Кадровое обновление по-прежнему остается одной из ключевых задач для устойчивого развития системы образования и напрямую отражается на качестве обучения в школах региона. По данным Министерства образования и исследований, в 2025–2026 учебном году в доуниверситетских учреждениях Республики Молдова было зарегистрировано 1432 вакантные педагогические должности, из них 110 — в Гагаузии.  С целью их заполнения Министерством образования и исследований были проведены четыре этапа конкурса, по итогам которых в школы страны распределены 412 молодых специалистов, в том числе 34 педагога — в образовательные учреждения Гагаузии. Процент исполнения заявок в автономии составил 30,9%.

Информационная справка о молодых специалистах, прибывших в систему общего образования в 2025–2026 учебном году, была рассмотрена на очередном заседании Административного совета Главного управления образования Гагаузии.

Из 34 молодых специалистов 16 начали работу в сельских населённых пунктах, а 18 — в муниципиях и городах, что свидетельствует о сравнительно сбалансированном территориальном распределении кадров. Среди них 18 педагогов имеют высшее образование, а 16 специалистов — средне-специальное.

Наибольший дефицит педагогических кадров сохраняется по следующим дисциплинам:

• математика,
• физика,
• химия,
• история,
• русский язык и литература.

По итогам рассмотрения вопроса Административный совет ГУО принял решение усилить меры по привлечению и сопровождению молодых специалистов. Руководителям образовательных учреждений рекомендовано:

• обеспечивать профессиональную адаптацию начинающих педагогов через систему наставничества;
• создавать условия для развития их профессиональных и коммуникативных компетенций;
• проводить качественный анализ кадровой обеспеченности на 2026–2027 учебный год с поэтапным снижением нагрузки педагогов пенсионного возраста и сохранением преемственности.

О преимуществах, льготах и социальных гарантиях для молодых педагогов можно подробно прочитать ЗДЕСЬ.

Административный совет Главного управления образования Гагаузии рассмотрел итоги мониторинга успеваемости за I семестр 2025–2026 учебного года в начальном образовании. Представленные данные позволили комплексно оценить уровень учебных достижений младших школьников и определить, насколько эффективно внедряются обновлённые подходы к оцениванию результатов обучения.

Мониторинг был направлен на определение уровня успеваемости и качества знаний учащихся 1–4 классов, анализ количества отсроченных и задолжников, а также на выявление сильных и уязвимых сторон образовательного процесса. Такой анализ служит основой для выработки управленческих и методических рекомендаций, позволяющих своевременно корректировать образовательную практику.

«Для нас важно не просто зафиксировать показатели, а понять реальное состояние начального образования. Именно на этом этапе закладываются базовые учебные навыки, отношение ребёнка к обучению и уверенность в своих силах. От того, насколько качественно организован образовательный процесс в 1–4 классах, напрямую зависит дальнейшая успешность обучения в гимназическом и лицейском циклах», — подчеркнула глава Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева.

В текущем учебном году начальные классы Гагаузии активно включены в проект Министерства образования и исследований по оцениванию результатов обучения. Из 43 образовательных учреждений региона в проекте участвуют 41 школа.

О пилотном проекте по новой системе оценивания мы подробно писали ЗДЕСЬ.

В учебный процесс введены новые уровни достижений и обновлённый показатель качества знаний, а в 4-х классах по основным дисциплинам — отметки, призванные облегчить переход учащихся к гимназическому циклу. Эти изменения направлены на более объективную и понятную оценку образовательных результатов, а также на снижение адаптационных трудностей у школьников.

В 1–4 классах школ Гагаузии обучаются 6033 учащихся.

Средний показатель качества знаний в начальном образовании по автономии составил 25,64%.

12,68% учащихся демонстрируют результаты на уровне «отлично».

Эти данные подтверждают, что начальная школа региона в целом обеспечивает прочную образовательную базу, одновременно открывая возможности для дальнейшего повышения качества обучения.

Как отметили члены Административного совета Главного управления образования Гагаузии начальное образование в Гагаузии развивается поступательно, с акцентом на качество знаний, обновление системы оценивания и создание условий для успешного перехода учащихся на следующий уровень обучения.

Главное управление образования Гагаузии провело мониторинг организации питания учащихся в ряде публичных учебных заведений автономии. Проверка была направлена на оценку качества, безопасности и условий предоставления горячего питания, а также на соблюдение действующих санитарных и финансовых нормативов.

Мониторинг был организован в соответствии с национальными нормативно-правовыми актами и охватил учебные заведения мун. Чадыр-Лунга. Комиссия Главного управления образования Гагаузии (ГУО) проверила ведение документации, состояние пищеблоков и столовых, организацию приёма пищи, соответствие меню физиологическим нормам, а также соблюдение финансового норматива на питание учащихся.

Особое внимание было уделено вопросам безопасности пищевых продуктов. Все проверенные учебные заведения имеют действующие ветеринарно-санитарные разрешения на функционирование пищеблоков на 2025–2026 учебный год.

В учебных заведениях автономии организовано бесплатное горячее питание 5 дней в неделю для учащихся 1–12 классов.
Финансирование осуществляется из разных источников:

• для учащихся I–IV и V–IX классов — в соответствии с действующим законодательством и государственными программами;
• для учащихся X–XII классов — за счёт средств центрального бюджета Гагаузии и Фонда «Здоровое поколение».

Общий охват питанием составляет 100% учащихся.

Установленная финансовая норма на питание составляет 17,20 лея в день на одного учащегося. Анализ показал, что учебные заведения мун. Чадыр-Лунга в целом придерживаются данного норматива. Отмечены незначительные отклонения в отдельные месяцы, связанные с корректировкой меню и переходным периодом после вступления в силу новых нормативных актов. Эти отклонения находятся в допустимых пределах и находятся под постоянным контролем.

Проверка показала, что:

• пищеблоки и столовые соответствуют санитарным требованиям;
• помещения чистые, светлые и обеспечены необходимым оборудованием;
• используется посуда из безопасных материалов;
• строго соблюдаются правила хранения продуктов, товарного соседства и маркировки.

Готовые блюда соответствуют утверждённому меню, соблюдаются температурный режим и нормы выхода порций. Учащиеся не привлекаются к работам, связанным с приготовлением и раздачей пищи, что соответствует требованиям безопасности.

В рамках мониторинга было проведено анкетирование школьников разных возрастов. Результаты показали:

• 90% учащихся постоянно посещают школьную столовую;
• большинство детей завтракают дома и дополнительно питаются в школе;
• значительная часть учащихся оценивает школьное питание как вкусное или «в целом хорошее»;
• дети в большинстве случаев отмечают достаточный объём порций.

Одновременно выявлены вопросы, требующие внимания: не во всех учреждениях созданы оптимальные условия для приёма пищи сидя за столами, что важно для формирования культуры питания.

По итогам мониторинга членами Административного совета ГУО выработан ряд рекомендаций, направленных на дальнейшее совершенствование системы школьного питания, усиление внутреннего контроля и устранение выявленных недостатков. Обозначенные сложности будут дополнительно рассмотрены на рабочих совещаниях с директорами учебных заведений, а также на заседаниях методических объединений педагогов и ответственных лиц.

Следует отметить, что мониторинг организации питания учащихся в публичных учебных заведениях автономии носит системный характер, проводится на ежегодной основе и охватывает все образовательные учреждения без исключения.

Главное управление образования рассматривает мониторинг, как важную составляющую образовательной среды и заботы о здоровье подрастающего поколения. 

С 8 по 19 декабря 2025г. в лицеях Гагаузии состоялась зимняя зачетная сессия для учащихся 10–12 классов. Тестирование проводилось в условиях, максимально приближенных к требованиям государственных выпускных экзаменов на степень бакалавра, и было направлено на объективную оценку уровня учебной подготовки лицеистов, а также на их адаптацию к структуре и формату предстоящих экзаменационных испытаний.

Итоги зимней зачетной сессии в лицейском образовании за 2025–2026 учебный год были рассмотрены на заседании Административного совета Главного управления образования Гагаузии.

В зимней зачетной сессии приняли участие 1684 лицеиста:

• 10 классы — 666 учащихся;
• 11 классы — 564 учащихся;
• 12 классы — 454 учащихся.

К сдаче зачетов не были допущены 12 лицеистов из 4 лицеев.
Решения принимались в строгом соответствии с требованиями Положения об оценивании и оценке результатов обучения.

Согласно пункту 74 Положения, к семестровым зачетам допускаются учащиеся, средний балл текущих оценок которых по соответствующему предмету составляет не менее «5», на основании решения Педагогического совета, проводимого в последний учебный день перед началом зачетной сессии.

Итоги зимней зачетной сессии:

• Процент успеваемости - 98,71 %;
• Средний балл - 7,22;
• Качество знаний - 45,52 %.

По результатам зимней зачетной сессии зафиксировано 65 отрицательных оценок, в статус задолжников переведён 61 учащийся. Наибольшее количество случаев неуспеваемости отмечено по таким предметам, как румынский язык и литература, английский язык, история, география, русский язык и литература, математика.

В соответствии с пунктом 78 Положения об оценке результатов обучения учащиеся, получившие отрицательные оценки или не сдавшие зачет по уважительным причинам, имеют право на пересдачу до начала следующей сессии.

100% стопроцентная сдача зимней зачетной сессии отмечена в 13 лицеях.  В 9 лицеях зафиксированы учащиеся с отрицательными оценками.

В 12 теоретических лицеях средний зачетный балл превысил средний показатель по автономии, который составил 7,22 балла.

100% сдача зачетов зафиксирована по 11 учебным дисциплинам: румынский язык и литература (национальная школа), гагаузский язык и литература, болгарский язык и литература, французский язык, немецкий язык, турецкий язык, физика, химия, биология, информатика, спорт. Средний зачетный балл выше 8 отмечен по таким учебным предметам, как информатика, французский язык, биология, химия и физика.

В ходе рассмотрения итогов зимней зачетной сессии в лицейском образовании за 2025–2026 учебный год, члены Административного совета Главного управления образования Гагаузии, определили ключевые направления дальнейшей работы.

Итоги сессии будут подробно обсуждены на заседаниях региональных методических объединений, при этом особое внимание будет уделено:

• работе над типичными ошибками, выявленными при перепроверке зачетных работ;
• обеспечению внутренних процедур по ликвидации задолженностей у учащихся, получивших отрицательные оценки, с соблюдением требований Положения об оценивании.

Директорам теоретических лицеев рекомендовано:

• Обсудить результаты зимней зачетной сессии на заседаниях школьных методических комиссий.
• Организовать методическую работу по повышению профессиональных компетенций педагогов в части разработки материалов для итоговых суммативных оцениваний.
• Обеспечить обмен опытом между педагогами и формирование банка данных пакетов материалов суммативных оцениваний.

Принятые и планируемые меры направлены на повышение объективности оценивания, качества подготовки лицеистов и успешную адаптацию учащихся к требованиям выпускных экзаменов на степень бакалавра.

В Главном управлении образования Гагаузии состоялось заседание Административного совета. Члены совета проанализировали итоги зимней зачётной сессии в лицейском образовании, результаты мониторинга успеваемости учащихся во всех циклах обучения за I семестр 2025–2026 учебного года, а также обсудили кадровую ситуацию в школах. Отдельное внимание было уделено вопросам популяризации гагаузского языка среди подрастающего поколения. Кроме того, рассмотрены вопросы организации питания учащихся. Далее представлены основные темы, рассмотренные на заседании.

Члены Административного совета рассмотрели итоги зимней зачётной сессии, которая проходила с 8 по 19 декабря 2025 года в лицеях Гагаузии для учащихся 10–12 классов. Тестирование проводилось в условиях, максимально приближённых к требованиям государственных выпускных экзаменов на степень бакалавра, что позволило объективно оценить уровень подготовки лицеистов. В зимней зачётной сессии приняли участие 1684 учащихся. 

По итогам сессии были зафиксированы следующие показатели:

• процент успеваемости — 98,71 %;
• средний балл — 7,22;
• качество знаний — 45,52 %.

Члены совета отметили, что полученные результаты будут детально обсуждены на рабочих совещаниях с менеджерами школ и на заседаниях региональных методических объединений педагогов. Особое внимание будет уделено работе над типичными ошибками, выявленными в ходе перепроверки зачётных работ, а также обеспечению внутренних процедур по ликвидации задолженностей у учащихся, получивших отрицательные оценки, с неукоснительным соблюдением требований действующего Положения об оценивании.

Административный совет также рассмотрел итоги мониторинга успеваемости за I семестр 2025–2026 учебного года во всех циклах обучения.

Было отмечено, что в лицейском образовании средний показатель успеваемости по региону составил 95,55 %, что, по мнению членов совета, свидетельствует о стабильной учебной ситуации в лицеях автономии.

• на оценки «10–9» обучаются 65 учащихся (3,86 %);
• на оценки «10–8» — 314 учащихся (18,65 %).

Вместе с тем было отмечено наличие 75 учащихся с задолженностями, что составляет 4,45 % от общего числа лицеистов и требует усиления адресной педагогической поддержки.

Рассматривая итоги мониторинга успеваемости за I семестр в гимназическом цикле, где обучаются 7833 учащихся, члены совета отметили, что средний показатель успеваемости составил 98,54 %, что свидетельствует о стабильной и организованной работе гимназий региона.

При рассмотрении итогов мониторинга успеваемости в начальном образовании было отмечено, что средний показатель качества знаний по автономии составил 25,64 %, при этом 12,68 % учащихся демонстрируют результаты на уровне «отлично». В 1–4 классах школ Гагаузии обучаются 6033 учащихся.

Учитывая результаты I семестра в начальном, гимназическом и лицейском циклах, члены Административного совета поставили конкретные задачи перед управленческими и педагогическими командами образовательных учреждений. В частности, было указано на необходимость:

• детально обсудить итоги семестра в педагогических коллективах;
• усилить индивидуальную работу с учащимися, испытывающими трудности в обучении;
• обеспечить полную реализацию учебного плана и продолжить системную работу по повышению качества знаний.

В ходе заседания была рассмотрена информационная справка о молодых специалистах, прибывших в систему общего образования в 2025–2026 учебном году. Было отмечено, что в доуниверситетских учреждениях автономии зарегистрировано 110 вакантных педагогических должностей. Министерством образования и исследований были проведены четыре этапа конкурса, по итогам которых в школы Гагаузии распределены 34 молодых специалиста. Процент исполнения заявок в автономии составил 30,9 %.

Члены совета подчеркнули, что наибольший дефицит педагогических кадров по-прежнему сохраняется по таким дисциплинам, как математика, физика, химия, история, русский язык и литература.

Ещё одним вопросом повестки дня стал мониторинг организации питания учащихся в учебных заведениях муниципия Чадыр-Лунга. Комиссия Главного управления образования проверила ведение документации, состояние пищеблоков и столовых, организацию приёма пищи, соответствие меню физиологическим нормам, а также соблюдение финансового норматива на питание учащихся.

Особое внимание было уделено вопросам безопасности пищевых продуктов. Было отмечено, что все проверенные учебные заведения имеют действующие ветеринарно-санитарные разрешения на функционирование пищеблоков на 2025–2026 учебный год.

Проверка показала, что:

• учреждения в целом придерживаются норматива на питание — 17,20 лея на одного учащегося в день;
• пищеблоки и столовые соответствуют санитарным требованиям;
• помещения чистые, светлые и обеспечены необходимым оборудованием;
• используется посуда из безопасных материалов;
• строго соблюдаются правила хранения продуктов, товарного соседства и маркировки.

Также члены Административного совета обсудили положения о проведении конкурсов среди учащихся школ Гагаузии, направленных на популяризацию гагаузского языка, воспитание уважительного отношения у подрастающего поколения к культуре, истории и традициям гагаузского народа, а также на сохранение национальной идентичности. Было отмечено, что информация об условиях и сроках проведения конкурсов будет дополнительно опубликована на всех цифровых платформах ведомства.

В гимназии с. Светлый состоялось районное методическое объединение (РМО) учителей начальных классов Комратского района, организованное Главным управлением образования Гагаузии.
Темой встречи стало «Разнообразие методов оценивания для оптимизации активного учебного процесса в 1–4 классах». Педагоги обсудили современные подходы к оцениванию, обменялись опытом работы и рассмотрели конкретные методические приёмы для повышения мотивации и самостоятельности младших школьников.

В ходе методического объединения были проведены два открытых урока, демонстрирующих практическое применение обсуждаемых подходов.

Урок по предмету «Познание мира» в 4 классе провела Боева Л.В., обладатель I дидактической категории. Тема занятия — «Пищеварительная система».

Урок имел познавательно-практическую направленность и был ориентирован на формирование естественнонаучной грамотности, понимание строения организма человека и осознанное отношение к здоровью. Занятие началось с актуализации знаний по теме «Дыхательная система», обеспечивая логическую связь между изучаемыми разделами. Повторение проходило через тестовые задания и работу со схемами, развивая навыки самоконтроля и использование научной терминологии.

В основной части урока учащиеся изучили понятие «пищеварение», состав пищеварительной системы и функции её органов. Материал подавался с помощью наглядных схем, проблемных вопросов, обсуждения и совместного анализа. Применение образного сравнения «кухня нашего организма» сделало сложные процессы доступными для понимания младших школьников.

В ходе занятия развивались умения: устанавливать последовательность процессов, объяснять роль органов пищеварения, работать со схемами и применять научные термины в устной речи. Элементы формирующего оценивания — самооценка по критериям, шкала уровня понимания и рефлексия в конце занятия — способствовали развитию учебной самостоятельности и ответственности за результат.

Урок отличался чёткой структурой, разнообразием форм работы и практической значимостью содержания, способствовал формированию представлений о работе организма человека и важности здорового образа жизни, а также развитию естественнонаучной компетентности младших школьников.

Урок русского языка и литературы во 2 классе провела Куркина М.Д., обладатель I дидактической категории. Тема — В. Берестов «Аист и соловей». Связь слов в предложении.

Урок носил интегрированный характер, объединяя литературное чтение с изучением языкового материала. Занятие было направлено на развитие читательской грамотности, связной речи, языкового мышления и нравственных качеств младших школьников.

Ученики учились осознанно и выразительно читать текст, понимать его содержание и главную мысль, характеризовать героев на основе их поступков и аргументировать собственное мнение. Параллельно формировалось умение устанавливать связь слов в предложении, выделять главные и второстепенные члены.

Структура урока включала мотивационный этап, осмысление нового материала, практическое применение знаний и рефлексию. Применялись разнообразные методы и формы работы: проблемные вопросы, наблюдение, выборочное и выразительное чтение, дидактические игры, работа в парах и группах, элементы самооценивания.

Особое внимание уделялось воспитательной направленности урока. На примере сказки В. Берестова учащиеся обсуждали нормы вежливого поведения, значение «волшебных слов» и влияние речи на отношения между людьми. Творческая работа «Советы мудреца» помогла перенести нравственные понятия в жизненные ситуации.

Применение формативного оценивания, критериев пересказа и символов самооценки способствовало осознанию собственных успехов и трудностей, формируя ответственность за результат своей деятельности. Урок отличался методической продуманностью, сочетанием обучения и воспитания, активной позицией учащихся и благоприятной эмоциональной атмосферой, способствуя формированию языковых навыков, культуры речи и основ нравственного поведения младших школьников.

Это уже третье РМО учителей начальных классов в 2025–2026 учебном году. Ранее педагоги обсуждали современные подходы к формированию ключевых компетенций младших школьников, рассматривали внедрение образовательных технологий и применение многоязычного подхода как инструментов повышения качества обучения. Каждое заседание РМО сочетает теоретическую часть с обменом практическим опытом, что способствует улучшению методической подготовки педагогов и эффективному внедрению инновационных методов в учебный процесс.

В Гагаузии завершился региональный этап Олимпиады по экологии, который объединил 12 команд из различных образовательных учреждений автономии. Участники представили 12 исследовательских и прикладных проектов, затрагивающих актуальные экологические, социальные и технологические проблемы современности.

Учащиеся гагаузских лицеев и гимназий представили разнообразные проекты, направленные на решение актуальных экологических и социальных проблем, демонстрируя высокий уровень подготовки, практическую направленность и экспериментальный подход.

Итоги регионального этапа олимпиады по экологии:

I место

Савастин Анна, Матвиенко Егор, учащиеся лицея им. А. Должненко, г. Вулканешты

Педагог – наставник – Светлана Беспечная

II место

Александр Митиогло, Иван Гайдаржи, учащиеся лицея им. Дмитрия Карачобана, г. Комрат

Педагог – наставник – Виктор Недялков

Виктория Арсени, Добриогло Юлия, Ксения Формузал, Мария Стоянова, учащиеся гимназии села Бешгиоз

Педагог – наставник – Стоянова Светлана

III место

Мария Слав, Александра Кройтор, учащиеся гимназии с.Томай

Педагог-наставник – Дмитрий Кывыржик

Дарья Стаму, Валерия Топал, учащиеся лицея им. А. Должненко, г. Вулканешты

Педагог – наставник – Светлана Беспечная

Дмитрий Драгнев, ученик лицея им. Г. Гайдаржи, мун.Комрат

Педагог – наставник – Коджа Алина

Республиканский этап олимпиады по экологии состоится во второй половине февраля. Гагаузию на этом этапе представят учащиеся, занявшие I и II места на республиканском уровне.

Экологические инициативы и прикладные решения:

• Лицей имени Фёдора Яниогло представил проект по защите пчёл и созданию свечей из натурального пчелиного воска. Работа сочетает экологическое просвещение, заботу о биоразнообразии и элементы устойчивого производства.
• Лицей имени Дмитрия Карачобана разработал прототип устройства для очистки воды от плавающего мусора. С помощью моторчиков, пластиковых бутылок и вращающейся плёнки устройство собирает отходы с поверхности воды, демонстрируя инженерный подход к решению экологической проблемы.
• Гимназия села Бешгиоз представила оригинальный проект по созданию экомассажных ковриков из скорлупы грецкого ореха, рассказывая о ценных свойствах ореха и возможностях повторного использования природных материалов.
• Гимназия села Томай реализовала проект по сбору алюминиевых банок, рассчитав экономию энергии при их переработке и подчеркнув значимость раздельного сбора отходов.

Научные и исследовательские проекты:

• Лицей имени Аксентия Должненко представил пять исследовательских проектов, включая разработку программы для расчёта выбросов PM2.5, создание биотоплива из картофельного крахмала, проект по вермикультуре, исследование восстановления почвы с помощью грибов вешенок и создание биоразлагаемого сорбента из цитрусовых корок и кофейных отходов. Все работы отличались экспериментальной частью и ориентацией на устойчивое развитие.
• Лицей имени Гавриила Гайдаржи представил практическое исследование влияния кислотности почвы (pH) на всхожесть и прорастание семян.
• Молдо-Турецкий лицей имени Сулеймана Демиреля  подготовил социально значимый проект по утилизации медицинских отходов, проанализировав действующую нормативную базу и проблемы обращения с такими отходами в автономии.
• Лицей имени Бориса Янакогло провёл исследование о влиянии качества питьевой воды и состава зубной пасты на состояние зубной эмали, включив в проект опрос жителей и информационную кампанию среди школьников.

Все представленные проекты демонстрируют, что учащиеся Гагаузии умело сочетают научные исследования с практическими инициативами, предлагая решения для устойчивого развития и повышения экологической культуры в регионе.

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность всем участникам, педагогам-наставникам и членам жюри за активное участие и вклад в развитие экологического образования в автономии. Все проекты были высоко оценены членами жюри.

Главное управление образования Гагаузии провело инструктивный семинар для руководителей образовательных учреждений, посвящённый особенностям подготовки отчётов о деятельности аттестуемых менеджерских кадров.

В семинаре приняли участие 76 руководителей школ, музыкальных и спортивных учреждений автономии. Мероприятие было посвящено актуальному вопросу: «Требования к написанию отчёта о степени реализации Стратегического плана развития образовательного учреждения».

Семинар прошёл в актуальный для системы образования период — в этом учебном году вступило в силу новое Положение об аттестации менеджерских кадров. Участники подробно ознакомились с изменениями в нормативной базе и основными требованиями к оформлению аттестационных материалов.

Особое внимание было уделено практической части: модераторы разбирали конкретные примеры составления отчётов и давали чёткие рекомендации по их оформлению. Это позволило руководителям систематизировать знания и получить эффективные инструменты для работы.

Модератор семинара, Бозаджи Н.М., доступно и структурировано изложила материал, подробно отвечала на вопросы участников, создавая продуктивную атмосферу для диалога. Творческая и вдохновляющая обстановка мероприятия способствовала обмену опытом, укреплению профессиональных связей и повышению качества управленческой деятельности.

Подобные семинары подтверждают важность поддержки менеджеров образовательных учреждений на пути к профессиональному росту и совершенствованию управленческих навыков.

Извещение о результатах проведения конкурса 

28 января 2026 года был проведен второй этап конкурса (собеседование) по замещению государственной должности главного специалиста отдела по работе с персоналом и юридическим вопросам, по результатам которого кандидатам выставлены следующие оценки:

• Аладова Валентина – (оценка за собеседование – 6,75).
• Карасени Фёдор– (оценка за собеседование - 7).

По итогам двух этапов конкурса, кандидаты получают следующие оценки:

• Аладова Валентина – 7,87
• Карасени Фёдор – 7,25

 Победителем конкурса признана – Аладова Валентина.

Национальное агентство по куррикулуму и оцениванию опубликовало отчёт «Examene și Evaluări Naționale 2025», который подвёл итоги национального тестирования выпускников лицейского образования. Выпускники лицеев Гагаузии вновь подтвердили высокий уровень подготовки: средний процент успеваемости составил 97,52%, что превысило среднереспубликанский показатель (95,83%). Благодаря этим результатам автономия поднялась с 18-го на 10-е место в общем рейтинге. Особенно высокие достижения отмечены по биологии, истории и русскому языку, что свидетельствует о стабильной положительной динамике и эффективности лицейского образования. Национальные экзамены остаются ключевым ориентиром при оценке качества образовательного процесса в автономии.

В данной статье, руководствуясь данными отчета Национального агентства по куррикулуму и оцениванию, приведём детальные данные по результатам экзаменов выпускников лицеев Гагаузии, чтобы продемонстрировать реальные достижения автономии, выявить сильные стороны подготовки учащихся и объективно оценить уровень их знаний.

В 2025 году к сдаче экзаменов на степень бакалавра в Гагаузии были 565 выпускников 2025 года. По итогам основной и дополнительной сессий дипломы бакалавра получили 551 выпускник.

По результатам сдачи экзаменов средний процент успеваемости по республике составил 95,83%, тогда как по Гагаузии — 97,52%., что выше среднереспубликанского уровня. Автономия заняла 10-е место среди 38 районов страны, улучшив позицию по сравнению с БАК–2024, когда она занимала 18-е место с показателем 96,23%.

100% сдачу экзаменов продемонстрировали 12 лицеев Гагаузии:

- лицей  им. М. Еминеску

- лицей  им. Н. Третьякова

- лицей  им. М. Тузлова

- лицей  им. С. Демиреля

- лицей  «Оризонт»

- лицей  с. Казаклия

- лицей им. Гайдаржи

- лицей им. Д. Карачобана

- лицей им. Т. Занет

- лицей им. Д. Челенгир

- лицей им. С. Барановского

- лицей «Лучафэрул»

6 лицеев Гагаузии показали результат 90–99%:

- лицей им. М. Губогло

- лицей им. В. Мошкова

- лицей им. Д. Мавроди

- лицей им. А. Должненко

- лицей им. Б. Янакогло

- лицей им. С. Экономова.

Лицей им. М. Чакира продемонстрировал сдачу экзаменов не ниже 80%.

Средний экзаменационный балл среди выпускников лицеев 2025 года:

• по республике — 7,37 балла;
• по Гагаузии — 7,11 балла.

Результаты по экзаменационным предметам:

Румынский язык и литература

Среди алолингвов средний балл по стране составил 6,94, а по Гагаузии — 6,82, что позволило автономии занять 13-е место из 24 (в 2024 году — 14-е).

Национальная школа:

- реальный профиль - средний балл был 7,71 по стране и 7,40 по Гагаузии, что соответствует 28-му месту из 35.

- гуманитарный профиль - Гагаузия получила 7,03 при среднереспубликанском показателе 7,06, поднявшись с 16-го на 12-е место из 38.

Русский язык и литература

В реальном и спортивном профилях выпускники Гагаузии показали 6,62 балла при среднем по республике 6,54, заняв 3-е место из 8 (в 2024 году — 4 место).

В гуманитарном профиле средний балл Гагаузии — 6,58, что выше республиканского показателя 6,23 и принесло автономии 2-е место из 21, (в 2024 году — 6 место).

Математика

В реальном профиле средний балл по Гагаузии составил 6,29 при 6,64 по стране. Гагаузия заняла 20-е место из 38. (в 2024г. – 23 место).

В гуманитарном профиле выпускники автономии получили 7,38, что выше среднего по стране (6,73) и позволило занять 4-е место из 38, улучшив позиции с 10-го в 2024 году.

История румын и всеобщая история

В гуманитарном профиле средний балл Гагаузии — 7,23, что принесло 2-е место из 38.

В реальном профиле выпускники автономии получили 7,95 при 7,39 по стране, заняв 10-е место из 33.

Естественно-научные дисциплины

По физике выпускники реального профиля Гагаузии показали средний балл 9,67, что выше среднереспубликанского показателя 8,58 и позволило автономии подняться с 17-го на 3-е место из 22 районов.

По химии средний балл выпускников реального профиля Гагаузии составил 7,61 при 8,32 по стране. Это 20-е место из 31.

Гуманитарный профиль показал средний балл - 8,42 при среднереспубликанском 8,25, что принесло 10-е место из 36.

Средний балл выпускников гуманитарного профиля по биологии составил 7,38 при 7,21 по стране. Так Гагаузия заняла 14-е место из 31. А выпускники реального профиля автономии получили 9,00 по биологии при 8,14 по стране, что позволило занять первое место среди 35 районов.

Другие дисциплины

По географии средний балл Гагаузии составил 7,12, совпав со среднереспубликанским показателем, что дало 13-е место из 38.

По информатике выпускники гуманитарного профиля автономии показали 8,00 при 7,79 по стране, заняв 5-е место из 23.

По английскому языку средний балл составил 7,13 при 7,68 по республике, это 20-е место из 38.

По немецкому языку средний балл Гагаузии составил 5,67 при 9,24 по стране.

По турецкому языку выпускники автономии получили 9,61, в то время как в Кишинёве — 10.

По болгарскому языку и литературе средний балл составил 7,4 в гуманитарном профиле и 7,62 в реальном.

По гагаузскому языку и литературе средний балл выпускников реального профиля составил 8,3, а гуманитарного профиля — 7,7.

По всем экзаменационным дисциплинам в 2025 году зафиксирована положительная динамика и улучшение позиций Гагаузии в рейтингах по среднему баллу. В целом выпускники подтвердили уровень знаний, полученных за три года лицейского образования: разница между годовыми и экзаменационными оценками не превышает 1,5 балла, что находится в пределах нормы.

Вместе с тем национальный отчёт выделяет направления, требующие дополнительной методической и организационной корректировки. К ним относятся математика реального профиля, иностранные языки, румынский язык и литература для алолингвов, русский язык гуманитарного профиля и спортивная подготовка.

Рекомендации приняты к сведению, и Главное управление образования проводит ряд мероприятий. В числе приоритетных задач остаётся продолжение системной подготовки учащихся 12-х классов к экзаменационной сессии 2026 года, а также усиление работы педагогических кадров по формированию предметных и ключевых компетенций обучающихся через повышение эффективности процесса преподавания, обучения и оценивания.