В условиях внедрения куррикулума «Gagauz dili hem literatura okumakları» в школах Гагаузии особое значение приобретает не только содержание обучения, но и практические формы его реализации. Коммуникативный подход, лежащий в основе программы, ориентирует педагогов на развитие у учащихся навыков живой речи, умения понимать язык и использовать его в реальных ситуациях.

Как эти задачи реализуются на практике, можно было увидеть в лицее имени М. Чакира мун. Чадыр-Лунга, где прошли открытые уроки гагаузского языка и литературы в начальных классах. Представленные занятия продемонстрировали не только уровень подготовки учащихся, но и профессиональную гибкость педагогов в применении современных методик.

От повторения к осмыслению: первый шаг к речевой активности

Открытый урок в 1 классе на тему «Yıl zamannarı. Tekrarlamak» провела Наталья Ангеловна Ковач. Занятие было направлено на развитие уже сформированных навыков и их осознанное применение в речи.

С первых минут урока была создана доброжелательная атмосфера: через поэтическое приветствие и обращение к образу солнца педагог мягко включила детей в учебный процесс. Приём «расскажи о своём настроении» позволил не только установить эмоциональный контакт, но и активизировать каждого ученика.

Дальнейшая работа строилась через диалог и вопросы: учащиеся называли времена года, их признаки, месяцы, дни недели, объясняли изменения в природе. Важно, что каждый ребёнок был включён в обсуждение - это обеспечивало не формальное повторение, а осмысленное воспроизведение знаний.

Закрепление материала проходило в разнообразных формах: работа с текстом, задания на анализ слова, письмо, а также интерактивные элементы - игра на платформе Educaplay и задания с использованием Ozobot. Такие формы не только поддерживали интерес, но и способствовали развитию аналитических и речевых навыков.

Особое внимание было уделено рефлексии: учащиеся оценивали свою работу, формулировали, чему научились, и осознавали собственный прогресс. Это соответствует ключевым требованиям куррикулума - формированию у ребёнка способности к самооценке и осмысленному обучению.

От слова к диалогу: развитие речи через практику

Урок во 2 классе, проведённый Алёной Николаевной Терзи, был выстроен как комплексное занятие на тему «Фрукты. Овощи. Повторение», направленное на формирование коммуникативных навыков.

Занятие началось с мотивационного этапа: упражнение «Моё настроение» создало атмосферу вовлечённости. Уже на этапе актуализации знаний учащиеся не просто воспроизводили материал, а активно работали с ним - составляли слова из зашифрованных букв, классифицировали фрукты и овощи в интерактивной игре.

Ключевой особенностью урока стала работа с речевыми моделями. Учащиеся учились строить высказывания: описывали продукты, составляли словосочетания и предложения, участвовали в диалоге. Инсценировка «Компот» / «Hoşaf» не только оживила урок, но и позволила интегрировать элементы культурного контекста, познакомив детей с традициями.

Работа с текстом К. Василиоглу «Цвета» / «Renklär» способствовала развитию навыков чтения и анализа: дети выделяли новые слова, отвечали на вопросы, формировали собственные высказывания. Важно, что задания были выстроены по принципу постепенного усложнения - от слова к предложению и далее к связному тексту.

Завершился урок самооценкой и мини-тестом, что позволило учащимся осмыслить собственные достижения. Такой подход формирует не только знания, но и учебную самостоятельность.

Формирование речевых умений в 1 классе

Ещё один урок в 1 классе на тему «Времена года» провела Светлана Анатольевна Генова. Занятие продемонстрировало, как на этапе букварного периода формируются базовые речевые навыки.

Урок начался с беседы и упражнения «Моё настроение», что позволило настроить детей на работу. Актуализация знаний проходила через загадки, благодаря которым учащиеся самостоятельно определяли времена года - это усиливало познавательный интерес и развивало логическое мышление.

В основной части урока педагог сочетала различные методы: беседу, работу с иллюстрациями, интерактивные задания, инсценировку и видеофрагмент. Особое место заняла работа со стихотворением Тодора Занета «Весна», которая способствовала развитию выразительного чтения и понимания художественного текста.

Практическая направленность урока проявилась в заданиях на составление рассказа по модели, описании признаков времени года, а также в грамматических упражнениях - написании букв и составлении слогов. Таким образом, формировалась связь между устной и письменной речью.

Использование песен, видео и игровых элементов обеспечило высокий уровень вовлечённости учащихся и позволило поддерживать внимание на протяжении всего занятия.

Профессиональный диалог: обмен опытом и оценка результатов

По завершении открытых уроков состоялось профессиональное обсуждение с участием педагогов и специалистов, разработавших куррикулум «Gagauz dili hem literatura okumakları». В центре внимания оказались применяемые дидактические стратегии, уровень сформированности речевых компетенций учащихся и эффективность коммуникативного подхода.

Педагоги отметили, что наибольший результат дают задания, ориентированные на активную речь: диалоги, описания, игровые ситуации. Особо была подчеркнута важность эмоциональной включенности учащихся, которая достигается через игровые приёмы, интерактивные технологии и разнообразие форм работы.

В ходе обсуждения также были обозначены направления дальнейшего совершенствования: усиление работы над связной речью, расширение словарного запаса и развитие навыков самостоятельного высказывания.

Открытые уроки в лицее им. М. Чакира показали, что внедрение нового куррикулума - это не формальный процесс, а живая педагогическая практика. Через разнообразные методы, диалог, игру и работу с текстом учителя создают условия, в которых язык становится не предметом изучения, а средством общения.

Министерство образования и научных исследований совместно с Национальным агентством по разработке учебных программ и оценке объявляют о запуске второго этапа национального тестирования цифровых навыков для учащихся 9 и 12 классов.

Тестирование даёт возможность официально подтвердить уровень цифровой грамотности — важного навыка для учебы и будущей карьеры. Проверка проходит онлайн на платформе https://md.brio.ro с любого устройства. Участие добровольное, по предварительной регистрации через форму до 30 апреля 2026 года.

Тестирование состоится 25 мая 2026 года в центрах, организованных местными образовательными органами.

В первом этапе тестирования участвовали около 3200 учащихся 9–12 классов: 2200 — 9-классники и 1000 — 12-классники. Тестирование прошло в 74 учебных заведениях по всей стране.

В Гагаузии в тестировании цифровых навыков приняли участие более 40 учеников. Для проведения экзамена были организованы три центра:

• лицей им. М. Еминеску в Комрате,
• лицей им. А. Должненко в Вулканештах,
• лицей им. М. Губогло в Чадыр-Лунге.

Школьники отметили, что задания были интересными, местами сложными, но в целом формат тестирования оказался понятным и современным.

Задания охватывали различные аспекты цифровой грамотности: от работы с интернетом и поведения в социальных сетях до вопросов, связанных с учебным процессом.

Министерство образования и Национальное агентство призывают всех заинтересованных учащихся воспользоваться этой возможностью и оценить свои цифровые навыки.

По итогам тестирования каждый участник получит сертификат, который подтвердит уровень владения цифровыми навыками. Документ станет преимуществом при поступлении в учебные заведения соответствующего профиля и будет способствовать дальнейшему развитию школьников в цифровой среде.

Семь конкурсных работ из Гагаузии прошли региональный отбор и участвуют в республиканском этапе Национального конкурса Местная среда и устойчивое развитие», посвящённого вопросам экологии и формированию у молодёжи ответственного отношения к окружающей среде.

Конкурс ориентирован на развитие исследовательских и коммуникативных навыков, а также умения работать в команде. В центре внимания — выявление экологических проблем на местном уровне и поиск эффективных решений, способствующих улучшению экологической ситуации в населённых пунктах.

Учащиеся лицейских классов представили свои работы в различных форматах: плакаты, презентации и видеоролики. В конкурсных материалах отражаются как текущее состояние окружающей среды, так и экологические инициативы школ, а также конкретные проблемы, требующие общественного внимания.

Региональный этап состоялся в период с 16 февраля по 2 апреля 2026 года. По его итогам были отобраны лучшие проекты, которые представляют Гагаузию на республиканском уровне. В настоящее время уже проходит республиканский этап конкурса, который продлится до 25 апреля.

По результатам отбора в финальный этап прошли следующие участники:

Мария Алексогло, ученица лицея «Лучафэрул», г. Вулканешты

Наставник – Светлана Куюмжи

Караянова Арина, Мариян Олеся, Орлиогло Анна, ученицы лицея им. А. Должненко, г. Вулканешты

Наставник – Валентина Балан

Иваноглу Анастасия, Ротарь Арина, ученицы лицея им. Аксентия Должненко, г. Вулканешты

Наставник – Валентина Балан

Топал Валерия, ученица лицея им. А. Должненко, г. Вулканешты

Наставник – Валентина Балан

Волкович Сергей, Матвиенко Егор, учащиеся лицея им. А. Должненко, г. Вулканешты

Наставник – Валентина Балан

Радова Владислава, ученица лицея им. М. Тузлова, с. Кирсово

Наставник – Анна Задыр

Дюльгер Софиана, Петкогло Мария, Филев Виталий, учащиеся лицея им. Г. Гайдаржи, мун. Комрат

Наставник – Инна Деманова

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность учащимся и педагогам за активное участие, высокий уровень подготовки конкурсных работ и желает дальнейших успехов на республиканском этапе.

В лицее имени Т.Занет в селе Конгаз открылся обновлённый кабинет географии. Идея модернизации принадлежит выпускнику Михаилу Карасени. Во время недавней встречи с бывшими учениками он пообещал поддержать родную школу и создать для учеников удобное и современное учебное пространство.

Кабинет географии, в годы учебы Михаила Николаевича, был закреплён за его классом. С этим местом связаны его школьные воспоминания и важные моменты, которые сыграли значительную роль в его личностном становлении и формировании интереса к знаниям.

Михаил Карасени профинансировал ремонт, а также закупку мебели, техники и учебных материалов. Посильную помощь в реализации проекта оказали его братья Демьян и Иосиф Карасени, также выпускники этой школы.

В кабинете теперь есть новая мебель, наглядные пособия и современная техника, что делает уроки более интересными и удобными для учеников.

Открытие кабинета прошло в торжественной атмосфере: гостей встретили с хлебом и солью, а в актовом зале состоялась официальная часть, где говорилось о значении школы в жизни выпускников и важности поддержки образовательных учреждений.

Директор лицея Мария Чебанова отметила, что новый кабинет создаёт комфортные условия для обучения и мотивирует детей. Начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева подчеркнула, обновлённый кабинет стал не только современным учебным пространством, но и напоминанием о том, как выпускники могут помогать родной школе и поддерживать связь с ней.

В детском саду №1 мун. Чадыр-Лунга состоялось мероприятие, где воспитанники продемонстрировали умение владеть гагаузским, русским и государственным языками. Дети пели, читали стихи и показывали успехи, достигнутые совместно с педагогами.

На мероприятии присутствовали руководитель службы политик в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований Молдовы Иван Думиника и начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева. Они наблюдали за выступлениями детей и отметили высокий уровень подготовки воспитанников.

Начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева выразила благодарность коллективу учреждения за профессионализм и внимательное отношение к развитию детей, отметив:

«Это результат кропотливой работы педагогов и всего коллектива учреждения. Такой уровень подготовки детей — важный шаг в формировании мультилингвального общества, где владение несколькими языками открывает новые возможности для обучения, общения и развития личности с раннего возраста».

В рамках визита Иван Думиника передал детскому саду ноутбуки.

"Министерство образования и исследований совместно с международной гуманитарной организацией InterSos решили помочь детскому садику номер один, в том, чтобы дать им ноутбуки, 4 ноутбука. Это было обращение директора учебного заведения, в котором была высказана необходимость, чтобы 4 группы были обеспечены собственными ноутбуками, чтобы проводились различные мероприятия, в том числе и образовательного характера. Министерство образования и исследований прикладывает все усилия для того, чтобы в детских садиках,  в том числе и в Гагаузской Автономии, изучался как родной язык, так и румынский", - сказал Иван Думиника.

Отметим, что ежегодно Главное управление образования Гагаузии проводит мониторинг качества многоязычного образования в учреждениях раннего возраста. По итогам 2024–2025 учебного года УРО №1 мун. Чадыр-Лунга вошло в число детских садов, достигших высоких результатов по гагаузскому языку, подтверждая эффективность работы педагогического коллектива.

В лицее имени В. Мошкова создаются условия для эффективного изучения нескольких языков, где каждый ученик может развивать как родной, так и иностранные языковые навыки. При поддержке посольства Болгарии здесь был открыт кабинет болгарского языка, оснащённый интерактивной доской, современной мебелью и дидактическими материалами, что создаёт полноценную языковую среду. Основная цель кабинета — поддержка и развитие болгарского языка у школьников, и обеспечение доступа к современным образовательным ресурсам, чтобы обучение было увлекательным и практико-ориентированным.

Мероприятие посетил руководитель службы политики в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований Молдовы Иван Думиника. Он отметил:

«Здесь изучаются болгарский, гагаузский, румынский и английский языки, а часть предметов — информатика, история, география, изобразительное искусство и духовное воспитание — преподаётся на родных языках и румынском. Это позволяет гармонично интегрировать учащихся в общество, сохраняя их родной язык и одновременно овладевая государственным».

В рамках открытия учащиеся продемонстрировали свои языковые компетенции на русском, гагаузском, болгарском и румынском языках.

Глава Управления образования Гагаузии Наталия Кристева поблагодарила педагогов и администрацию лицея за создание условий, способствующих развитию языковых навыков. Она подчеркнула, что такие инициативы помогают формировать у детей уверенность в использовании разных языков и открывают новые образовательные перспективы.

В рамках визита Иван Думиника передал лицею 14 ноутбуков, которые будут использоваться на уроках информатики.

В Гагаузии школы меняются: создаются современные пространства для обучения, где каждый кабинет становится зоной для исследований, экспериментов и творческой работы. Лицей имени Михаила Чакира в Чадыр-Лунге — яркий пример таких преобразований: здесь обновлены кабинеты точных наук, создан FabLab, библиотека оформлена как интерактивное пространство, а ученики получают доступ к современному оборудованию. В рамках состоявшегося на базе лицея совещания директора школ Гагаузии лично ознакомились с созданными здесь условиями, увидели новые подходы в обучении и возможности применения технологий на практике.

Лицей им.М.Чакира является участником пилотного проекта «Современная школа» EduLIFE, который реализуется Министерством образования и исследований в партнёрстве с Европейским Союзом. Именно в рамках этой инициативы здесь появились современные учебные кабинеты, оснащённые по актуальным стандартам, а также технологический центр FabLab. Дополнительным этапом развития стало создание инновационной лаборатории при поддержке Турецкого агентства по сотрудничеству и координации TİKA.

«Третий год здесь реализуется проект по созданию образцовой школы. Совершая визиты в другие образовательные учреждения менеджеры видят, как новые технологии и оборудование используются на уроках, как дети осваивают их на практике. И важно, чтобы эти знания и подходы распространялись во всех школах Гагаузии», — подчеркнула Наталия Кристева, начальник Управления образования Гагаузии.

Вклад в обновление образовательной среды внесли и региональные, и местные органы власти, направляя средства из бюджета автономии и местных бюджетов. Такая совместная работа позволила создать в лицее современные и функциональные условия для обучения.

О том, какие изменения произошли здесь за последние три года и как они повлияли на образовательный процесс — расскажем далее.

Мир под микроскопом: от теории к наблюдению

Кабинет биологии в лицее оснащён современным лабораторным оборудованием, позволяющим организовать учебный процесс на уровне практико-ориентированного исследования. Микроскопы дают возможность детально изучать клеточное строение и ткани растений, а интеграция с цифровой доской обеспечивает трансляцию результатов наблюдений в режиме реального времени для всего класса.

Образовательный процесс выстроен таким образом, чтобы учащиеся не ограничивались теоретическими знаниями: они проводят измерения физиологических показателей, таких как пульс и давление, наблюдают за изменениями в растительных объектах, включая процессы окрашивания листьев, и выполняют лабораторные работы с использованием специализированных программ и цифровых инструментов.

«Современное оборудование делает уроки более увлекательными и помогает лучше понять материал», — отмечают учащиеся.

 

Химия: визуализация процессов и точность эксперимента

Кабинет химии в лицее организован как современное образовательное пространство, где особое внимание уделяется наглядности и точности проведения экспериментов. Рабочее место педагога оснащено системой видеотрансляции: установленная над лабораторным столом камера позволяет в режиме реального времени выводить ход химических реакций на большой экран, обеспечивая максимальную вовлечённость всего класса.

В учебном процессе активно используются планшеты и цифровые измерительные приборы, с помощью которых учащиеся фиксируют и анализируют результаты экспериментов. Такой подход способствует формированию исследовательских навыков и пониманию причинно-следственных связей в химических процессах. Дополнительный комфорт и соблюдение санитарных норм обеспечиваются за счёт современного оснащения, включая сенсорные системы водоснабжения.

«Мы видим все реакции в деталях, можем повторять их самостоятельно и сразу фиксировать результаты — это делает обучение более понятным и интересным», — отмечают учащиеся.

Физика: проверка законов на практике

Учебное пространство в кабинете физики укомплектовано приборами и установками по всем основным разделам программы, что даёт возможность проводить полноценные лабораторные и демонстрационные эксперименты.

Использование цифровых технологий делает изучение физических явлений более наглядным и доступным для восприятия. Учащиеся не только знакомятся с теоретическими основами, но и самостоятельно проверяют физические законы, анализируя полученные данные.

«С 2024 года школа участвует в проекте Şcoala model. Мы обустроили кабинеты точных наук и создаём условия для STEAM-образования, чтобы ученики могли интегрировать разные предметы и использовать новые технологии», — отмечает Валентина Чеботарь, директор лицея им.М.Чакира.

 Математика: визуализация и прикладной подход

Кабинет математики в лицее ориентирован на формирование аналитического мышления и практического применения знаний. Учебное пространство оснащено интерактивными панелями и планшетами, которые позволяют визуализировать математические процессы: от построения графиков и геометрических моделей до решения прикладных задач, связанных с реальными жизненными ситуациями.

Использование цифровых инструментов способствует более глубокому пониманию абстрактных понятий, а также развивает навыки коллективной работы: учащиеся решают задачи в группах, применяя современные алгоритмы и методы анализа. Такой формат обучения делает математику более доступной, наглядной и ориентированной на практику.

Библиотека: пространство для обучения и исследования

Библиотека лицея трансформирована в многофункциональный информационно-ресурсный центр, который выходит за рамки традиционного представления о книжном фонде. Пространство организовано с учётом современных образовательных подходов: нестандартное расположение стеллажей формирует зоны для индивидуальной работы, чтения и проектной деятельности.

Здесь проходят и уроки истории и культуры гагаузского народа, а также реализуются исследовательские и междисциплинарные проекты. Такая организация среды способствует формированию устойчивого интереса к обучению, развитию самостоятельности и навыков поиска и анализа информации.

Функциональным продолжением учебных кабинетов биологии, химии, физики и математики являются специализированные лабораторные помещения, где созданы все необходимые условия для хранения оборудования и учебных материалов с соблюдением действующих норм и требований безопасности.

Корпус румынского языка: образовательная среда и языковое погружение

Один из корпусов лицея полностью ориентирован на обучение на румынском языке и выстроен как самостоятельная образовательная среда. Пространство организовано таким образом, чтобы способствовать языковому погружению и формированию устойчивых коммуникативных навыков у учащихся.

Современный ремонт, эргономичная мебель и техническое оснащение создают комфортные условия для учебного процесса. Кабинеты оборудованы всем необходимым для проведения занятий с использованием интерактивных и цифровых технологий, что позволяет сочетать традиционные методики преподавания с современными образовательными подходами.

Формирование языковой среды в отдельном корпусе способствует более эффективному усвоению материала, развитию навыков устной и письменной речи, а также повышает мотивацию учащихся к изучению государственного языка.

 FabLab: пространство идей и креатива

Технологический центр FabLab стал местом, где школьники реализуют свои идеи. Здесь создают 3D-модели, вырезают фигуры на лазерном станке, проектируют мебель из пластиковых бутылок и другие поделки.

Пример — проект «Lumea limbilor»: учащиеся разработали 3D-модель пространства летнего лагеря для изучения языков. Кроме того, они создали функциональные пуфики из пластиковых бутылок, которые теперь используются в FabLab.

«Это место, где мы можем экспериментировать, создавать и сразу видеть результат. FabLab вдохновляет нас придумывать новые проекты и улучшать пространство школы», — рассказывают ученики.

Технокласс: робототехника и программирование

В 2024 году в лицее при поддержке Турецкого агентства по сотрудничеству и координации TİKA был реализован проект по созданию современного Технокласса.

Теперь учащиеся имеют возможность в комфортных условиях изучать робототехнику, программирование и проводить лабораторные опыты по физике, химии и биологии. Класс оборудован современной мебелью, включая специальные шкафы для хранения и зарядки гаджетов, ноутбуком для педагога, принтером, 35 планшетами, лазерным проектором с экраном, телевизором диагональю 65 дюймов, цифровым микроскопом, а также звуковой системой с микрофоном.

Современные школы Гагаузии

Преобразования охватывают и другие школы региона: обновляются кабинеты точных наук, создаются современные лаборатории, информационно-ресурсные центры и инновационные образовательные пространства.

Эти изменения происходят благодаря совместной работе государства, руководства автономии, поддержке международных партнеров, местных властей и активному участию руководителей школ в проектной деятельности.

Лицеи и гимназии Гагаузии постепенно превращаются в современные и комфортные пространства, где обучение становится практическим и творческим. При этом остаётся ещё ряд задач, которые предстоит решить в будущем, чтобы все образовательные учреждения региона соответствовали современным стандартам и полностью раскрывали потенциал учащихся.

Главное управление образования Гагаузии объявляет о проведении комплекса мероприятий, посвященных Дню гагаузского языка и письменности. В течение апреля учащиеся школ, воспитанники детских садов и педагоги автономии примут участие в конкурсах, акциях, фестивалях и просветительских инициативах, направленных на сохранение и популяризацию родного языка и культурного наследия гагаузского народа.

С 1 по 30 апреля во всех лицеях, гимназиях и учреждениях раннего образования пройдут тематические мероприятия, посвящённые Дню гагаузского языка и письменности. В их числе — торжественные линейки, тематические классные часы, акции и конкурсы, направленные на формирование уважения к родному языку и культурной идентичности.

Особое внимание в этом году уделено юбилейным датам выдающихся деятелей гагаузской культуры и литературы — Михаила Чакира, Марии Мерджанки, Александры Кристовой, Михаила Губоглу и Пелагеи Филиоглу.

Особое место занимают региональные конкурсы, направленные на развитие творческих способностей учащихся и популяризацию гагаузского языка.

Региональный конкурс видео-монологов «Yaradıcılık izlerindän»
Конкурс проводится с 1 по 24 апреля и посвящён 75-летию Марии Мерджанки. К участию приглашаются учащиеся V–XII классов образовательных учреждений Гагаузии. Участникам предлагается подготовить видео-монолог на основе произведений автора, продемонстрировав навыки выразительного чтения, понимание текста и творческую интерпретацию. Конкурс направлен на развитие интереса к гагаузской литературе и формирование речевых компетенций на родном языке.

Региональный конкурс юных чтецов «Duygu sızıntısı»
Сроки проведения — с 1 по 26 апреля. Конкурс приурочен к 65-летию Александры Кристовой и ориентирован на самых юных участников — воспитанников учреждений раннего образования и учащихся I–IV классов. Участники исполнят художественные произведения на гагаузском языке, демонстрируя выразительность, артистизм и эмоциональное восприятие текста. Основная цель — приобщение детей к родному языку с раннего возраста.

Комплекс мероприятий, посвящённых 165-летию Михаила Чакира
Проводится в период с 1 по 30 апреля во всех образовательных учреждениях и учреждениях раннего образования Гагаузии. Запланированы разнообразные формы работы: общешкольные линейки, тематические классные часы, просветительские акции, творческие конкурсы и внеклассные мероприятия. Участниками станут учащиеся всех возрастных категорий, воспитанники детских садов и педагогические коллективы. Основная цель — формирование уважительного отношения к родному языку, популяризация культурного наследия и расширение знаний о вкладе Михаила Чакира в развитие гагаузской письменности.

Региональный фестиваль «Paskellä Gagauziyada»
Фестиваль состоится 17 апреля с участием учащихся образовательных учреждений автономии. Необходимо пройти предварительную регистрацию до 7 апреля. Мероприятие направлено на популяризацию национальных традиций и обычаев, связанных с весенними праздниками, а также развитие творческих способностей учащихся. В рамках фестиваля участники представят тематические выступления, творческие номера, элементы народной культуры и обрядов, отражающие богатство гагаузских традиций.

Региональный конкурс электронной книги
«Mihayil Guboglu: El yazmasından elektron kiyada kadar…»
Конкурс приурочен к 115-летию со дня рождения выдающегося учёного Михаила Петровича Губоглу. К участию приглашены учащиеся X–XII классов. Задача конкурсантов — создать электронную книгу, посвящённую жизни и научному наследию деятеля, с использованием современных цифровых инструментов. Конкурсные работы принимаются до 17 апреля.

Региональный конкурс электронных открыток «Kutlêêrız Hederlezlän!»
Проводится с 15 по 27 апреля среди учащихся V–XII классов. Конкурс посвящён традиционному празднику Хедерлез и направлен на развитие цифровых и творческих навыков. Участникам необходимо создать электронную открытку, отражающую национальные традиции, символику праздника и элементы гагаузской культуры. Особое внимание уделяется оригинальности идеи и качеству визуального оформления.

Игра-квест «Ay Boba – halkımızın aydınnadıcısı, milletimizin ruh bobası»
Квест пройдет 25 апреля и будет приурочен к 165-летию со дня рождения Михаила Чакира. К участию приглашаются команды учащихся VIII–IX классов образовательных учреждений. Формат мероприятия предполагает выполнение тематических заданий, связанных с жизнью, деятельностью и наследием просветителя. Участникам предстоит проявить знания, логическое мышление, командную работу и умение применять полученную информацию на практике. Квест направлен на углубление интереса к истории родного края и осмысленное изучение культурного наследия.

Акция видеороликов «Barabar okuyêrız»
Акция проводится в период с 12 марта по 30 апреля и охватывает учащихся I–IV классов, а также воспитанников учреждений раннего образования. Участники записывают видеоролики на гагаузском языке, популяризируя чтение и родную речь. Акция носит массовый характер и направлена на формирование интереса к книге и языку с раннего возраста.

Региональная акция «Genel diktant Gagauz dilindä»
Акция пройдет 27 апреля и объединит учащихся 7–12 классов, педагогов, а также всех желающих жителей автономии. Мероприятие направлено на повышение уровня грамотности на гагаузском языке и популяризацию его использования в повседневной жизни. Участникам будет предложено написать диктант на гагаузском языке, что позволит проверить уровень владения языком, а также привлечь внимание к важности сохранения языковых норм и культуры письменной речи.

Региональный круглый стол, посвящённый 75-летию Пелагеи Филиоглу
Мероприятие состоится 30 апреля с участием учащихся и педагогов гимназии им. М. Кёся села Бешалма, а также приглашённых гостей. Круглый стол станет площадкой для обсуждения жизненного и творческого пути Пелагеи Филиоглу, её вклада в развитие гагаузской культуры и образования.

Региональный фестиваль «Ana dili – Gagauz dili»
Фестиваль «Ana dili – Gagauz dili» пройдет 7 мая и станет итоговым мероприятием, объединяющим образовательные учреждения и учреждения раннего образования Гагаузии. В рамках фестиваля будут подведены итоги всех конкурсов, проведённых в течение апреля, и награждены победители и призёры.

Все конкурсы проводятся в соответствии с утверждёнными положениями Главного управления образования Гагаузии и предусматривают активное вовлечение учащихся разных возрастных категорий. Участие в них позволяет не только раскрыть творческий потенциал, но и укрепить интерес к родному языку, литературе и культурным традициям гагаузского народа.

В лицее имени Б. Янакогло села Копчак обновлен кабинет румынского языка и литературы. Проект реализован при поддержке Правительства Республики Молдова и направлен на повышение качества изучения государственного языка.

Учебный кабинет оснащён современной мебелью, учебными пособиями, а также шкафами для хранения книг и методических материалов. На его обустройство было направлено более 100 тысяч леев.

Главная цель проекта — укрепление роли румынского языка и расширение возможностей школьников для его качественного и доступного изучения.

Лицей посетили руководитель службы политик в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований Молдовы Иван Думиника и начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева.

Иван Думиника подчеркнул значимость поддержки изучения румынского языка для дальнейшего образовательного пути учащихся:
«Для нас важно поддержать изучение румынского языка в этом учебном заведении. Мы должны помочь ученикам успешно сдать государственные экзамены, но главное — чтобы они умели свободно говорить на румынском языке. Это открывает возможности для поступления в высшие учебные заведения страны».

По словам Наталии Кристевой, открытие такого кабинета является важным шагом в развитии образовательной среды, в том числе в сельских учебных заведениях:
«Это очень актуальный проект. Для нас важно оснащать не только крупные городские лицеи, но и учебные заведения в сельской местности. Учащиеся лицея имени Б. Янакогло демонстрируют хорошие результаты и высокий интерес к изучению языков, что стало одним из ключевых факторов при выборе учреждения для реализации проекта».

Она также отметила, что учащиеся уже демонстрируют достойный уровень владения румынским языком, что подтверждается результатами олимпиад и учебной деятельности. Итоги предтестирования показывают уверенную подготовку школьников к экзаменам, как в 9-х, так и в 12-х классах.

Открытие кабинета стало ещё одним шагом к созданию современных условий обучения и подтверждает стремление к повышению качества образования в регионе.

На базе лицея имени М. Чакира мун. Чадыр-Лунга состоялось рабочее совещание директоров образовательных учреждений, организованное Главным управлением образования Гагаузии. В центре внимания - вопросы, напрямую влияющие на качество образования, результаты учащихся и подготовку к предстоящей экзаменационной сессии.

Ключевой темой встречи стали итоги предварительного тестирования и подготовка учащихся 9-х классов к выпускным экзаменам. Представленные данные показали, что уровень подготовки школьников остаётся неоднородным и требует усиленного внимания со стороны педагогических коллективов и администрации школ.

Участники совещания подчеркнули, что низкие образовательные результаты нельзя рассматривать исключительно как проблему отдельного учителя или ученика. Речь идёт о комплексном явлении, обусловленном рядом факторов: недостаточной преемственностью в обучении, влиянием социальных условий, сниженной учебной мотивацией, а также формальным подходом к процедурам оценивания.

В этой связи руководителям образовательных учреждений рекомендовано обеспечить объективность внутренней оценки качества обучения, усилить контроль за результатами учащихся, организовать дополнительные занятия и выстроить системную работу по ликвидации пробелов в знаниях.

Особое значение придаётся взаимодействию с родителями. Отмечено, что именно конструктивное сотрудничество школы и семьи способствует повышению мотивации учащихся и их более эффективной подготовке к экзаменам.

Отдельным блоком были рассмотрены организационные аспекты проведения экзаменационной сессии, включая функционирование экзаменационных центров, а также создание необходимых условий для учащихся с особыми образовательными потребностями, в том числе при обучении по модифицированному куррикулуму.

В рамках совещания также обсуждены вопросы приёма в лицейские классы и внедрения общего профиля обучения. Данный подход направлен на расширение образовательных возможностей учащихся и создание условий для осознанного выбора дальнейшей образовательной и профессиональной траектории.

Кроме того, участники рассмотрели изменения в Кодексе образования Республики Молдова и обновления в Положении о рейтинге образовательных учреждений, ориентированные на повышение прозрачности, объективности и эффективности оценки качества образования.

В ходе встречи также были затронуты вопросы организации конкурса научно-практических проектов и подготовки мероприятий, приуроченных ко Дню гагаузского языка.

Совещание стало площадкой для профессионального диалога и выработки конкретных решений, направленных на повышение качества образования и успешную подготовку учащихся к экзаменационной сессии.