В селе Авдарма на базе УРО «Ивушка» состоялось региональное методическое объединение воспитателей старших групп. Участники мероприятия обсудили современные подходы к организации прогулок с детьми и приняли участие в практическом занятии, которое продемонстрировала воспитатель Татьяна Никитина.

Старший воспитатель группы «Солнышко» Татьяна Никитина, соискатель второй дидактической степени, провела для дошкольников прогулку-квест на тему «Признаки осени. Опыты и эксперименты». Занятие началось с сюрпризного момента — дети получили письмо от Осени, что сразу вызвало интерес и стало мотивирующим элементом для последующих заданий.

Ребята отправились в увлекательное путешествие, где на каждой станции их ждали новые открытия. Педагог использовала разнообразные методы: беседу, художественное слово, загадки, рассказы, поощрения, элементы игры, опыты и трудовую деятельность. Такое сочетание помогло удерживать внимание воспитанников и органично чередовать активные и познавательные виды деятельности.

Особое внимание уделялось развитию наблюдательности. Во время наблюдения за деревом дети закрепляли знания об изменениях в природе с приходом осени. При создании пейзажа — подарка для Осени — воспитатель применяла песочные часы, приучая детей работать организованно и в заданном темпе.

Дошкольники проявили любознательность и инициативу: обсуждали признаки осени, делали выводы в ходе опытов, знакомились с понятиями «хлорофилл», «листопад», «ветер». Не меньше восторга вызвали подвижные и трудовые игры — «Кто быстрее добежит», чистка кукурузы, помощь «бабушке Маше». Особенно эмоционально дети отреагировали на «листопад» и приготовление попкорна.

В завершение занятия воспитанники поделились впечатлениями, ответили на вопросы педагога, рассказали, чему научились. Индивидуальные задания помогли каждому ребёнку проявить самостоятельность и закрепить новые знания.

Прогулка прошла в атмосфере радости, творчества и познания. Дети получили массу положительных эмоций, а коллеги отметили высокий профессиональный уровень работы педагога. Занятие было оценено на «очень хорошо».

В Теоретическом лицее имени М. Чакира мун. Чадыр-Лунга, включённом в национальный проект „Școala Model”, продолжается активная реализация инициатив, направленных на модернизацию инфраструктуры, повышение качества образования и создание комфортных условий для учащихся и педагогов.

Современная инфраструктура и энергоэффективность Учебное заведение получает капитальный ремонт, новые лаборатории, спортивные площадки и мультимедийное оборудование. В рамках инициативы ЮНИСЕФ школа оснащена современными компьютерами All-in-One и интерактивными досками, что позволяет внедрять цифровые инновации в образовательный процесс. При поддержке международной организации People in Need (PIN) проведена замена окон, дверей, осветительных приборов и радиаторов отопления. Это значительно повысило энергоэффективность здания и комфорт для учеников и педагогов. Бюджет работ составил 2,5 миллиона леев.

Инновационные пространства С поддержкой агентства TIKA в лицее открыт современный технокласс для проведения конференций, семинаров и занятий с использованием инновационных технологий. На его создание выделено 60 тысяч долларов США. В рамках проекта „Clasa Viitorului” был отремонтирован кабинет и оснащён новейшим мультимедийным оборудованием для креативного и интерактивного обучения. В настоящее время при поддержке ПРООН и OTP Bank реализуется проект по модернизации лабораторий точных наук и преобразованию библиотеки в многофункциональный образовательный центр. Общая сумма инвестиций составляет 3,65 миллиона леев. Кроме того, в лицее создаётся инновационное пространство FabLab площадью 75 кв. метров — зона для обучения, творчества и экспериментов в области робототехники, инженерии и дизайна. Проект реализуется при поддержке Фонда развития Молдовы, региональных властей и примэрии мун. Чадыр-Лунга. Бюджет FabLab — около 1 миллиона леев.

Поддержка учеников и педагогов В рамках проекта „Современная школа” созданы новые кабинеты психолога, логопеда, медицинского ассистента, а также оборудован кабинет для преподавания курса „Образование для здоровья”. Работы выполнены при поддержке AO Centrul Media pentru Tineri, UNFPA и Felicia. Общая сумма инвестиций превысила 560 тысяч леев.

Инициативы учащихся Активные учащиеся лицея предложили собственный STEAM-проект — создание открытой образовательной беседки, где будут проводиться занятия на гагаузском, румынском и русском языках, а также летние образовательные лагеря. Проект призван укреплять межкультурный диалог и формировать современную среду для неформального обучения.

Профессиональный рост педагогов Педагоги лицея имени М. Чакира постоянно совершенствуют своё профессиональное мастерство, участвуя в национальных и международных программах повышения квалификации. Они осваивают современные цифровые инструменты и инновационные методы обучения в рамках проектов DigiProF, Clasa Viitorului и Tekwill în Fiecare Școală и другие, внедряя полученные знания в ежедневную практику. Благодаря этому в лицее формируется современная образовательная среда, ориентированная на развитие творческого и критического мышления учащихся.

Внимание и поддержка региональных властей Начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева посетила лицей, ознакомилась с реализацией проектов и встретилась с представителями донорских организаций. Она подчеркнула, что пример лицея имени М. Чакира демонстрирует, как международное, национальное, региональное и местное партнёрство способствует устойчивому развитию образования и повышению привлекательности школ региона. Уже сейчас наблюдается рост числа учащихся — на 50 человек по сравнению с прошлым годом, что позволило открыть два новых класса. По её словам, региональные власти выразили готовность продолжать участие в проектах и уже внесли контрибуцию в размере 1 020 590 леев для дальнейшего развития лицея.

Учителя Гагаузии приняли участие в обучающей программе SuperCoders, которая прошла в Кишинёве. Программа направлена на повышение цифровой грамотности педагогов и знакомство с современными образовательными технологиями.

В программе приняли участие педагоги из следующих образовательных учреждений: лицей им. Т. Занет, лицей им. М. Чакира, лицей им. А. Должненко, лицей им. М. Губогло, гимназия им. П. Казмалы, лицей им. В. Мошкова.

Педагоги изучили:

Кибербезопасность — как безопасно работать в интернете, защищать личные данные и обучать этому детей;

Искусственный интеллект в образовании — возможности использования ИИ для создания интерактивных уроков и учебных проектов;

Интерактивные методы обучения — современные инструменты для вовлечения учеников и развития критического мышления;

Цифровые ресурсы для родителей и учеников — как помочь детям и их семьям безопасно и эффективно пользоваться технологиями.

Педагоги планируют использовать полученные знания на практике:

создавать интерактивные и интересные уроки;

проводить беседы о безопасности в интернете;

вовлекать учеников и родителей в цифровые проекты;

применять новые технологии для развития творческих и аналитических навыков детей.

ГУО Гагаузии выражает благодарность всем участникам программы за инициативу, активное участие и желание внедрять современные практики в образовательный процесс.

На общественное обсуждение представлен проект положения, согласно которому психологи, работающие в учреждениях общего и профессионального образования, будут уделять почти половину своего рабочего времени непосредственной работе с учащимися — от 18 до 20 часов в неделю.

Согласно документу, в системе общего образования рабочая неделя школьного психолога составит 35 часов. Из них 18 часов будут отведены для прямого взаимодействия с детьми: психологического обследования, индивидуальных и групповых консультаций, профилактической работы и поддержки личностного развития учащихся. Оставшиеся 17 часов предназначены для сотрудничества с педагогами и родителями, участия в педагогических советах и методических комиссиях, повышения квалификации и межсекторального взаимодействия.

В учреждениях профессионального образования недельная нагрузка психолога составит 40 часов, из которых 20 часов — непосредственная работа со студентами.

Проект документа направлен на уточнение обязанностей и ответственности специалистов, установление минимальных стандартов рабочих мест, а также укрепление взаимодействия между образовательными и социальными структурами.

В проекте также предусмотрены требования к рабочему пространству: психологический кабинет должен быть отдельным помещением, обеспечивающим уединение, комфорт и конфиденциальность. Планировка должна позволять проводить как индивидуальные консультации, так и занятия с небольшими группами учащихся.

Кроме того, к кандидатам предъявляются чёткие квалификационные требования — наличие высшего образования в области психологии или психопедагогики, соответствующего 6 или 7 уровню Национальной рамки квалификаций. Приём на работу будет осуществляться на конкурсной основе.

Министерство образования и исследований опубликовало график проведения национальных выпускных экзаменов на 2025–2026 учебный год.

Расписание государственных экзаменационных сессий:

Экзамены для учащихся начальных классов состоятся с 12 по 21 мая:

12 мая – Румынский язык и литература (алолингвэ);

14 мая – Математика;

19 мая – Язык обучения;

21 мая – Родной язык.

Для выпускников гимназий экзамены состоятся с 4 по 15 июня:

4 июня – История румын и всеобщая история;

8 июня – Математика;

11 июня – Язык обучения;

15 июня – Румынский язык и литература (алолингвэ).

Для кандидатов на степень бакалавра экзамены состоятся с 2 по 19 июня:

Реальный профиль:

2 июня – Румынский язык и литература (алолингвэ);

5 июня – Язык обучения;

9 июня – Иностранный язык;

12 июня – Математика;

16 июня – Предмет по выбору  (География, Физика, Химия, Биология, История румын и всеобщая история, Информатика);

19 июня – Родной язык (Гагаузский язык, Болгарский язык).

Гуманитарный профиль:

2 июня – Румынский язык и литература (алолингвэ);

5 июня – Язык обучения;

9 июня – Иностранный язык;

12 июня – История румын и всеобщая история;

16 июня – Предмет по выбору (География, Физика, Химия, Биология, Математика, Информатика);

19 июня – Родной язык (Гагаузский язык, Болгарский язык).

Спортивный профиль:

2 июня – Румынский язык и литература (алолингвэ);

5 июня – Язык обучения;

9 июня – Иностранный язык;

12 июня – Спорт;

16 июня – Предмет по выбору (География, Физика, Химия, Биология, История румын и всеобщая история, Информатика, Математика).

Все экзамены начнутся в 9:00.

Главное управление образования Гагаузии приглашает принять участие в фотоконкурсе «Benim Gözäl Gagauziyam». В конкурсе могут участвовать представители образовательных учреждений, воспитатели и родители, а также учащиеся и воспитанники.

Номинации фотоконкурса:

 «Возрождающаяся Гагаузия»
Фотографии отражают пробуждение природы и духовное обновление родного края. На снимках запечатлены ученики, воспитанники, педагоги и родители в национальных костюмах на фоне весенних пейзажей, во время праздников Хедерлез, озеленения и возрождения весенних традиций.

 «Гагаузия трудолюбивая»
Фотографии демонстрируют участие детей, педагогов и родителей в волонтёрских, экологических и социальных инициативах: помощь пожилым, коллективный труд, благоустройство территорий, уход за природой.

 «Щедрая Гагаузия: дары земли и души»
Снимки передают богатство природы и трудолюбие жителей края. Участники запечатлены на фоне осенних пейзажей, при сборе урожая, виноделии, участии в ярмарках, фестивалях и культурных мероприятиях, отражающих традиции благодарности и щедрости.

 «Тёплая Гагаузия зимних праздников»
Фотографии показывают атмосферу зимних торжеств, семейного уюта и единства поколений. На снимках должны присутствовать дети, педагоги и родители в национальных костюмах во время колядок, зимних встреч и приготовления гагаузских блюд.

Важно: на фотографиях обязательно должны быть люди; снимки только с пейзажами или предметами без участников не допускаются.

Условия участия:

• Работы принимаются до 10 ноября 2025 года на электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
• Каждое учреждение может представить не более 1 работы по каждой номинации.
• Формат изображений: JPEG/JPG. Размер: 2500–5700 пикселей (для фото с мобильного – от 1000 пикселей).
• Работы отправляются с официальной почты учреждения с темой письма:
  Наименование УЗ/УРО; ФИО автора; Номинация

Критерии оценки:

1. Соответствие теме и номинации
2. Отражение традиций и культурных особенностей Гагаузии
3. Оригинальность идеи и композиции
4. Качество и выразительность фотографии
5. Эмоциональность и творческий подход

Награды:

• I место – 800 леев
• II место – 500 леев
• III место – 300 леев

Лучшие работы будут опубликованы в настенном календаре Главного управления образования Гагаузии на соответствующий год.

В Гагаузии состоялось заседание регионального методического объединения учителей математики, посвящённое теме «Инновационные технологии как инструмент повышения качества знаний учащихся». Педагоги обсудили современные подходы к обучению, поделились практическим опытом и продемонстрировали, как инновации помогают сделать уроки математики более интересными и эффективными.

Участники работали в двух группах: первая — на базе лицея им. Т. Занет села Конгаз, вторая — на базе лицея «Оризонт» мун. Чадыр-Лунга. Между группами была организована прямая связь, что позволило педагогам наблюдать за уроками и активно обсуждать представленный опыт.

В лицее им. Т. Занет учитель математики В. Г. Икизли провела урок в 6-м классе по теме «Вычитание целых чисел». Это был урок формирования умений применять знания на практике. Работа учащихся строилась в различных формах — индивидуальной, фронтальной и парной. Использовались разнообразные методы: интерактивные игры, работа с электронным учебником, решение проблемных ситуаций. На уроке применялись образовательные платформы educatiainteractiva.md, Hot Potatoes 7.0, а также электронный учебник Silvia Turuta. На каждом этапе проводилось оценивание, учащиеся продемонстрировали уверенные знания и умения выполнять действия с целыми числами.

В лицее «Оризонт» учитель математики Л. Э. Топчу провела урок в 8-м классе по теме «Окружность и круг». Основной акцент был сделан на групповой форме работы. Использовались частично-поисковые и игровые методы, интерактивные беседы и проблемные ситуации. В работе применялись платформы Wordwall, Blooket, Padlet. В ходе исследовательской деятельности учащиеся выявили свойства вписанного угла, взаимное расположение касательной и радиуса, а также свойства касательных, проведённых из одной точки. Результаты представили в виде постеров. На уроке был реализован многоязычный подход.

На обоих уроках педагоги продемонстрировали, как можно эффективно применять теоретические знания в практической деятельности.

Оценивание проведённых уроков осуществлялось по методу Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления».

Преимущества модели:

• Интерактивность, эмоциональность и профессионализм;
• Комплексный охват всех аспектов урока;
• Возможность обсуждения на методическом уровне.

Использование данного метода позволило оценить уроки с разных профессиональных позиций, развить критическое и креативное мышление педагогов.

Ларионова Т. П. представила опыт работы по организации занятий с одарёнными учащимися и их подготовке к олимпиадам. Большой интерес вызвали образовательные продукты педагогов, прошедших аттестацию на первую дидактическую степень в 2024–2025 учебном году: С. С. Стойнова (лицей им. М. Еминеску) и Н. Х. Аждер (лицей им. С. Экономова).

В завершение участникам представили проект, созданный учащимися лицея им. Т. Занет в рамках внедрения STEAM-образования. Работа стала ярким примером интеграции цифровых технологий и инновационных практик в образовательный процесс.

В учреждении раннего образования № 1 села Конгаз ГУО организовало семинар-практикум для воспитателей-преподавателей гагаузского и румынского языков под символичным названием «Многоязычие в действии».

Мероприятие стало профессиональной площадкой для обмена опытом и поиска практических решений в сфере дошкольного многоязычного образования. Педагоги обсудили, как сделать многоязычие естественной частью повседневной жизни детского сада и как языковое разнообразие способствует гармоничному развитию детей в поликультурной среде.
Главным девизом встречи стали слова: «Многоязычие живёт — когда говорим, поём и думаем с любовью!»

Первая часть встречи прошла в интерактивном формате. В упражнении «Мы все разные» участники по очереди передавали клубок ниток и называли слово, ассоциирующееся у них с многоязычием. Так возникла символическая «нить общения» — знак сотрудничества, взаимопонимания и профессионального единства педагогов.

Основная часть семинара прошла в формате исследовательских групп. Пять команд воспитателей анализировали, как многоязычие проявляется в детском саду, и искали новые приёмы для создания живой языковой среды.

• Группа 1 представила «языковую карту дня» ребёнка, определив, в какие моменты звучат разные языки.
• Группа 2 подготовила мини-сценки, где дети естественно используют два-три языка в игровой ситуации.
• Группа 3 исследовала влияние эмоций на восприятие речи и предложила способы превращать трудность в интерес.
• Группа 4 разработала идеи для «интерактивного языкового уголка» — пространства, где языки звучат свободно и естественно.
• Группа 5 взглянула на процесс глазами ребёнка, выделив моменты радости и затруднения, чтобы понять, как педагог может поддержать маленького исследователя языка.

Отдельное внимание участники уделили роли воспитателя в формировании многоязычной среды. Обсуждались качества педагога, делающие его настоящей языковой моделью: эмоциональность, последовательность, интерес к культуре и умение вовлекать детей в живое общение.
Вывод был единодушным — важно не только обучать языку, но жить им каждый день: говорить, петь, играть и создавать ситуации, в которых язык звучит естественно.

Дети подготовительных групп учреждения № 1 под руководством воспитателей и музыкальных руководителей порадовали участников семинара танцевальными номерами, продемонстрировав, что многоязычие — это не только слова, но и эмоции, культура, движение.

Заключительная часть семинара превратилась в мастерскую идей и педагогических находок. Воспитатели обсуждали практические «языковые лайфхаки», обменивались примерами, спорили, нужно ли всегда переводить сказанное, или иногда полезнее позволить слову звучать «по-своему».

Игровые задания, песни, инсценировки и визуальные материалы помогли участникам посмотреть на процесс глазами ребёнка — открытого, любопытного и готового к эксперименту.
В групповой работе педагоги продемонстрировали речевые модели и вопросы, которые побуждают детей к диалогу и делают изучение языков естественным и увлекательным.

В завершение каждая группа представила свои выводы и педагогические открытия. На общем флипчарте появились ключевые слова дня: интерес, эмоции, игра, семья, культура, поддержка.
Организаторы поблагодарили всех участников за активность, профессионализм и желание развивать многоязычие не только как образовательную задачу, но и как ценность детства.
Каждый педагог получил сертификат участника семинара-практикума.

Современное дошкольное образование в Гагаузии развивается в условиях многоязычия, где рядом звучат гагаузский, румынский, русский и другие языки. Семинар «Многоязычие в действии» подтвердил, что формирование языковой культуры — это процесс, основанный на уважении, игре и сотрудничестве.

В УРО №4 села Копчак состоялось заседание районного методического объединения воспитателей средних групп на тему «Организация игровой деятельности. Ролевые игры». Мероприятие прошло под руководством специалистов Главного управления образования Гагаузии и собрало 59 педагогов, которые участвовали как очно, так и онлайн.

В рамках РМО воспитатель средней группы, соискатель I дидактической категории Г.В. Ангельчева представила открытое занятие «Наше подворье». Педагог продемонстрировала высокий профессионализм и творческий подход в организации сюжетно-ролевых игр. Дети с увлечением примеряли различные роли — хозяйки, бабушки, дедушки, повара, сельскохозяйственного работника. Благодаря тщательно подобранной теме и продуманной структуре занятия воспитатель сумела сформировать у детей представления о домашнем хозяйстве и привить важные практические навыки, которые пригодятся им в повседневной жизни.

Особое внимание участников вызвал грамотный подбор дидактического материала, зонирование группы, а также яркое оформление и атрибуты, которые способствовали созданию атмосферы реального подворья и обеспечили активное включение каждого ребенка в игровую деятельность.

В продолжение встречи воспитатель Г.В. Иванова, также соискатель I дидактической категории, презентовала материал по сюжетно-ролевым играм, показала методическую сторону данной темы, раскрыв ее суть и важность в образовании подрастающего поколения.

РМО прошло в конструктивной и вдохновляющей атмосфере. Все участники отметили практическую ценность представленного опыта и получили новые идеи для дальнейшей работы в детских садах Гагаузии.

В этом году в первом, отборочном этапе участвуют более 15 000 школьников со всей страны. Особую активность проявляют учащиеся Гагаузии — регион представляют свыше 270 команд, каждая из которых состоит из шести талантливых участников. На первом этапе команды соревнуются за право представлять своё учебное заведение на следующих уровнях и продолжить борьбу за звание чемпионов Республики Молдова. Из каждой школы будут отобраны две команды с наивысшими результатами, которые пройдут в районный этап, где встретятся с соперниками из других учебных заведений, чтобы завоевать место в полуфинале. По итогам полуфинала 42 лучшие команды страны получат путёвку в финал, где определятся новые чемпионы. Победителей традиционно ожидает символичный приз — шапка Гугуцэ и кубок чемпиона.

За восемь лет Национальный Чемпионат по интеллектуальным играм «Sub cuşma lui Guguţă» стали настоящей традицией для тысяч учеников, ежегодно привлекая всё больше участников и поддерживая их интерес к знаниям и командной работе.

Помимо Республиканских, в Гагаузии также проводятся Региональные чемпионаты по интеллектуальным играм, направленные на развитие кругозора и укрепление интереса к истории и культуре края. В соответствии с Программой воспитательной работы Главного управления образования Гагаузии в образовательных учреждениях автономии, на 2025–2026 учебный год запланированы 2 чемпионата:

В ноябре пройдет Чемпионат Гагаузии по интеллектуальным играм среди старшеклассников (10-12 классы)

В марте будущего года будет проведен Чемпионат Гагаузии по интеллектуальным играм среди гимназистов (7–9 классы).

Эти региональные и республиканские интеллектуальные состязания дают учащимся возможность продемонстрировать свои знания и навыки работы в команде, а также раскрыть свой потенциал в интересных и полезных соревнованиях.

Сезон интеллектуальных игр 2024 года стал для Гагаузии особенно успешным. Три команды региона вошли в число призёров VII Национального чемпионата по интеллектуальным играм «Sub cuşma lui Guguţă»: II место среди гимназического цикла заняла команда «Prietenii lui Guguță» Теоретического лицея им. М. Губогло, II место среди лицейского цикла — команда «Спиридон» Теоретического лицея им. А. Должненко, а III место — команда «SHAWERMA» Теоретического лицея села Казаклия.»

В 2023 году Гагаузия также достойно представила себя на национальном уровне: две команды стали серебряными призёрами VI Чемпионата — «Бамобила» (лицей им. В. Мошкова, мун. Чадыр-Лунга) и «Лига Jr» (лицей им. М. Губогло, мун. Чадыр-Лунга).

А в 2021 году победителем IV Национального чемпионата среди лицейских команд стала команда «Трудные подростки» из лицея им. М. Губогло муниципия Чадыр-Лунга.

Сегодня школьники Гагаузии активно участвуют во внутришкольных этапах чемпионата, совершенствуют свои знания и стратегию, готовясь к новым победам. Чемпионат «Sub cuşma lui Guguţă» — это не просто игра, а движение, которое объединяет поколения, вдохновляет учиться и доказывает, что интеллект — это сила, а знания — путь к успеху!