“Guguşçuk” uşak jurnalın 14-cu kolverimi basıldı. Tirajın bir payını Gagauz Erinin Üüretim bakannıı okullara daattı, bir payını da, bu jurnalı hazırlayan fililogiya bilgileri doktoru Güllü Karanfil okullara gelip kendi ellerinnän uşaklara baaşladı. Bulundu o Avdarma, Kiriet hem Beşgöz küülerindä.

“14-cü nomerin tiraj sayısı herzamankısına bakarak taa çok oldu. Bu uurda Gagauz Erin kuvetlerindän kaarä bana Belek universiteti yardımcı oldu.  Bän 2 hem 3 klasların üürenicilerinä jurnal verdim. Uşaklar baaşışıma sevindilär. Bu jurnaları onnar evä aldılar. Onun sayfalarında türlü annatmaları, şiirleri, blemeyeceleri, krosvordları bulabileceklär. Analarınnan-bobalarınnan birliktä yada tekbaşına türlü sınışları, gagauz dilini taa islää bilmää deyni, yapabileceklär” – söledi Güllü Karanfil.

Var onun neetindä başk küülerin okullarına da musaafirlää gelmää, uşalalrlan gagauzça lafetmää hem “Guguşçuk” jurnalın eni nomerini onnara baaşlamaa.

Gözäl renkli, çok resimni “Guguşçuk”– Karanfil Güllünün ideyası. Bu juranlın hazırlamasını hem basmasını o birkaç yıl geeri kendi üstünä aldı. Baş neet – ana dilimizi ilerletmää, aylelerdä, uşakların arasında onun kullanmasını genişletmää.

Jurnalın sayfalarında türlü temalara görä kısa annatmalar, kolay üürenilän şiirlär, uşakları meraklandıran soruşlara cuvaplar, skanvordlar, bilmeycelär, türkü lafları muzika notalarınnan, logika labirintleri, boyamalar hem ta çok-çok, gagauz dilinin kolay hem başarılı üürenmää yardımcı olan materiallar var. Hepsi materiallar eni. Butakım gagauz dilindä üüretmäk materialları enilener.

 “Guguşçuk” jurnalın 15 kolverimi may hazır. Dizayner donadȇr sayfaları. Güz nomeri dä tezlää basılacȇk. Okullara hem uşak başçalarına daadılacȇk.

Getirderiz akıllarınıza, ani uşak jurnalın syfalarında kendi materiallarını tiparlȇȇrlar: Güllü Karanfil, Valentina Bujilova (Hacioglo), Olga İvoglo-Kılçık, Kirill Kılçık, Elena Karamit, Todur Zanet, Sofiya Koca, Todur Marinoglo, Galina Danacı, Aleksandra Kristova h.b.

“Guguşçuk” jurnalı için taa geniş informaţiyayı BURADA bulabilirsiniz.

Единственный серебряный медалист среди юношей в 2024 году, Виктор Руссу, уже начал путь к своей мечте — стать врачом. После окончания лицея им.Д.Челенгира с. Авдарма, он поступил в Государственный университет медицины и фармации им. Николая Тестемицану. Виктор рассказал о том, что повлияло на его выбор профессии, какие цели он ставит перед собой и почему считает важным вернуться работать в родной город.

— Виктор, ты выбрал медицину. Станешь врачом. Скажи, специалистом, в какой области планируешь быть?

— Я хочу стать хорошим специалистом в своей области, но пока еще не определился с конкретным направлением. Главное для меня — приносить пользу обществу. Я уверен, что Государственный университет медицины и фармации им. Николая Тестемицану предоставляет лучшие возможности для обучения и профессионального роста.

— Скажи, когда ты принял решение о выборе профессии?
— Я принял решение в 9 классе, когда понял, что больше всего мне нравятся химия, биология и физика. Мои родители поддержали мой выбор.

— Скучаешь школе?
— Нет, за школьную парту возвращаться не хочется. Впереди много нового и интересного.

— Как ты представляешь свои первые шаги в карьере?
— Говорить об этом еще рано, но мне хотелось бы попасть к хорошему специалисту на ординатуру, чтобы получить качественную практику и опыт.

— Где бы ты хотел работать после окончания университета?
— Я хочу работать в Комрате, в городе, где я родился. Это мой дом и хочу принести пользу своей родной земле.

— Кто были твоими наставниками в школе?
— Для меня наставниками были преподаватель химии и биологии Анна Федоровна Грек, преподаватель физики и классный руководитель Татьяна Михайловна Грек, а также моя первая учительница Людмила Владимировна Грек. Все они с уважением относились к моему выбору и поддерживали меня на пути к мечте.

— Что для тебя значит твоя медаль?
— Медаль для меня — это предмет гордости. Она напоминает о том, что я могу добиться успеха, если буду упорно трудиться.

В рубрике «Медалисты автономии» продолжаем рассказывать истории самых успешных выпускников Гагаузии. Главное управление образования Гагаузии с гордостью делится успехами и достижениями тех, кто смог завершить обучение с высокими результатами и продолжает двигаться к своим мечтам.

Мы связались с одной из медалисток 2024 года, Алиной Карапиря, чтобы узнать студенткой какого ВУЗа она стала и какую специальность выбрала. Спросили и о планах на будущее. Отметим, что Алина, выпускница лицея с.Казаклия. Лицейский курс она окончила со средним баллом  - 9,4. Она одна из 9 серебряных медалистов этого года.

— Алина, расскажи, студенткой какого ВУЗа ты стала?

— Я поступила в Российскую академию народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, РАНХиГС.

— Кем ты станешь?

— Я выбрала направление "Экономика и финансы" — оно очень актуально и применимо в самых разных сферах. Меня привлекает универсальность экономики. Она не ограничена какой-то одной сферой. Знания в этой области помогут мне работать в самых разных профессиях и решать разнообразные задачи. Это направление даёт широкие возможности для развития, и я уверена, что смогу применить его и для пользы общества.

— Какие цели ты ставишь перед собой в ближайшие годы?

— Для меня главное — делать свою жизнь полезной для других и творить добрые дела. Как говорил наш гагаузский писатель Николай Бабоглу: "En önemni bu dünnedä insan kalmaa" — «Самое важное в жизни — оставаться человеком». Я хочу получить качественное образование, освоить все необходимые навыки и построить успешную карьеру. Но при этом не забывать о том, что значит быть человеком, сохранять моральные и человеческие качества.

— Родную школу как часто вспоминаешь?

— Очень часто! Это были замечательные годы, полные дружбы, искренности и ярких моментов. Я с ностальгией вспоминаю, как мы готовились к экзаменам, как проводили время на переменах... Учителя дали нам не только знания, но и множество жизненных уроков, за что я им очень благодарна. Я скучаю по моим одноклассникам. У нас был дружный класс!

— Ты серебряный медалист Гагаузии! Насколько важен и значим для тебя этот статус?

— Моя медаль – это, прежде всего, признание моих усилий и успехов в учебе. Это символ упорного труда и веры в себя. Я бы так сказала. Каждый раз, когда я на неё смотрю, вспоминаю, как важны старания и стремление к успеху. Это мотивирует меня не останавливаться на достигнутом, и ставить перед собой новые цели.

— Упорный труд и талант, безусловно, важны на пути к достижению успеха. Но важна и поддержка близких людей.

— Да, это очень важно. И я очень благодарна моей маме за то, что она всегда рядом. Её поддержка неоценима. Одна из её любимых фраз: "Сложные задачи делают нас сильнее и мудрее." Эти слова помогают мне двигаться вперёд, даже когда трудно. Мама умеет находить очень правильные слова, чтобы поддержать и мотивировать меня верить в себя. Благодаря её заботе и мудрости, я все годы обучения в школе чувствовала себя уверенно и могла преодолевать любые трудности.

— Что бы ты хотела пожелать нынешним ученикам лицеев и гимназий?

— Я хочу пожелать всем ребятам настойчивости и уверенности в себе! Никогда не сдавайтесь перед трудностями, ведь они всегда ведут к успеху. Развивайтесь, учитесь новому и верьте в свои мечты — они обязательно сбудутся! Не бойтесь экспериментировать, используйте каждую возможность для саморазвития, и вы добьётесь многого!

В рамках рубрики «Медалисты автономии» мы продолжаем знакомить вас с талантливыми и целеустремленными выпускниками, которые своим примером вдохновляют молодое поколение. Сегодня мы хотим рассказать о Кирекие Стояновой, выпускнице лицея им. Т. Занет с.Конгаз, которая стала студенткой Государственного университета медицины и фармации имени Николая Тестемицану. В этом интервью Карина делится своими целями на будущее и мыслями об оставшейся в прошлом школьной жизни.

- Кирекия, скажи когда ты стала задумываться о профессии медика?

- Я начала задумываться об этой профессии еще в десятом классе. Именно тогда я очень хотела поступить в этот университет. Я успешно сдала экзамены на степень бакалавра, у меня высокий балл, и не составило труда поступить в этот университет. Конечно, я очень обрадовалась, когда в конце июля увидела список поступивших и в числе тех, кто поступил на бесплатную форму обучения, была и моя фамилия. Я подавала свои документы в несколько университетов, но всё же выбор пал именно на Государственный университет медицины и фармации имени Николая Тестемицану. Я очень рада, что я сюда поступила.

- Ты уже студент! Скажи, уже успела погрузиться в атмосферу студенчества?

- Здесь сложно, но в то же время интересно. С первых дней учебы мы получаем очень объемные материалы и задания, которые нужно выполнить за короткий срок. Мне интересны молекулярная биология и анатомия. Все дисциплины преподаются на очень высоком уровне. Я ожидаю, что моя студенческая жизнь будет насыщенной. Хочу получить не только теоретические знания, но еще и практические. Участвовать в научных исследованиях, если получится. Развивать свои профессиональные и личные качества.

- Какие у тебя планы на будущее?

- Планирую стать врачом, конечно, это займёт очень много времени. Нужно учиться 6 лет, чтобы получить эту профессию. И для меня это не просто профессия. Это, прежде всего, возможность помогать людям и самое главное – быть полезным обществу.

- Какую роль в твоем образовании сыграли родители и учителя?

- Огромную роль сыграла, конечно, поддержка моих родителей. Они всегда поддерживают меня, помогают мне и переживают за меня. Роль учителей тоже очевидна, особенно на последних этапах учебы, когда мы готовились к экзаменам и поступлению. Можно сказать, что их поддержка придала мне уверенности в своих силах. Я им всем за это очень благодарна.

- Скучаешь по школьным временам?

- Конечно, я скучаю. Иногда хочется вернуться назад в мой класс, где мы все вместе сидели за партами, обсуждали уроки. Это были лучшие годы. Я считаю, они были полны теплых и добрых эмоций, которые теперь превратились в приятные воспоминания, от которых тепло на душе.

- Скажи, какие навыки, полученные в школе, стали для тебя наиболее ценными и нужными сейчас, когда ты уже студент?

- В школе я получила очень много навыков, которые мне пригодились уже сейчас в университете. Я очень благодарна своим учителям за то, что они привили мне столь нужные навыки. Это организованность и дисциплина. Теперь я учусь в медицинском университете, и все нужно выполнять в срок. Для этого нужна личная организованность и дисциплинированность. Это мне очень помогает. Умение учиться – да, учиться тоже нужно уметь.

- Какой главный урок ты для себя извлекла за годы обучения в школе?

- Наверное, главный урок, который я усвоила – никогда не надо останавливаться на достигнутом. Всегда можно стать лучше. И каждый шаг к успеху важен, даже если кажется, что он очень маленький. Еще нужно верить, что все хорошее впереди. Но твой успех в будущем зависит сейчас именно от тебя.

- Кирекия, ты окончила школу с высоким результатом. Тебе вручена серебряная медаль. Скажи, насколько для тебя важна эта награда?

- Наверное, это не просто награда за годы упорного труда и стараний. Она стала для меня символом моего упорного труда, моего образовательного пути, а именно бессонных ночей, проведённых за учебниками, волнений перед экзаменами и моих маленьких побед. Моя медаль напоминает мне, что я могу преодолевать сложности и что упорство и труд, возможно через силу, через боль, в итоге приводят к успеху. Но ни в коем случае не нужно останавливаться. Наверное, нельзя говорить, что медаль подтверждает мои хорошие и отличные оценки, нет. Она, скорее всего, доказательство того, что не нужно сдаваться. Если ты искренне стремишься к цели и готов выкладываться ради её достижения, то ты обязательно добьешься успеха. Моя медаль – моя точка опоры в достижении целей.

- Будешь ставить столь высокие цели перед собой и в студенчестве?

- Конечно, 100%. Для меня важно не останавливаться на достигнутом. Нужно продолжать стремиться к лучшему. Я уверена, что высокие цели помогут мне достичь каких-то больших успехов в университете и в жизни.

В прошлом году мы запустили рубрику «Медалисты автономии», из которой вы узнавали о самых талантливых выпускниках Гагаузии, достигших высоких результатов в учебе. Мы с удовольствием возобновляем эту традицию и продолжим делиться историями лучших учеников автономии.

Сегодня познакомим вас с Дианой Меша, выпускницей лицея им. им.Тузлова с.Кирсово. Ее балл за лицейский курс - 9,76. А средний балл за выпускные экзамены - 9,6. Это лучший результат среди выпускников Гагаузии 2024г.

Диана выбрала путь филолога и с большим энтузиазмом рассказывает о своих планах на будущее, роли семьи в её достижениях и, конечно, о том, что для неё значит медаль, заслуженная за долгие годы упорной работы.

— Диана, куда ты решила поступить после окончания школы?
— Для дальнейшего обучения и получения профессии я выбрала Государственный Университет Молдовы.

— На каком факультете ты учишься?
— Учусь я на филологическом факультете по специальности Traducere și interpretare. Limba engleză și germană.

— Почему ты выбрала именно эту специальность?
— Еще со школы я увлекалась изучением языков, особенную любовь питала к английскому. Выбирая профессию, я ни на минуту не сомневалась в том, что она будет связана именно с языками. По моему мнению, профессия переводчика сегодня очень востребована не только в нашей стране, но и во всем мире. Данная специальность открывает много возможностей для самореализации и карьерного роста. Переводчики могут работать абсолютно в разных областях, что дает возможность развиваться в том направлении, которое по душе.

— Какие цели ты ставишь перед собой на время обучения в университете?
— В первую очередь, усердно учиться, совершенствовать свое владение языками и показывать высокие академические результаты. Кроме того, получить достаточно знаний и умений для дальнейшего успешного трудоустройства. Если говорить о глобальных целях, то, конечно, хочется самореализоваться и добиться устойчивого дохода.

— Как ты вспоминаешь школьные годы?
— На самом деле, сейчас, в период адаптации ко всему новому: городу, университету, профессорам, однокурсникам, я очень часто вспоминаю родную школу и педагогов. Это место, где я провела значительную часть своей жизни, получила первый опыт, знания, умения, которые сегодня мне очень помогают. Безумно скучаю по своим учителям и с теплотой в сердце и легкой грустью вспоминаю их уроки. Я очень благодарна им за все те знания и старания, которые они вложили в меня и продолжают каждый день вкладывать в других ребят.

— Где ты хранишь свою медаль? Что она для тебя значит?
— Медаль я храню дома, она висит в моей комнате. Приятно просыпаться и засыпать, глядя на нее. Для меня эта награда многое значит, ведь это результат моего многолетнего труда и стараний. Она напоминает мне о том, что любой труд всегда вознаграждается, никогда не стоит отступать от своих целей и опускать руки.

— Что бы ты пожелала нынешним школьникам?
— Желаю всем успешного и легкого учебного года! Школьные годы — одни из лучших в жизни, поэтому не бойтесь мечтать, творить, развиваться, пробовать что-то новое и быть любознательными! Будьте готовы к трудностям и неудачам, учитесь на ошибках и продолжайте двигаться вперед!

— Кто тебя больше всего поддерживал в период учебы и продолжает делать это сейчас?
— Самой главной поддержкой для меня всегда были родители. Это те люди, которые ни на секунду не переставали верить в меня и мои силы. Они подбадривали при неудачах, хвалили за успехи, вдохновляли на новые достижения. Без них я бы не смогла стать тем человеком, которым являюсь сегодня. Их добрые слова помогли мне окончить школу с отличием, а благодаря их поддержке я поступила на ту специальность, о которой всегда мечтала.

— Что ты считаешь самым важным для достижения успеха?
— Как бы банально это не звучало, но самое первое и главное — это учиться, учиться и еще раз учиться. Без каждодневного труда и стараний невозможно достичь чего-то. Самодисциплина и мотивация также играют большую роль. Необходимо найти правильный подход и всегда помнить о том, ради чего вы это делаете!

***

Отметим, что традицию награждения лучших выпускников Гагаузии, Управление образования Гагаузии заложило в 2021 году. В 2022 году были вручены 4 серебряных медалей, в 2023 году - 1 золотая, 8 серебряных. В 2024 году 9 выпускников были награждены серебряными медалями.

В 2024 году девять выпускников Гагаузии стали серебряными медалистами, продемонстрировав высокие академические успехи. Все они сделали важный выбор в жизни — определились с будущими профессиями и поступили в престижные университеты, как в Молдове, так и за ее пределами.

Главное управление образования Гагаузии гордится достижениями медалистов, ведь они - будущее автономии.

В рамках рубрики «Медалисты автономии» мы будем публиковать интервью, в которых ребята делятся своими мыслями и планами.

Забегая вперед, скажем о профессиях, которые выбрали медалисты. Медицина привлекла большинство из них. Виктор Руссу, Анастасия Винокурова, Светлана Железогло, Кирекия Стоянова, Дарья Герасимова выбрали университеты, где будут осваивать лечебное и фармацевтическое направления. Они стремятся внести свой вклад в систему здравоохранения.

Александра Мокан и Алина Карапиря решили развиваться в области финансов, понимая значимость экономики для будущего страны.

Филология привлекла Ирину Кара и Диану Меша. Они выбрали обучение языкам, переводческой и педагогической деятельности.

Каждый из этих ребят целеустремлен, амбициозен и желает активно развиваться в профессиональной сфере. В интервью они поделились мечтами и планами на будущее.

Следите за нашими публикациями, чтобы узнать больше о каждом из этих выпускников!

Башкан Гагаузии Евгения Гуцул посетила гимназию имени Ф. Ангели с.Гайдар, где ознакомилась с результатами проведенных ремонтных работ. Здесь на средства, выделенные из бюджета автономии, была демонтирована старая крыша, которая находилась в аварийном состоянии, и установлена современная кровля из металлочерепицы. Стоимость работ составила 3 миллиона леев.

Замена крыши позволила привлечь в гимназию еще один важный проект в области энергоэффективности. При поддержке Турецкого агентства по сотрудничеству и координации (TIKA) на крыше школы установлена солнечная электростанция. Ее мощность составляет 50 кВт, что полностью покрывает потребности учебного заведения в электроэнергии.

«Команда Исполнительного комитета продолжит работу над улучшением материально-технической базы школ Гагаузии, делая их современными и комфортными как для учеников, так и для педагогов», - подчеркнула Башкан Евгения Гуцул.

Отметим, что в гимназии им. Ф. Ангели с.Гайдар обучаются чуть более 200 учащихся.

Многоязычное образование становится важной составляющей школьной жизни в Гагаузии. Внедрение этой программы началось с 2021-2022 учебного года, и к настоящему времени она охватывает более 6100 учеников в 30 гимназиях и лицеях автономии. Программа направлена на создание среды, в которой дети могут развивать навыки общения сразу на нескольких языках. 214 педагогов уже активно работают по этой методике, используя два языка на уроках нелингвистических дисциплин. Главное управление образования Гагаузии оценивает такие уроки как успешные, утверждая, что они помогают ученикам лучше усваивать программу и готовят их к жизни в многоязычном мире.

Одной из школ, где активно реализуется многоязычная программа, является гимназия имени С. Курогло в Комрате. Здесь обучаются дети, изучающие одновременно гагаузский, румынский и английский языки. В начале внедрения программы процент использования второго языка на занятиях составлял всего 15%, но этот показатель удалось значительно увеличить благодаря общим стараниям учеников и педагогов. Директор гимназии Анна Ботошан поделилась успехами школы:

«Теперь минимум 30% от времени урока учитель, и учащиеся говорят на втором языке».

Как работает многоязычное обучение на практике?

На уроках гражданского воспитания и развития личности дети активно используют румынский язык. Для учеников, которые не имеют языковой среды, подобные занятия становятся хорошей возможностью практики:

«У наших детей нет среды общения на государственном языке. А на таких предметах, как гражданское воспитание и развитие личности, где педагог с ними говорит еще и на румынском языке, они пополняют свой словарный запас», — сказала Анна Ботошан.

Мы посетили один из уроков технологического воспитания в шестом классе, чтобы увидеть, как применяется на практике многоязычный подход. Педагог Татьяна Василаки объясняет процесс обработки почвы и виды растений на русском и румынском языках, чередуя языки в ходе урока.

Ученики отметили, что такой метод делает обучение более интересным. Шестиклассник Артур Танасогло сказал:

«Мы изучаем сразу 2 языка. При этом получаем больше информации и становимся умнее».

Его одноклассница Евелина-Мария Кашкавал добавила:

«Мне нравятся эти уроки тем, что можно изучать разные языки и потом разговаривать с другими людьми на этих языках».

Опыт педагогов: сложность и интерес

Учительница истории и гражданского воспитания, технологического воспитания, Татьяна Василаки, которая преподает уже 24 года, признает, что первое время было нелегко адаптироваться к новому подходу, однако, со временем работа наладилась. Обращаясь к свои коллегам она сказала:

«Не нужно бояться. Это действительно очень интересно. И детей это вовлекает, им это интересно».

По ее мнению, ключевым фактором успеха многоязычного обучения является способность учеников быстро переключаться с одного языка на другой. Происходит и смена деятельности. Уроки технологического воспитания интегрированы с уроком изобразительного воспитания.

Интересным примером является преподавание уроков технологического воспитания в восьмом классе, где одновременно работают два учителя. Татьяна Василаки объясняет материал на русском, а ее коллега Анжела Чернова продолжает на английском. Это сложный, но продуктивный подход, который уже дал свои результаты.

«Работать в паре с коллегой – это вызов, с которым мы справились», — отмечает Анжела Чернова.

По ее словам, такая совместная работа помогает ученикам лучше усваивать новые слова и глубже понимать материал.

Ученики подтверждают эффективность многоязычного подхода

Ученики восьмого класса уже видят положительные результаты многоязычных уроков. Таисия Владий отмечает, что занятия с двумя учителями значительно расширили её словарный запас по английскому языку. Нелли Колца, также ученица 8 класса, подчеркивает, что такой подход оказался очень удобным с самого начала:

«С первого дня мы поняли, что это довольно удобно. Считаю, что такой подход следует развивать во всех школах».

И в младших классах многоязычное обучение приносит свои плоды. На уроках физкультуры второклассники свободно используют гагаузский язык. Хорошо знаю терминологию предмета. Педагог Наталья Франкогло, с гордостью отмечает, что дети быстро осваивают новые термины и активно используют их в общении друг с другом.

Результаты программы: шаг в будущее

Гимназия имени С. Курогло вошла в число лидеров по внедрению многоязычного обучения в автономии по итогам 2023-2024 учебного года. Главная цель педагогов — помочь ученикам освоить новые языки и развивать их способности к быстрому переключению между ними. Учителя продолжают совершенствовать методы преподавания, чтобы программа приносила ещё больше успехов в будущем.

Многоязычие стало не просто экспериментом, а полноценным образовательным методом, который помогает ученикам лучше подготовиться к будущему и жизни в многокультурном мире.

Специалист Национального института образования и лидерства Сергей Лысенко провел встречу с 38 молодыми педагогами Гагаузии, которые в этом году начали работать в школах автономии. Он отметил, что для успешного начала их профессионального пути требуется комплексная поддержка. В интервью пресс-службе Главного управления образования Гагаузии Сергей Лысенко рассказал о том, какие именно трудности могут возникнуть у молодых учителей и как Республиканская Программа наставничества поможет справиться с ними.

— Сергей Александрович, расскажите о целях и задачах встреч с молодыми педагогами?

— Главная цель - это определить степень подготовленности молодых педагогов к работе и выявить какие у них есть потребности для того чтобы интегрироваться на своём рабочем новом рабочем месте. Нам важно понять с какими трудностями они сталкиваются. С трудностями самого разного плана. Это могут быть трудности связанные с осуществлением педагогической деятельности, профессиональной дидактической деятельности. Это могут быть трудности в общении с учащимися. Это могут быть трудности в интеграции в коллектив. Это могут быть какие-то другие трудности эмоционального, личного характера. И данная работа позволит нам выделить определенные тенденции и на основе этих тенденций понять, как мы можем помочь молодой специалисту. Мы будем работать как с группами молодых специалистов, так и с каждым из них в отдельности, особенно, если будет инициатива идти со стороны молодого специалиста. Тогда мы сможем их поддержать. Поддержать их информационными материалами. Поддержать, вовлекая в какую-то тренинговую деятельность. Мы планируем организовывать специальные школы, семинары для молодых учителей, и таким образом помочь им закрепиться в школе, понять, что школа это интересно, что школа - это важно. Почувствовать, что школа может быть местом, которое принесёт им удовольствие в профессиональной жизни.

— Эта поддержка связана с Программой наставничества, принятой правительством страны в этом году?

— Да, это напрямую связано с Программой наставничества, так как молодые специалисты являются её ключевой целевой группой. И естественно наставник будет работать с молодыми специалистами. Что касается особенностей Программы наставничества в этом году, то она пилотируется в 350 школах страны. Пока что это школы с обучением на румынском языке. Это было связано с трудностями перевода при подготовке наставников. Но обязательно следующим шагом, в следующем учебном году, наверное уже даже весной, мы начнём готовить почву для того чтобы работать со школами, где язык обучения русский. 

— Молодые специалисты заполнили анкеты. Скажите, на какие вопросы они ответили?

Это практические задания. Они получили специально разработанную форму. В ней есть разные разделы. Некоторые разделы касаются того насколько хорошо они владеют специальностью которая указана в их дипломах. Есть раздел связанный с тем насколько хорошо они интегрируются в школу. И мы задаём им вопрос связанные с тем, какую помощь конкретно они хотели бы получить для своей профессиональной интеграции. Эта помощь может быть сам разного плана: помощь наставников, помощь специалистов по предмету, помощь психологическая для решения определённых трудностей, которые возникают в общении с коллегами или в общении с учениками.

— Чтоб будет дальше? Какие шаги будут предприняты вами и вашими коллегами?

Следующий наш шаг – это исследование трудностей, с которыми сталкиваются молодые специалисты. Через неделю мы отправим специалистам специальную форму, в которой попросим высказать свое мнение о том, как они чувствовали себя в течение первого месяца работы, какими были их эмоции, насколько дружественным было их общение с коллегами и с учениками, получили л они какую-либо помощь, которую ожидали получить. Собрав эти сведения, мы сможем понять, необходимо ли менять систему интеграции молодых педагогов в школы.

— Следующая встреча с молодыми педагогами, когда состоится?

Следующие встречи планируются на осенних каникулах, на зимних каникулах. Мы запланировали краткосрочные школы молодого учителя. Пока сложно говорить о конкретных деталях, о сроках и о том, как будут отбираться участники.  Но естественно, в первую очередь, это будут, те, кто сам проявит инициативу. Потому как можно помочь тому, кто сам хочет что-то делать.

— Вы наверняка знаете о том, что в Гагаузии с 2020 года существует Школа молодого учителя при Главном управлении образования. Отслеживали работу этой школы?

Нет, к сожалению, я не знаю детали работы этой школы. У нас в стране существует различные практики поддержки молодых учителей. И эти практики варьируются от школы к школе, от региона к региону. Они все заслуживают того, чтобы их изучать. Они все заслуживают того, чтобы выбрать из них всё самое лучшее. И Программа наставничества, которую мы продвигаем в стране, во многом опирается на тот позитивный опыт, который есть у нас, но в то же время она несёт в себе определённые особенности. Специально опыт Гагаузии мы не изучали, но мы можем предположить, что определённый тенденции здесь есть.

— В чем главная особенность Программы наставничества?

Особенность Программа наставничества, которую мы продвигаем, заключается в том, что наставник - это друг, это человек который показывает, что он умеет делать. Это человек, который может вдохновить молодого учителя к тому, чтобы повторить то, что делает наставник. Не скопировать, а повторить по-своему. А существующие модели наставничества немного отличается. Позитивный опыт мы обязательно будем использовать, но будет много новых элементов.

Благодарим Сергея Александровича Лысенко, специалиста Национального института образования и лидерства, за интервью.