Состоялось заседание методической комиссии учителей начального звена Чадыр-Лунгского района. Основной темой встречи стали современные технологии, объективное оценивание и многоязычный подход как инструменты повышения качества образования.

Заседание прошло на базе гимназии им. П. Казмалы и лицея им. М. Чакира мун.Чадыр-Лунга. Учителя обсудили новые методические подходы и продемонстрировали практическую работу на уроках.

Во 2-Б классе гимназии им. П. Казмалы урок математики провела А.Д. Минчева. Занятие было тщательно спланировано и структурировано по всем этапам учебного процесса: объяснению нового материала, практическим упражнениям и закреплению знаний. Учитель использовала разнообразные методические приёмы, включая совместное составление таблицы умножения числа 2 и на 2, решение примеров и задач, а также организацию интерактивных математических игр на образовательных платформах LearningApps и Wordwall.

В лицее им. М. Чакира урок математики в 4 классе провела Манчева Т.В. Занятие было организовано в формате деловой игры «Работа в хлебобулочных предприятиях» и посвящено теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 0–1 000 000». Ученики работали в группах, выполняли задания разного уровня сложности, участвовали в интерактивной игре и демонстрировали уверенное владение математическими навыками.

Особое внимание на уроках уделялось развитию самостоятельного поиска решений: педагоги создавали проблемные ситуации, задавали наводящие вопросы и поощряли критическое мышление учащихся. Эффективно была организована работа по самооценке, взаимодействию в группах и командной работе, что способствовало формированию ключевых учебных умений, аналитического мышления и познавательной инициативы.

Оба занятия были динамичными, полностью соответствовали современным методическим требованиям и включали практическую деятельность, интерактивные задания и игры на образовательных платформах.

Во второй части заседания педагоги Манчева Т.В. и Костова В.В. провели мастер-класс на тему: «Внедрение новой методологии оценивания: опыт участия в пилотном проекте». Учителя представили материалы по новой методике и организовали практическую работу в группах. Участники активно включились в обсуждение, выполнили задания и обменялись профессиональными мнениями в конструктивной рабочей атмосфере. По итогам встречи педагоги отметили высокую практическую значимость представленных материалов и результативность проведённой работы.

Заседание районной методической комиссии стало площадкой для обмена опытом и обсуждения эффективных образовательных практик, направленных на повышение качества обучения и развитие ключевых компетенций у младших школьников.

В селе Копчак на базе лицея им. С. Барановского состоялось второе заседание Регионального методического объединения учителей биологии Чадыр-Лунгского района на тему: «Повышение качества образования через применение цифровых технологий и многоязычного подхода в обучении биологии».

Мероприятие началось с открытого урока, проведённого учителем биологии Капсамун Лидией Афанасьевной в рамках процедуры аттестации. Урок был тщательно проработан, полностью соответствовал требованиям учебной программы и методическим рекомендациям, отличался оригинальными педагогическими решениями. Особое внимание участников привлек авторский образовательный мультфильм, созданный в соавторстве с коллегой – Константиновой Надеждой Ивановной, учителем биологии из гимназии «Генерал Иван Инзов» г. Тараклия. Использование нетрадиционных форм обучения вызвало живой интерес у учащихся и получило очень высокую оценку всех присутствующих.

Во второй части заседания прошёл методический коворкинг – обмен опытом по теме:

«Эффективные стратегии и практики обучения биологии в многоязычной образовательной среде».

С докладом выступила руководитель РМО Кулева Татьяна Николаевна. Участники обсудили возможности и перспективы преподавания биологии на румынском языке, а также частичную интеграцию гагаузского языка в учебный процесс. В ходе обмена мнениями были обозначены как преимущества многоязычного подхода, так и существующие вызовы.

Проведённое заседание стало важной площадкой для профессионального роста, обмена успешными практиками и укрепления сотрудничества между преподавателями биологии района.

Выражаем благодарность Лидии Афанасьевне за высокий профессионализм, готовность делиться опытом и внедрение инновационных подходов в преподавание биологии. Особая признательность также администрации лицея им. С. Барановского за гостеприимство и содействие в организации мероприятия.

В Молдове внедрена система, которая даёт родителям возможность напрямую участвовать в улучшении школьной среды. Через государственный электронный сервис MPay семьи могут делать добровольные пожертвования, аккумулируемые и направляемые на конкретные проекты — от модернизации классов до обновления инфраструктуры. На примере лицея имени Д. Мавроди в мун. Комрат видно, как работает эта форма поддержки: активность родителей позволила школе реализовать ряд проектов. Эта практика демонстрирует, что участие родителей не только приносит финансовую помощь, но и становится реальным инструментом повышения качества учебной среды и создания условий, в которых детям приятно учиться.

«Мы приветствуем легализацию этого механизма по участию родителей, родительской ассоциации в системе поддержки учебных заведений», — сказал директор лицея имени Д. Мавроди мун. Комрат Максим Болгар, подчёркивая, что благодаря этой инициативе школа получает возможность реализовывать небольшие, но важные проекты по улучшению учебной среды.

При поддержке родительского сообщества были обновлены фойе первого этажа и центральный холл школы. Здесь установлены современные потолки и освещение, а стены украшены современным декором и надписями. А с переходом на кабинетную систему у дверей классов стали появляться указатели с названием предмета, который преподаётся в каждом кабинете.

Примерно 90% семей учащихся лицея им. Д. Мавроди вносят добровольные пожертвования через приложение MPay. В этом году общая сумма составила 30 000 леев, что соответствует показателю прошлого года. Администрация школы фиксирует все расходы и обеспечивает прозрачность учёта в бухгалтерии, а итоги работы и использование собранных средств озвучиваются на общешкольных родительских собраниях.

«Второй год мы уже работаем при поддержке родителей. Плюс поддержка Исполнительного комитета. Мы заменили систему отопления. Перешли  на современные системы отопления, обновили школьные пространства. Мы уходим от советских стен, панелей синего цвета. Мы все переделываем, раскрашиваем в разные цвета, элементы декора. Создаем уют для того, чтобы учебное заведение было комфортным для учащихся», — подчеркнул М.Болгар.

Ранее, за счет средств выделенных из бюджета автономии на первом этаже лицея, где обучаются 1-4 классы, были установлены новые полы. Обновления затронули все ключевые зоны лицея: спортзал, столовую. Администрация лицея также активно участвует в проектах через неправительственные организации, поддержку оказывают и местные органы власти.

Что такое MPay?                                                                                                

MPay — это государственный электронный платёжный сервис Республики Молдова, который позволяет осуществлять различные финансовые операции, в том числе делать пожертвования школам.

Согласно Министерству образования и исследований, MPay обеспечивает «безопасный и эффективный» механизм сбора средств: пожертвования поступают на специальный казначейский счёт учебного заведения, а затем могут быть использованы для улучшения инфраструктуры школ, приобретения оборудования и повышения квалификации педагогов

Прозрачность и отчётность

Все учебные заведения, получающие средства через MPay, обязаны публиковать полугодовые отчёты о расходовании средств — либо на своих официальных сайтах, либо на информационных стендах в школах. Это часть усилий Министерства, чтобы обеспечить подотчётность и избежать незаконных сборов.

Почему MPay — это важно?

• Этот механизм легализует добровольные пожертвования и делает их официальными, что снижает риск нелегального сбора денег в школах.
• Он обеспечивает контроль и отчётность: каждый перевод документируется, и школы обязаны отчитываться.
• Через MPay можно вносить средства безопасно — с использованием банковских карт, Google Pay, Apple Pay, интернет-банкинга или даже наличных.
• Родители и другие заинтересованные лица получают возможность участвовать в развитии школы, влиять на проекты и видеть, куда идут их деньги.

Как родители могут подключиться и участвовать:

1. Через приложение или портал MPay выбрать опцию «школы» и найти нужное учебное заведение.
2. Выбрать сумму пожертвования, указать получателя (школу) — средства пойдут на её казначейский счёт.
3. Следить за отчётами школы — они публикуются либо в интернете, либо на школьных стендах, что позволяет родителям видеть, как используются их средства.

Напомним, что по сообщению Министерства образования и исследований Молдовы с июня 2024 года по октябрь 2025 года 5 учебных заведений Гагаузии получили финансовую поддержку через государственную услугу MPay. Общая сумма пожертвований превысила 366 тысяч леев.

Получатели поддержки родительского сообщества:

• Гимназия им. В. Топал, с. Конгаз;
• Молдо-турецкий лицей им. С. Демиреля, с. Конгаз;
• Лицей им.Д.Мавроди мун.Комрат;
• Лицей им.М.Еминеску мун.Комрат;
• Лицей им. Н. Третьякова, мун. Комрат.

Мы продолжим рассказывать о том, как школы Гагаузии совершенствуются благодаря поддержке родителей и использованию системы MPay.

Региональный ученический совет Гагаузии при поддержке Главного управления образования Гагаузии объявляет конкурс рисунков «Гагаузия глазами молодежи». Учащимся V–XII классов предоставляется возможность выразить своё отношение к родному краю, отразить культурные традиции, природу и повседневную жизнь автономии через художественные образы. Инициатива направлена на развитие творческих способностей, формирование гражданско-патриотических ценностей и уважения к культурному наследию гагаузского народа.

Работы принимаются по единому тематическому направлению — «Гагаузия глазами молодежи».

Условия участия:

• рисунки принимаются до 5 декабря 2025 года;
• формат работы — А3 или А2;
• техника выполнения — свободная (гуашь, акварель, пастель, карандаш, смешанная техника и др.);
• на обороте работы указываются: фамилия и имя участника, возраст, класс, учебное заведение, населённый пункт, ФИО руководителя;
• от одного учреждения можно подать не более трёх работ;
• работы принимаются в Главном управлении образования Гагаузии.

Работы оценит конкурсная комиссия, утверждённая приказом начальника Главного управления образования. Критерии оценки включают соответствие теме, оригинальность идеи, художественный уровень исполнения и эмоциональную выразительность.

Победителями станут один участник, занявший первое место, два — вторые места и три — третьи места. Награждение состоится во время финала традиционной интеллектуальной игры, посвященной дню образования автономии. Победители получат дипломы Главного управления образования Гагаузии и денежные премии:

• I место — 500 леев,
• II место — 300 леев,
• III место — 200 леев.

Лучшие работы будут представлены на выставке в день проведения интеллектуальной игры и опубликованы на информационных площадках Главного управления образования.
Организацию конкурса и его продвижение обеспечивает Региональный совет учащихся Гагаузии при поддержке школьных ученических советов.

Региональный совет учащихся Гагаузии при поддержке Главного управления образования Гагаузии объявляет о проведении акции «Edu Dost — Найди школу-партнера». Инициатива направлена на развитие сотрудничества между образовательными учреждениями, расширение возможностей учащихся в учебной, культурной, спортивной и общественной деятельности.

В акции могут принять участие образовательные учреждения среднего образования Гагаузии (цикл I и II). Участие носит добровольный характер. Основная цель — стимулирование межшкольного взаимодействия, обмен опытом между учащимися и педагогами, а также создание дополнительных возможностей для досуга, учебы и развития талантов.

«Мы, ученики школ Гагаузии, полны идей и энергии, и эта акция даст нам шанс познакомиться с ребятами из других школ, обменяться опытом и попробовать реализовать полезные и нужные проекты в рамках наших лицеев и гимназий, либо населенных пунктов. «Edu Dost — Найди школу-партнера» поможет нам проявлять инициативу и сохранять важные традиции, а также укреплять дружбу и сотрудничество между школами Гагаузии. Уверена, что такие встречи сделают нашу школьную жизнь интереснее и ярче», — отмечает председатель Регионального совета учащихся Гагаузии, ученица лицея им. Н. Третьякова, Варвара Чиботару.

Задачи акции включают:

• развитие совместной учебной, культурной, спортивной и исследовательской деятельности;
• организация совместных мероприятий, проектов и программ;
• обеспечение преемственности между гимназиями и лицеями и содействие поступлению выпускников гимназий в лицеи.

Соглашения о сотрудничестве могут быть заключены между двумя и более учебными заведениями одновременно.

Направления сотрудничества:

1. Учебно-познавательная деятельность: проведение мастер-классов, обмен учебными проектами, организация совместных исследовательских работ, создание тематических групп и онлайн-чатов по интересам.
2. Спортивные и оздоровительные мероприятия: совместные соревнования, турниры, дружественные матчи, проекты «Здоровая школа», «Неделя спорта», проведение тренингов и бесед по формированию здорового образа жизни.
3. Творческие и культурные инициативы: фестивали, конкурсы, творческие мастер-классы, совместные театральные и музыкальные проекты, обмен культурными традициями.
4. Экскурсионная и исследовательская деятельность: совместные экскурсии в музеи и историко-культурные центры, исследовательские проекты по истории, экологии и традициям Гагаузии, участие в конференциях, круглых столах и научных чтениях.
5. Досуговая деятельность: обмен деятельностью кружков и клубов по интересам, совместные тематические вечера, праздники и календарные мероприятия, «Дни открытых дверей» и взаимные визиты.

Школы вместе с представителями ученического совета должны разработать проекты соглашений и программы совместных мероприятий. Подготовленные проекты будут переданы в Главное управление образования Гагаузии для согласования. После утверждения будет назначена дата и определён формат подписания соглашений.

В лицее имени М.Губогло муниципия Чадыр-Лунги прошли дебаты в формате Карла Поппера, организованные в рамках регионального методического объединения. Дебаты подготовила и провела школьный психолог Валентина Генова.

В интеллектуальном обсуждении приняли участие две команды одиннадцатиклассников — команда утверждения и команда отрицания. Темой дискуссии стала актуальная проблема современного образования: «Цифровизация развивает личность ученика». Участники подготовили аргументы, изучили материалы, отработали навыки аналитического мышления и структурированного выступления. Они строго соблюдали регламент, демонстрируя умение вести аргументированный и уважительный диалог. По завершении дебатов школьники поделились своими впечатлениями.

 «Несмотря на волнение, мне было важно, чтобы позиция нашей команды была правильно понята. Считаю, что справилась со своей задачей», - сказала Анна.

 «Я чувствовал себя спокойно, поскольку ожидал конструктивной и уважительной дискуссии. Мне понравилось, как выступили мои коллеги и соперники», - отметил Сергей.

Главный методист ГУО, Светлана Квицинская, отметила высокую значимость подобных мероприятий для развития старшеклассников:

«Формат полностью соответствует возрастным особенностям участников, способствует развитию критического и абстрактного мышления, умению планировать и формировать собственные взгляды. Цели, поставленные Валентиной Ивановной, были достигнуты в полном объёме».

Организатор дебатов, психолог Валентина Генова, подчеркнула, что участие в подобных мероприятиях оказывает положительное влияние на личностное и интеллектуальное развитие учащихся:

«Мы применяем этот формат в лицее уже длительное время, и я наблюдаю существенный прогресс в эмоционально-личностной и когнитивной сфере старшеклассников. Подготовка и участие в дебатах способствуют их всестороннему развитию».

По итогам голосования зрителей победила команда утверждения, которая убедительно аргументировала, что цифровизация при грамотном и осознанном использовании способствует развитию личности учащегося.

Учащиеся гимназии им.М.Танасогло с Кирсово приняли участие в экологической акции «Подари планете жизнь», организованной Главным управлением по делам молодежи и спорта Гагаузии совместно с Государственным предприятием «Лесное Хозяйство Комрат».

Ребята высадили молодые деревья за чертой села Кирсово. Акция стала не только добрым делом, но и важным уроком заботы о природе.

«Теперь на месте посадки появится зелёная аллея — символ благодарности планете и стремления сохранить её красоту для будущих поколений. Такие мероприятия помогают детям понять, что большие перемены начинаются с маленьких шагов — и каждый может подарить планете жизнь», - отмечается на страничке образовательного учреждения в социальной сети facebook.

Напомним, что ранее в акции «Подари планете жизнь» приняли участие учащиеся гимназии с.Конгазчик.

Главное управление образования Гагаузии выражает искреннюю благодарность педагогам и ученикам за активное участие в экологической акции.

Главное управление образования Гагаузии провело онлайн-семинар для молодых специалистов, посвящённый особенностям психического развития дошкольников и эффективным подходам в организации воспитательно-образовательного процесса. Участие в семинаре приняли более 30 педагогов. Они получили практические рекомендации и методическую поддержку для работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Специалист ГУО Светлана Подсухина, представила информацию о развитии восприятия, памяти, мышления и воображения у детей дошкольного возраста. Она подчеркнула, что теоретические знания о возрастных и индивидуальных возможностях ребёнка нередко недооцениваются, хотя именно они лежат в основе организации воспитательно-образовательного процесса. Вся работа учреждений раннего образования направлена на формирование компетенций, предусмотренных Куррикулумом, и требует понимания закономерностей детского развития.

Отдельное внимание было уделено трудностям, с которыми сталкиваются воспитатели при переходе детей на следующую возрастную ступень, особенно при приёме воспитанников из ясельных групп. Для эффективной работы педагогу необходимо учитывать особенности поведения и развития детей, своевременно выявлять трудности и направлять ребёнка к специалистам для консультации и поддержки. Светлана Подсухина акцентировала внимание молодых специалистов на том, что что каждый этап детства имеет свои границы и задачи. Сказала она и о ключевых видах деятельности дошкольника, которые важно грамотно организовывать в детском саду.

Методист детского сада № 1 мун. Чадыр-Лунга Снежана Демирбаг рассказала о профилактике и коррекции эмоционально-напряжённого поведения у дошкольников. Она отметила, что такие проявления могут выражаться по-разному — от крика и конфликтов до действий, нарушающих порядок и спокойствие группы — и связаны как с особенностями нервной системы и семейной среды, так и с недостатком навыков коммуникации. Главная задача педагога — помочь ребёнку разобраться в своих чувствах, научиться безопасно выражать эмоции и устанавливать позитивные отношения со сверстниками. Снежана Демирбаг представила комплекс игровых методов и упражнений, которые доказали свою эффективность в работе с детьми.

Семинар прошёл в конструктивной атмосфере: молодые специалисты получили ответы на актуальные вопросы и обозначили темы для дальнейших встреч в рамках «Школы молодого воспитателя».

Дошкольный этап и школьное обучение тесно связаны между собой, формируя непрерывную систему, в которой именно раннее образование определяет будущие учебные успехи ребёнка, его мотивацию и готовность принять новую социальную роль — роль ученика. Чтобы оценить, насколько дети подготовлены к этому переходу, Главное управление образования Гагаузии провело анкетирование учителей первых классов. Полученные данные дают объективную картину стартового уровня первоклассников, помогают выявить важные направления для дальнейшей работы и способствуют повышению качества образовательного процесса в учреждениях раннего образования.

Согласно статье 13 Кодекса «Об образовании Республики Молдова», обязательное образование начинается с подготовительной группы. В 2025–2026 учебном году в Гагаузии функционирует 65 подготовительных групп в 56 учреждениях раннего образования, где обучаются 1288 детей. Во всех группах работают квалифицированные воспитатели, обеспечивающие формирование ключевых компетенций, необходимых для успешного старта в школе.

Чтобы оценить эту готовность, ГУО организовало анкетирование учителей первых классов 43 учебных заведений. Задачи мониторинга:

• определить уровень подготовленности детей к обучению;
• оценить критерий рейтинга результативности ДОУ;
• выявить сильные и слабые стороны подготовки;
• разработать рекомендации для воспитателей подготовительных групп.

Анкета включала три блока:

1. общая подготовленность к школе;
2. владение гагаузским языком;
3. владение румынским языком.

Оценивание проводилось по шкале: «очень хорошо», «хорошо», «удовлетворительно».

• 12 УРО получили «очень хорошо» — отмечается высокая степень сформированности школьной готовности.
• 40 УРО получили оценку «хорошо» — дети обладают базовыми учебными навыками и способны успешно начать обучение.
• В 2 УРО выявлены трудности с развитием речи и недостаточный словарный запас.

Также анализ ответов учителей первых классов показал, что дети в большинстве учреждений раннего образования демонстрируют уверенное владение гагаузским и румынским языками. Педагоги отмечают необходимость продолжать работу над расширением словарного запаса, развитием устной речи и активным использованием игровых и дидактических упражнений, которые поддерживают интерес детей к языкам и укрепляют их коммуникативные навыки.

Каждое УРО получило соответствующий балл, который будет отражён в рейтинге эффективности работы дошкольных образовательных учреждений. Анализ ответов педагогов стал важным инструментом для дальнейшей корректировки программ и повышения качества подготовки детей к первому классу.

Информация об итогах анкетирования учителей первых классов была заслушана на последнем заседании Административного совета ГУО Гагаузии. Члены совета отметили, что систематическая работа по укреплению преемственности между детским садом и школой будет продолжена с целью обеспеченья каждому ребёнку равных возможностей для успешного старта обучения.

Административным советом были приняты следующие решения:

• Директорам учреждений раннего образования:
  • обеспечить полноценную реализацию плана преемственности между детским садом и школой;
  • организовать регулярный обмен опытом с педагогами школ через посещение занятий, открытые уроки и совместные мероприятия;
  • приглашать учителей начальных классов для участия в методических объединениях, педагогических советах и других формах профессионального взаимодействия;
  • систематически отслеживать речевое развитие детей и корректировать методы работы на основе наблюдений.
• Дидактическим кадрам учреждений раннего образования:
  • постоянно развивать устную речь детей во время занятий, прогулок, игр и повседневного общения;
  • строго соблюдать график проведения 4 занятий по румынскому и 4 — по гагаузскому языку;
  • использовать изучаемый язык на всех режимных моментах, создавая речевую среду для усвоения и активизации словаря;
  • вести систематическую работу с родителями, информируя их о важности общения в семье на родном языке.
• Специалистам ГУО:
  • провести мониторинг организации учебного процесса в учреждениях, получивших оценку «У», в период январь–март 2026 года;

оказывать консультативную и методическую помощь педагогическим коллективам по вопросам преемственности и многоязычного обра

Состоялось региональное совещание директоров образовательных учреждений, организованное Главным управлением образования Гагаузии. Были рассмотрены ключевые вопросы организации учебного процесса, национальных выпускных экзаменов, тематического тестирования и предстоящих конкурсов.

В рамках обсуждения проекта Положения о национальных выпускных экзаменах за курс гимназического образования участникам был представлен обновлённый проект регламента — документ, который сейчас находится на стадии обсуждения и определяет основные правила проведения экзаменов.

Особое внимание уделено экстернату — возможности сдачи экзаменов лицами, достигшими 16 лет и самостоятельно освоившими учебную программу.

Руководителям школ напомнили о необходимости внутришкольного контроля за качеством преподавания экзаменационных дисциплин и результатами промежуточных оцениваний.

Специалисты ГУО обозначили ключевые направления мониторинга:

• анализ преподавания экзаменационных предметов и посещение уроков менеджерами;
• организация консультаций с учащимися и контроль посещаемости;
• ведение портфолио выпускника;
• профилактика пропусков, особенно в группах риска.

Отдельным пунктом обсуждения стало проведение тематического тестирования по английскому языку, которое состоится 18 ноября. Цель тестирования: определение уровня компетенций учащихся 9-х классов по иностранным языкам.

В тестировании примут участие около 700 учащихся из 20 образовательных учреждений Гагаузии. Проверка работ будет осуществляться в Главном управлении образования. Для педагогов проведён инструктаж по организации и проведению тестирования.

Было сказано и о сертификации цифровых компетенций учащихся 9-х и 12-х классов.
Тестирование состоится 26 ноября. Оценка будет организована Национальным агентством по куррикулуму и оцениванию при Министерстве образования и исследований в сотрудничестве с учебными заведениями. Тест проводится на румынском языке и направлен на определение уровня владения учащимися базовыми цифровыми навыками.

Участникам совещания напомнили о сроках проведения зимней зачётной сессии 2025–2026 учебного года, а также о графике и условиях региональных олимпиад и конкурсов. Отдельное внимание уделено срокам подачи заявок и критериям оценки.

Главное управление образования проинформировало директоров гимназий и лицеев о внесённых изменениях в проект Положения о конкурсе «Учитель года Гагаузии – 2026». Специалисты ГУО продолжают работу над документом, и отмечено, что в обновлённой версии будут предусмотрены новые номинации, расширяющие возможности участия педагогов разных категорий. Участие в конкурсе остаётся добровольным, без ограничений по возрасту и стажу.

Дополнительно обсудили проведение научно-практических конференций для младших и старших школьников, меры по поощрению участия детей в интеллектуальных играх, а также направления работы по выявлению и поддержке одарённых учащихся.Конец формы