В Комратском педагогическом колледже им. М. Чакира состоялась презентация дидактического пособия «Gagauz dili. Gramatika analizleri», созданного для педагогов и учащихся, изучающих гагаузский язык. Это издание стало результатом совместной работы опытных преподавателей и специалистов, глубоко знающих особенности преподавания родного языка.

Авторами пособия выступили:

• Анна Столетняя — специалист в области гагаузского языка, доктор педагогических наук, эксперт по подготовке дидактического материала Национальной ассоциации «Европейский тренер Молдовы»;
• Галина Сиркели — педагог гагаузского языка колледжа им. М. Чакира мун.Комрат;
• Лидия Юсюмбели — педагог гагаузского языка лицея им. Б. Янакогло с. Копчак;
• Анна Сукман — педагог гагаузского языка лицея им. Г. Гайдаржи мун. Комрат;
• Мария Черниогло — педагог гагаузского языка гимназии с. Баурчи.

Пособие представляет собой систематизированный материал, охватывающий все виды языковых анализов — от морфологического и синтаксического до анализа слов и предложений различных типов. Авторы создали единую методическую структуру, где каждый вид анализа представлен четко, логично и сопровождается разнообразными примерами, отражающими реальную языковую практику.

Главная цель издания — унифицировать подходы к преподаванию гагаузского языка и создать единую методическую основу для школ региона. Это позволит облегчить работу педагогов, обеспечить единые критерии при подготовке к олимпиадам и экзаменам, а также повысить качество языковой подготовки учащихся.

Презентация вызвала живой интерес среди педагогов и студентов, ведь книга отвечает актуальной потребности — сделать процесс обучения родному языку более системным и эффективным.

Финансовую поддержку в издании пособия оказала И. Кёксал, экс-депутат Парламента Республики Молдова и Народного Собрания Гагаузии. Благодаря её содействию, труд авторского коллектива стал доступным для образовательных учреждений автономии.

Главное управление образования отмечает, что появление данного пособия — важный шаг в развитии методической базы преподавания гагаузского языка, в укреплении его позиций в образовательном пространстве и в сохранении национального культурного наследия.

3 ноября депутаты Народного Собрания Гагаузии большинством голосов приняли во втором, окончательном чтении Закон Гагаузии «Об образовании». Документ, разработанный Главным управлением образования, направлен на создание современной, устойчивой и сбалансированной системы, учитывающей национальные стандарты и культурные особенности автономии.

В центре закона — укрепление позиций родного языка

Одной из ключевых целей Закона Гагаузии «Об образовании» является укрепление позиций родного языка и обеспечение равноправного изучения гагаузского, румынского и русского языков во всех образовательных учреждениях автономии. Изучение гагаузского языка станет обязательным для всех учащихся, независимо от языка обучения. Это позволит не только повысить знание родного языка среди молодежи, но и сохранить национальную идентичность гагаузского народа.

Основные положения в области языковой политики включают:

• Преподавание гагаузского языка и литературы, истории Гагаузии и гагаузского народа во всех школах региона;
• Право учащихся других национальностей изучать родной язык при наличии достаточного числа желающих и ресурсов учебного заведения;
• Создание условий для изучения гагаузского языка, включая расширение количества предметов на гагаузском языке, издание учебников и проведение курсов для педагогов;
• Проведение внеклассных мероприятий (конкурсы, литературные вечера и др.) на официальных языках автономии;
• Указание названий образовательных учреждений на гагаузском, румынском и русском языках.

Закон также поощряет исследовательскую деятельность школьников и организацию мероприятий, направленных на популяризацию исторических знаний о Гагаузии, что помогает молодому поколению глубже осознать свою национальную принадлежность и историю своего народа.

Помимо укрепления позиций родного языка и сохранения национальной идентичности, закон Гагаузии «Об образовании» предусматривает комплекс мер, направленных на развитие всех аспектов образовательной системы автономии. В числе приоритетов:

• Гражданско-патриотическое воспитание – формирование уважения к истории, культуре и традициям Гагаузии и других народов Молдовы;
• Инклюзивное образование – обеспечение равных возможностей для каждого ребёнка, включая детей с особыми образовательными потребностями;
• Подготовка педагогических кадров – внедрение региональных программ и повышение квалификации учителей для соответствия современным стандартам;
• Социальная поддержка и финансирование – меры поддержки учащихся и педагогов, определение источников финансирования и распределение полномочий органов власти;

Закон Гагаузии «Об образовании» разработан с учётом законодательства Республики Молдова. Это позволит обеспечить устойчивое развитие образовательной системы автономии, повысить её качество и доступность, а также укрепить культурные и языковые традиции региона.

С июня 2024 года по октябрь 2025 года 106 учебных заведений страны получили финансовую поддержку через государственную услугу MPay. Общая сумма пожертвований превысила 966 тысяч леев. Средства могут быть направлены на развитие материально-технической базы школ, улучшение условий обучения и повышение квалификации педагогов.

Среди получателей поддержки — и образовательные учреждения Гагаузии:

• Гимназия им. Варвары Топал, с. Конгаз;
• Молдо-турецкий лицей имени С. Демиреля, с. Конгаз;
• Лицей им.Д.Мавроди мун.Комрат;
• Лицей им.М.Еминеску мун.Комрат;
• Лицей имени Н. Третьякова, мун. Комрат.

Общий объём пожертвований, полученных 5 школами Гагаузии через систему MPay, превысил 366 тысяч леев.

Учреждения, получающие средства через MPay, обязаны публиковать отчёты об их использовании, обеспечивая прозрачность и подотчётность перед обществом.

Министерство образования и исследований отмечает, что продолжает поощрять инициативы по поддержке школ страны и приглашает всех заинтересованных граждан использовать платформу MPay для помощи образовательным учреждениям.

В лицее им. С. Барановского с.Копчак идут масштабные ремонтные работы по замене кровли. Здание, построенное в 1980 году, за годы эксплуатации неоднократно ремонтировалось, однако состояние крыши в последнее время стало критическим. Протечки, особенно в актовом зале и столовой, доставляли значительные неудобства, затрудняя проведение учебных и внеклассных мероприятий, а также организацию питания для учащихся.

Исполнительный комитет Гагаузии обратился в НСГ с предложением выделить средства из бюджета автономии на капитальный ремонт кровли лицея, подчеркнув необходимость обеспечения безопасности и надёжности здания. По оценке специалистов, стоимость проекта составила 2,7 миллиона леев. Депутаты поддержали инициативу, что позволило своевременно профинансировать проведение ремонтных работ.

На данный момент подрядная организация завершила бетонные работы, включая заливку армопоясов по всему периметру центрального блока. Завершается монтаж стропильной системы и обрешётки корпуса «А», начат монтаж каркаса кровли корпуса «Б».

Как отметил директор лицея им.С.Барановского Сергей Узун, все работы выполняются в соответствии с утверждённым графиком, скрытых дефектов не выявлено.

«Завершение проекта планируется до конца текущего года», - отметил С.Узун.

Ход выполнения работ проинспектировала глава Управления образования Гагаузии Наталия Кристева. Она отметила, что реализация данного проекта имеет большое значение для улучшения условий в образовательных учреждениях региона:

«Реализация проекта позволит создать безопасные и комфортные условия для обучения и работы, а также продлить срок эксплуатации здания лицея. В настоящее время в лицее им. С. Барановского обучаются 650 учеников. Педагогический коллектив полностью укомплектован квалифицированными специалистами. Учебное заведение ежегодно демонстрирует отличные результаты. В этом году выпускники лицея вошли в число тех учреждений, где 100% учеников успешно сдали все экзамены на степень бакалавра», - подчеркнула Наталия Кристева.

Работы по замене кровли становятся продолжением модернизации инфраструктуры лицея им. С. И. Барановского. В прошлом учебном году в учреждении была полностью реконструирована система отопления: во всех трёх блоках установлены новые радиаторы, заменены трубы, а также обновлена теплотрасса от котельной до учебных помещений. Теперь появилась возможность регулировать температуру в каждом классе, создавая комфортные условия для обучения. Финансирование этих работ осуществлялось за счёт центрального компонента бюджета Гагаузии на сумму 2,4 миллиона леев.

30–31 октября в Гагаузии прошёл VI Международный педагогический форум, организованный под патронатом Главного управления образования. Мероприятие проходило в смешанном формате — очно и онлайн — и собрало педагогов, исследователей и специалистов из автономии, Молдовы, а также представителей образовательных систем Румынии, Турции, Болгарии, Украины, России, Казахстана и других стран.

Тема форума - «Образование без границ: синергия инноваций, культуры и профессионализма».

Форум проходил в рамках 12 тематических секций, каждая из которых охватывала разные направления педагогической науки и практики:

• Образовательный менеджмент как инструмент реализации миссии образования;
• Учебное проектирование между традицией и инновацией;
• Многоязычное образование без границ;
• Иностранный язык как пространство интеграции;
• Родной язык и литература в цифровую эпоху;
• Румынский язык и литература: современные подходы;
• Русский язык и литература: дидактические стратегии;
• Цифровая трансформация образования: IT-технологии;
• Современные подходы к воспитанию молодежи;
• Раннее образование и воспитание: вызовы XXI века;
• Эстетическое воспитание как путь к гармоничной личности;
• Социально-психолого-педагогический подход в образовании.

Представлено более 160 научных и практических статей, а около 800 участников и слушателей активно обсуждали представленные материалы, задавали вопросы, делились профессиональными мнениями и обсуждали пути развития современной образовательной системы, направленной на интеграцию инноваций, мультикультурного подхода и укрепление профессиональных компетенций педагогов.

По итогам форума Главное управление образования Гагаузии подготовит и издаст шестой сборник научных статей участников. Ранее, в пяти предыдущих сборниках, аккумулировался значительный педагогический опыт и лучшие практики, направленные на развитие образовательной системы автономии. Все сборники можно найти в библиотеках гимназий и лицеев и на сайте Главного управления образования Гагаузии.

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность всем участникам форума, спикерам и организаторам за активное участие, профессиональный вклад и готовность делиться опытом, что способствует развитию системы образования региона и укреплению её международных связей.

После осенних каникул учебный процесс в школах Гагаузии начался с торжественных линеек, посвящённых главному символу автономии — флагу Гагаузии, которому в этом году исполнилось 30 лет со дня утверждения.

В ряде учебных заведений Гагаузии прошли тематические линейки и классные часы, посвящённые флагу Гагаузии — символу, объединяющему жителей автономии и выражающему её государственность и самобытность.

Во время школьных мероприятий педагоги и учащиеся говорили о значении флага, его истории и символике. Звучали слова о том, что уважение к государственным символам — это проявление гражданской культуры и любви к родной земле.

Флаг Гагаузии является не просто атрибутом автономии, но и выражением её государственной идентичности. Воспитание уважения к флагу занимает особое место в образовательной среде — на уроках гражданственности, патриотических акциях и школьных праздниках.

Главное управление образования Гагаузии подчёркивает, что бережное отношение к государственным символам способствует формированию у детей чувства гордости за свой край, осознания принадлежности к гагаузскому народу и уважения к его истории.

Напомним, что 31 октября 1995 года Народное Собрание Гагаузии утвердило Закон «О флаге Гагаузии». С тех пор Государственный Флаг стал важной частью общественной жизни, олицетворяя верность традициям, стремление к развитию и единство народов, проживающих в автономии.

В рамках VI Международного педагогического форума Гагаузии состоялась работа секции «Социально-психолого-педагогический подход в образовании, направляющая педагогика и методология повышения качества обучения и оценивания», объединившей педагогов, исследователей и практиков, заинтересованных в создании безопасной и развивающей образовательной среды.

Модераторы секции:                     
Жекова Мария Семёновна — главный специалист ГУО Гагаузии;
Сары Оксана Борисовна — заместитель директора по учебно-воспитательной работе начальных классов лицея им. Г. Гайдаржи мун.Комрат.

В работе секции приняли участие учителя и педагогические работники образовательных учреждений автономии, представившие свои исследования и практические наработки, посвящённые актуальным вопросам современной педагогики.

В ходе заседания обсуждались ключевые направления профессиональной деятельности педагогов:

• профилактика буллинга как средство формирования безопасной образовательной среды;
• обеспечение эмоционального благополучия обучающихся;
• реализация социально-психолого-педагогического подхода в образовательном процессе;
• применение направляющей педагогики для развития самостоятельности и мотивации учащихся;
• использование интерактивных форм и нестандартных уроков в начальной школе;
• организация проектной и исследовательской деятельности как инструмента формирования ключевых компетенций.

По итогам работы секции отмечено, что создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды является важнейшим условием успешного обучения и воспитания. Профилактика буллинга требует системного подхода и участия всех участников образовательного процесса. Эмоциональное благополучие обучающихся напрямую влияет на их познавательную активность и мотивацию, а использование интерактивных и проектных методов обучения делает процесс образования более интересным и результативным.

По итогам обсуждения решено:

• Рекомендовать использовать представленные педагогические практики для формирования безопасной и поддерживающей образовательной среды.
• Распространить опыт участников секции среди педагогических коллективов региона.
• Продолжить научно-методическое сотрудничество по вопросам направляющей педагогики и психолого-педагогического сопровождения учащихся.
• Включить материалы секции в сборник научных трудов по итогам VI Международного педагогического форума Гагаузии 2025 года.

В рамках VI Международного педагогического форума Гагаузии состоялось заседание секции на тему «Эстетическое воспитание как путь к формированию гармоничной и творчески развитой личности». Обсуждение объединило педагогов, заинтересованных в развитии духовно богатой, нравственно зрелой и творчески активной личности школьников.

Модераторы секции:

 Тулба Елена – главный специалист ГУО Гагаузии;

  Щеголева Татьяна – лектор КГУ., Maestru în arte al Republicii Moldоva.

Участники отметили, что эстетическая деятельность является неотъемлемой частью образования, играющей ключевую роль в формировании внутреннего мира ребёнка и его способности воспринимать, чувствовать и создавать прекрасное. Современная система эстетического воспитания, опираясь на достижения философии и педагогики, строится на принципах духовности, гармоничного развития личности, самосовершенствования, восприимчивости к прекрасному и способности к творческому созиданию.

Отдельное внимание было уделено вопросам повышения уровня эстетического воспитания в современном обществе и формирования эстетической культуры личности. Педагоги обсудили современные тенденции и подходы в этой сфере, подчеркнув важность комплексного подхода к воспитательно-образовательной деятельности и эстетизации образовательной среды.

В числе ключевых направлений обсуждения были обозначены:

• создание воспитательной среды, способствующей формированию эстетического вкуса ребёнка;
• стимулирование активности и взаимодействия всех участников образовательного процесса, влияющих на развитие духовного потенциала личности;
• использование разнообразных дидактических методов и художественных приёмов для раскрытия индивидуальных творческих способностей детей;
• опора на моральные и культурные традиции народа, развитие эмоционально-чувственной сферы учащихся;
• краеведческая направленность эстетического воспитания, знакомство с культурным наследием Гагаузии и выражение национальной идентичности.

Участники подчеркнули, что интеграция искусства в образовательный процесс способствует не только развитию эстетического вкуса, но и формированию целостного мировоззрения ребёнка. Приобщение учащихся к музыке, литературе и художественному творчеству помогает каждому ребёнку раскрыть индивидуальный потенциал, стать духовно богатой и гармоничной личностью.

Начало формы

На VI Международном педагогическом форуме Гагаузии участники одной из секций обсудили тему «Раннее образование и воспитание, вызовы XXI века и пути всестороннего развития личности ребенка», объединившую педагогов, специалистов и исследователей, заинтересованных в повышении качества и эффективности работы учреждений раннего образования.

Модераторы секции:
Подсухина Светлана — главный специалист ГУО Гагаузии;
Вербина Алла — директор Учреждения раннего образования №7 мун. Комрат.

Участники подчеркнули ключевую роль детских садов в системе образования, отметив их значение в формировании базовых навыков и личностных качеств ребенка в раннем возрасте. В ходе обсуждения был сделан акцент на следующих приоритетах и рекомендациях:

1. Повышение качества и доступности детского образования, особенно для детей из малообеспеченных семей и беженцев, с целью обеспечения равных возможностей для всех.
2. Развитие профессиональных компетенций работников учреждений раннего образования через систему постоянного обучения, методическую поддержку и создание благоприятной рабочей среды.
3. Обеспечение безопасности и охраны здоровья детей, соблюдение гигиенических норм, качественное питание, условия для физического и психологического развития.
4. Внедрение инновационных технологий и информационных инструментов в образовательный процесс при сбалансированном сочетании с традиционными методами обучения.
5. Продолжение обмена опытом и сотрудничества между работниками детских садов через мастер-классы, семинары и конференции для распространения лучших практик и повышения профессионализма.
6. Систематическое внедрение многоязычного обучения, развитие родного и государственного языков, активное использование их в повседневной образовательной практике.
7. Создание благоприятной среды для изучения родного и государственного языков с вовлечением родителей, использованием современных методик и материалов, организацией культурных и образовательных мероприятий.
8. Оснащение детских садов специализированным оборудованием и материалами для детей с особыми образовательными потребностями, проведение тренингов и обмена опытом среди специалистов.
9. Призыв ко всем работникам детских садов проявлять преданность профессии, заботиться о всестороннем развитии и воспитании детей, стремиться к высоким результатам и формированию счастливого, здорового поколения.

Участники секции подчеркнули, что успешное раннее образование является основой гармоничного развития личности ребенка и способствует формированию будущего поколения, способного к личностному росту, социальной ответственности и полноценной интеграции в современное общество.

Начало формы

На VI Международном педагогическом форуме Гагаузии участники одной из секций обсудили тему «Современные подходы к воспитанию молодежи: стратегия партнерств и синергия образовательных инициатив». Секция  объединила педагогов, заинтересованных в формировании гражданской культуры и личностного развития учащихся в условиях цифровизации и социальных трансформаций.

Модераторы секции:
Бризицкая Татьяна - зам. директора по воспитательной работе лицея им. М. Губогло  мун. Чадыр-Лунга;

Левинтий Галина – унив. преп., магистр, КГУ.

В ходе работы секции участники рассмотрели представленные доклады и обсудили актуальные вопросы воспитания молодежи, отметив, что:

• воспитательная система современной школы должна строиться на принципах гуманизма, инклюзии, цифровой компетентности и социального партнерства;
• использование цифровых технологий, проектных и волонтёрских форм деятельности способствует развитию гражданской ответственности, критического мышления, готовности к сотрудничеству и лидерских качеств у учащихся;
• партнерство семьи и школы является ключевым условием формирования личностных и академических достижений обучающихся;
• особое значение приобретает эстетическое, духовно-нравственное и гражданское воспитание как основа национальной идентичности и культурного многообразия.

По итогам обсуждения участники секции постановили:

1. Рекомендации образовательным учреждениям Гагаузии:

• интегрировать цифровые инструменты в систему воспитательной работы с учетом требований безопасности и защиты персональных данных учащихся;
• развивать проекты волонтёрской и гражданской активности как средство формирования ключевых компетенций, предусмотренных Кодексом об образовании Республики Молдова;
• укреплять взаимодействие семьи и школы на основе синергетической модели партнёрства и совместных инициатив;
• внедрять программы по формированию критического мышления и медиаграмотности в процессе преподавания гражданского воспитания.

2. Обращения к Главному управлению образования Гагаузии:

• продолжить поддержку инновационных практик воспитательной работы и распространение успешного педагогического опыта;
• организовать методические семинары и стажировки для педагогов по вопросам цифрового воспитания, медиабезопасности и гражданской активности учащихся.

Секция подчеркнула, что дальнейшее развитие партнерских моделей воспитательной работы и интеграция цифровых и проектных подходов являются ключевыми факторами повышения качества образования и формирования социально активной, ответственной молодежи.