личности. Я старался перенимать у каждого что-то хорошее.

- Какие моменты школьной жизни запомнились больше всего?
- Сейчас особенно вспоминается то, чего уже нет в университете: время с одноклассниками, интересные перемены, когда шли играть в баскетбол, долгие посиделки в столовой, участие в любых школьных мероприятиях — всё это было по-настоящему ценно.

- Что для тебя значит серебряная медаль?

- Наверное, то, что я не зря учился 12 лет.

-  Какие чувства ты испытал на церемонии награждения?

- Было чувство удовлетворения.

- Насколько важна поддержка и внимание со стороны Главного управления образования Гагаузии и властей автономии?

- Это отличная мотивация, особенно денежная премия. Многие не стараются учиться, потому что считают, что главное — просто сдать экзамены. Но когда знаешь, что есть награды за хорошие результаты, стараешься больше.

- Что, по-твоему, больше всего помогло добиться такого результата?

- С Божьей помощью.

-  Какую роль в твоём успехе сыграли родители?

- Они научили дисциплине. Они поддерживали. Они радовались каждому успеху и были всегда рядом. Это бесценно!

- Как проходят твои первые месяцы в университете?

- Я до сих пор стараюсь освоиться. Другие требования, другое расписание. Здесь ты должен учиться сам — никто уже подгонять не будет.

- Хотел бы ты вернуться в Гагаузию после окончания учёбы?

- Да, я хотел бы быть полезным у себя дома.

- Что бы ты сказал сегодняшним школьникам и выпускникам?
- Старайтесь учиться сейчас. Никогда не поздно начать учиться, но потом может не быть времени. Школа — это лучшее место и время, когда у нас есть возможность учиться.

Благодарим Сергея Кыса за интервью. Желаем успешно реализовать себя в профессии и всегда находить применение своим знаниям — на благо семьи, общества и родной Гагаузии.

Сегодня, 9 декабря, состоялась итоговая конференция проекта „Sub cușma lui Guguță”, завершившая самый масштабный сезон в истории программы. По данным Ассоциации интеллектуальных игр Молдовы, в этом году проект объединил рекордное количество участников: 13 002 школьника, среди которых 9 198 гимназистов и 3 804 лицеиста. В мероприятиях приняли участие 1 042 педагога, 874 представителя ученических советов и 437 учебных заведений из 36 административно-территориальных единиц страны. Эти цифры отражают не только масштаб программы, но и тысячи историй, открытий и новых знакомств, которые происходили на протяжении пяти месяцев чемпионата.

В рамках конференции прошла церемония награждения, и Гагаузия была признана лучшей в трех ключевых номинациях:

- Главное управление образования Гагаузии признано лучшим управлением образования среди 35 управлений страны;

- Региональный ученический совет Гагаузии стал лучшим районным ученическим советом из 35 участвующих;

- Лицей с. Казаклия удостоен звания лучшего лицея и ученического совета среди 437 лицеев, участвовавших в VIII Чемпионате „Sub cușma lui Guguță”.

К наградам прилагаются ваучеры. Три ваучера по 10 тыс.леев. ГУО Гагаузии направит средства на приобретение необходимой оргтехники, а лицей с. Казаклия сможет обновить методическую базу и приобрести учебные материалы для педагогов и учеников.

Главное управление образования Гагаузии преподнесло Ассоциации интеллектуальных игр национальный гагаузский головной убор kalpak. Этот подарок стал символом уважения и признательности, а его сходство с cușma Гугуцэ, знаком интеллектуальных игр, подчёркивает единство и богатство культурного наследия всех регионов страны.

«Хочу выразить искреннюю благодарность Ассоциации интеллектуальных игр за их высокий профессионализм, неиссякаемую энергию и вдохновение, которыми они щедро делятся со всеми вокруг. В Гагаузии более 7 000 учащихся участвуют в этих играх, а свыше 120 педагогов выступают наставниками. Всё педагогическое сообщество, родители и ученики с волнением следят за успехами участников, и их достижения вызывают у нас искреннюю гордость и восхищение. На протяжении нескольких лет наши учащиеся уверенно занимают призовые места на чемпионате, демонстрируя упорный труд, настойчивость и талант. Мы рады, что вместе с Ассоциацией интеллектуальных игр открываем перед нашими школьниками новые возможности для знаний, общения и реализации инициатив. Уверены, что следующий сезон станет ещё более масштабным, ярким и вдохновляющим для всех нас!», - отметила глава Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева.

Напомним об успехах учащихся Гагаузии на Чемпионатах „Sub cușma lui Guguță”:

2025г.

Среди лицейского цикла:

II место - команда «Несквик», лицей с. Казаклия

2024г.

Среди гимназического цикла:

II место – команда «Prietenii lui Guguță», лицей им. М. Губогло, мун. Чадыр-Лунга.

Среди лицейского цикла:

II место – команда «Cпиридон», лицей им. А. Должненко, г. Вулканешты.

III место – команда «SHAWERMA», лицей с. Казаклия

2023г.

Среди гимназического цикла:

II место – команда «Бамобила», лицей им. В. Мошкова, мун. Чадыр-Лунга

Среди лицейского цикла:

II место – команда «Лига JR», лицей им. М. Губогло,  мун. Чадыр-Лунга

2022г.

Среди лицейского цикла:

II место – команда «Крепкие орешки», лицей им. Г. Гайдаржи, мун. Комрат

2021г.

Среди лицейского цикла:

I место – команда «Трудные подростки», лицей им. М. Губогло, мун. Чадыр-Лунга

2020г.

Среди лицейского цикла:

I место – команда «Трудные подростки», лицей им. М. Губогло, мун. Чадыр-Лунга

Главное управление образования Гагаузии выражает искреннюю благодарность педагогам и учащимся, вовлечённым в интеллектуальные игры. Эти победы говорят о профессионализме педагогов, таланте и упорстве школьников, вызывают чувство гордости и восхищения. Желаем всем новых успехов, смелых идей и вдохновения для будущих соревнований!

Отметим, что в Гагаузии проводятся и Региональные чемпионаты по интеллектуальным играм. В декабре состоится уже ставшая традиционной игра, приуроченная к Дню принятия Парламентом страны Закона «Об особом правовом статусе Гагаузии», где учащиеся смогут продемонстрировать свои знания о истории Гагаузии, а также о истории и культуре народов, проживающих на территории автономии.

В Гагаузии прошёл районный этап региональных соревнований по волейболу среди учащихся гимназического и лицейского циклов. Спортивные состязания объединили школьников из разных населённых пунктов автономии и стали важным этапом отбора сильнейших команд на региональный уровень.

Всего в соревнованиях приняли участие 57 команд:
– 27 команд девочек,
– 30 команд мальчиков.

Общее количество участников составило 586 учащихся из 21 образовательного учреждения Гагаузии.

По итогам районного этапа были определены победители, которые представят свои учебные заведения на финальном — региональном — этапе соревнований. В финал вышли 12 команд, занявшие первые места в своих районах:
– 6 команд гимназического цикла,
– 6 команд лицейского цикла.

В финал прошли:

Гимназический цикл

Команды девочек

I место – лицей им. Д. Челенгир с. Авдарма

Педагог - Саранди К.П

II место - лицей им. М. Чаира мун. Чадыр-Лунга

Педагог - Стамова Н.И.

III место - лицей им. А. Должненко г.Вулканешты

Педагоги - Кулаксыз И.И., Перчемли З.К.

Команды юношей

I место – гимназия с. Конгазчик

Педагог – Леонов А.А.

II место - лицей «Лчафэрул»

Педагог - Делистоян С.И.

III место - лицей им. С. Барановского с. Копчак

Педагоги - Бабогло Ю.А., Кышлалы Ф.К.

Лицейский цикл

Команды девочек

I место – лицей им. Г. Гайдаржи, мун.Комрат

Педагог – Леонов А.А.

II место – лицей М. Чакира мун. Чадыр-Лунга

Педагог – Стамова Н.И.

III место – лицей им. А. Должненко г.Вулканешты

Педагоги – Кулаксыз И.И.

Команды юношей

I место – лицей им. Д. Карачобана

Педагог – Сырбу В.Г.

II место – лицей им. А. Должненко г.Вулканешты

Педагог – Перчемли З.К., Кулаксыз И.И.

III место – лицей им. С. Барановского с.Копчак

Педагоги – Бабогло Ю.А., Кышлалы Ф.К.

Финал региональных соревнований по волейболу состоятся 13 декабря 2025года.

Главное управление образования Гагаузии желает участникам соревнований успехов в финальном этапе и благодарит педагогов за подготовку команд, поддержку школьного спорта и вклад в воспитание здорового и активного подрастающего поколения.

Герой рубрики «Медалисты автономии 2025» — Джахангир Ахмедов, серебряный медалист, выпускник лицея им. Г.Гайдаржи, мун. Комрат. Сейчас он студент Молдавского государственного университета, изучает Право на румынском языке. В интервью Джахангир рассказывает о том, как определился с профессией, как он адаптируется к студенческой жизни и какие планы строит на будущее.

-  Джахангир, ты выбрал право. Почему именно эта профессия и что стало решающим при выборе?
- В первую очередь, конечно, поступил по своему желанию — мне нравится это направление. Во-вторых, мой отец является юристом, поэтому можно сказать, что принял решение продолжать династию юристов в семье.

- А что для тебя самое важное в будущей профессии?

- Осознать, что моя профессия для меня — это перспектива для самореализации, заработать авторитет, суметь противостоять всем трудностям на пути к успеху.

- Почему ты выбрал обучение на государственном языке?

- Я решил учиться на румынском языке, потому что с каждым днём знание государственного языка становится всё более актуальным и необходимым, особенно для юристов. Почти каждая юридическая профессия требует владения румынским языком, поэтому я сразу выбрал обучение на нём, чтобы в дальнейшем было легче.

- Вспоминая школу, какие моменты вызывают улыбку?
- Школьные годы вспоминаю с трепетом и с улыбкой на лице. Скучаю по всем одноклассникам, учителям, радостным моментам, которые навсегда останутся в воспоминаниях.

- Есть учителя, которые особенно повлияли на тебя или вдохновили?
- Все преподаватели, которые меня обучали, по-своему уникальны. Каждый из них внёс особый вклад в моё обучение и развитие. Я благодарю их за доброту и труд, который они в меня вложили.

- Какие школьные события оставили самые яркие воспоминания?

- Больше всего запомнилось время, проведённое с одноклассниками именно на сцене в актовом зале нашего лицея. В нашем лицее очень часто проводятся мероприятия, на которых выступают ученики от 1 до 12 класса. Мне очень нравилось играть на сцене, на разных праздниках и мероприятиях, о чём буду всегда тосковать. Пользуясь случаем, передаю привет человеку, с которым больше всего довелось работать, будучи на сцене, — который успевал быть и сценаристом, и режиссёром, и костюмером – это Инна Юрьевна!

- Медаль — это для тебя символ признания, результат труда или стимул для будущего?
- Медаль для меня является результатом труда и упорства, а также мотивацией для достижения новых целей.

- Какие эмоции испытал на церемонии награждения?
- Честно, было волнительно и радостно одновременно. Верилось с трудом в происходящее, поскольку не ожидал такого хорошего результата от себя на БАКе.

- Насколько важна поддержка со стороны Главного управления образования и властей автономии?
- Считаю, что их поддержка очень важна для каждого ученика. В данном аспекте Главное управление образования и власти автономии хорошо проявляют себя, так как они мотивируют подростков хорошо учиться и достигать своих целей.

- Что помогло тебе добиться таких результатов — усердие, поддержка, интерес к учебе?

- Для меня ключевым стало тепло и поддержка родных и близких — их слова вселяли уверенность и мотивировали двигаться вперёд. Но без усердной работы ничего бы не получилось. Родители и учителя сыграли огромную роль в этом успехе: их вера в меня вдохновляла стараться изо всех сил и не подвести их ожидания.

- Расскажи, как прошли первые месяцы в университете?

- Очень запомнился первый месяц в университете. Первое время было непривычно, было трудно адаптироваться к постоянному общению на государственном языке, к новым людям, к новому месту. Преподаватели сразу дали чёткие и ясные установки, припугнули сессиями, что шокировало, честно говоря. К счастью, сейчас я уже привык ко всему, лучше общаюсь на румынском, влился в коллектив и хорошо общаюсь со всеми одногруппниками и преподавателями.

- Чем на твой взгляд в первую очередь студенческая жизнь отличается от школьной?
- Я думаю, что самое главное отличие заключается во взаимодействии студентов и преподавателей. Если в школе в твоей успеваемости заинтересованы в большей степени учителя, то в университете всё не так. Также я стал меньше времени проводить в образовательном учреждении и больше времени учиться дома. Пар мало, домашнего задания много. В школе было не так.

- О чём мечтаешь и как видишь себя через 5–10 лет?
- Мечтаю стать профессионалом своего дела. Через 10 лет вижу себя успешным и целеустремлённым человеком.

- Хотел бы вернуться в Гагаузию после учёбы и развивать регион?
- Да, я думаю, что вернусь после окончания учёбы домой, в Гагаузию, так как дома мне более комфортно жить и, соответственно, работать.

- Есть жизненное кредо или фраза, которая помогает двигаться вперёд?
- Никогда не говори “никогда”.

- Что бы ты посоветовал нынешним школьникам и выпускникам?
- Учитесь, старайтесь, трудитесь, верьте в себя и в свои силы, цените школьное время, так как потом будете по нему скучать.

-  Одним словом, как бы ты описал свои школьные годы?

- Счастье.

Благодарим Джахангира Ахмедова за интересное интервью и желаем больших успехов в учёбе, реализации всех планов и дальнейшего развития. Пусть знания, упорство и талант приведут к новым вершинам!

С 8 по 19 декабря в общеобразовательных учреждениях региона проходит зимняя сессия для учащихся 10–12 классов. Формат текущего тестирования направлен на проверку уровня учебной подготовки и адаптацию школьников к структуре и требованиям предстоящих выпускных экзаменов.

Зимняя сессия проводится в соответствии с профилем обучения учащихся — реальным, гуманитарным, общим, спортивным. В зависимости от выбранного профиля лицеисты сдают зачёты по соответствующим учебным дисциплинам.

На выполнение одного теста отводится два академических часа. Проверка зачётных работ осуществляется в день проведения сессии преподавателями по соответствующим предметам, что позволяет оперативно получить объективную картину уровня усвоения учебного материала.

Результаты зимней сессии будут тщательно проанализированы. На основе полученных данных педагоги скорректируют дальнейшую работу с учащимися, уделив особое внимание темам и разделам, вызвавшим наибольшие затруднения. Такой подход позволит своевременно выявить и восполнить пробелы в знаниях, а также повысить качество подготовки к итоговой аттестации.

Летняя сессия пройдет с 11 по 22 мая 2026г. В ней примут участие учащиеся 10 и 11 классов.

Состоялось региональное методическое совещание учителей румынского языка и литературы, направленное на повышение качества преподавания в условиях многоязычной образовательной среды региона, а также на укрепление методической поддержки педагогов.

Практико-ориентированный блок совещания был посвящён вопросам повышения внутренней мотивации учащихся к изучению румынского языка через создание образовательных продуктов. Участникам были представлены примеры заданий и форм работы, способствующих активному вовлечению школьников в образовательный процесс.

Отдельное внимание было уделено практике интеграции нескольких языков в обучении, направленной на формирование устойчивых коммуникативных навыков учащихся и повышение эффективности усвоения румынского языка.

В ходе совещания также рассматривались вопросы подготовки учащихся 9-х классов к выпускным экзаменам. Обсуждались основные трудности, типичные ошибки, а также методические приёмы, ориентированные на систематизацию знаний и снижение экзаменационной нагрузки.

Участники были ознакомлены с программой коррекционного обучения по предмету «Румынский язык и литература» для учащихся 9-х классов с неродным языком обучения, предназначенной для экзаменационной сессии 2026 года. Программа направлена на целенаправленное устранение пробелов в знаниях и создание более равных условий для успешной сдачи выпускных экзаменов.

Кроме того, были представлены изменения в регламенте аттестации педагогических работников общего и профессионально-технического образования, а также специалистов структур психолого-педагогической помощи. Педагогам разъяснили обновлённые требования, этапы и цели аттестации, что позволит более осознанно выстраивать траекторию профессионального развития.

Проведённое региональное методическое совещание стало площадкой для профессионального диалога и обмена опытом, способствуя повышению качества преподавания и методического сопровождения учителей румынского языка и литературы в образовательных учреждениях Гагаузии.